去美國讀高中，別只關(guān)注孩子的收獲！還要認(rèn)清面臨的挑戰(zhàn)！

發(fā)布時間：2014-07-17     來源：美國留學(xué)

 當(dāng)我的朋友小孩兒在美國讀完高中，順利入讀哈佛大學(xué)之后，很多身邊的朋友都讓他談?wù)勛约汉⒆尤ッ绹x高中、大學(xué)的體會與感受。為什么要送孩子去美國讀高中?感覺孩子最大的收獲是什么?

這個孩子申請美國高中是出于偶然，當(dāng)時他正處于初三下學(xué)期開學(xué)前的寒假，面臨緊張的中考。在對安多福這個歷史悠久的美國私立高中進(jìn)行資料和網(wǎng)站的全面的了解后，我領(lǐng)略到她的一種全新的教育理念，而不像當(dāng)時國內(nèi)的高中――以高考為中心的教育模式。

我們認(rèn)識到：安多福的教育理念、培養(yǎng)人的著眼點更正確，更全面，他們從學(xué)生的一生出發(fā)，讓孩子們站得更高，看得更遠(yuǎn)。安多福的校園生活更豐富、更精彩，孩子們在那里不但能學(xué)到書本里的知識，更能受到他們一流的老師給予的深刻的啟發(fā)和感染;孩子到了這樣的環(huán)境，比在中國當(dāng)時的高中里更能全面地完善自己，在各種課外活動中鍛煉自己的能力……

事實也是如此。孩子在美國高中的三年和大學(xué)的四年中，收獲頗豐。

談到收獲，與“假如在國內(nèi)讀高中及大學(xué)”相比，比較顯著的有以下幾點：

1. 視野更開闊，文化更包容。由于美國的歷史和政治體制與中國不同，美國文化強(qiáng)調(diào)民主和自由。上課老師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表觀點，歡迎學(xué)生發(fā)表與老師不同的見解，甚至可以與同學(xué)、老師進(jìn)行辯論，只要你有自己的論據(jù);學(xué)校經(jīng)常邀請各界要人來演講，學(xué)生還可以積極參與總統(tǒng)的競選活動……

2. 能力得到了鍛煉。學(xué)校提倡的各種課外活動、各類學(xué)生自己的組織，為鍛煉學(xué)生與人交往、團(tuán)隊合作的能力提供了很好的舞臺;

3. 對體育運動的重視。美國的優(yōu)秀私立高中比較重視學(xué)生的身體健康，注重體育運動。學(xué)校有強(qiáng)制性體育運動時間，一到時間，學(xué)生們必須參加體育運動中去。學(xué)校提供大量的體育運動項目，以便學(xué)生找到適合自己的運動項目。

4. 美國大學(xué)注重基礎(chǔ)課，提供“通才教育”，大學(xué)一年級不要求確定學(xué)生的專業(yè)，并為學(xué)生提供廣泛的基礎(chǔ)課程，以便學(xué)生在大一、大二嘗試選修，確定自己將來從事的方向。

5. 美國的高中、大學(xué)注重假期中學(xué)生的社會活動、工作實踐。學(xué)校創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們一邊上學(xué)，一邊在假期中到社會上進(jìn)行工作的探索、實習(xí)，以便經(jīng)過各種嘗試后找到自己的passion，順利完成大學(xué)畢業(yè)后與自身職業(yè)(或事業(yè))的對接，為自己一生建立奮斗目標(biāo)。

美國的學(xué)校更注重學(xué)生品德、素質(zhì)的培養(yǎng)。比如孩子在哈佛上學(xué)期間，參加了學(xué)校一項“到山里野營”的項目，背著幾十斤重的背包，徒步到大山里行走、生活。這是非常鍛煉人的意志、野外適應(yīng)能力的。他共去山里野營了兩次。一次是作為受訓(xùn)人員，第二次是作為新生的帶隊人員。他有很多深刻的體會。

當(dāng)然，如我一再提醒廣大家長朋友們的，送孩子出國留學(xué)一定要根據(jù)每個孩子自身的情況和家庭的情況來決定，千萬不要跟風(fēng)追潮，為出國而出國。否則對孩子的成長不利。

另外，相對于中國的學(xué)校來說，美國學(xué)校有些特點，也許需要國內(nèi)的家長和孩子們思想有所準(zhǔn)備。例如：

美國的高中只有年級，沒有班級。孩子在學(xué)校上課每個人按自己的課程時間表運轉(zhuǎn)，沒有固定的群體。上英語課時和一些學(xué)生在一起，上數(shù)學(xué)課時和另一些學(xué)生一起，運動隊又是另外的學(xué)生……不像中國的學(xué)校，一個班級的學(xué)生整天在一起，非常親密、熱鬧，相互熟知，一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起運動……

另外，美國學(xué)校的老師也不像中國的老師那么嚴(yán)格、負(fù)責(zé)任。因為沒有“班主任”，只有學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師和生活指導(dǎo)老師，都是個別關(guān)心、談話，不像中國的班級那樣有“集體”感。(但整體學(xué)校的集體榮譽(yù)感依然很強(qiáng)的，尤其是一些運動隊的比賽等)

因此，去美國的高中上學(xué)，剛?cè)r孩子可能會覺得孤獨、無助。尤其是年齡較小的孩子，本身離開了家庭、離開照看了十幾年的父母，而周圍的同學(xué)、老師又不像中國學(xué)校那樣關(guān)系緊密，一下子要獨立面對學(xué)習(xí)、生活、課外活動等多方面的事，一旦遇到困難，完全要自己解決，一時可能會不知所措，家長只能通過電話、視頻、郵件進(jìn)行交流，會感到時差、距離的不便和遙遠(yuǎn)……

語言、文化上的差異，思維、觀念的不同，會讓剛?cè)サ暮⒆釉谀抢锔械胶?ldquo;另類”，假如孩子性格比較內(nèi)向，不善于主動與人交流、交往，則往往會因一點小事而被人看不起、甚至被笑話。假如孩子內(nèi)心比較脆弱，在國內(nèi)又一直比較順利，頂著“三好學(xué)生”“考試前10”等“光環(huán)”，到了那里，學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)卻不再那樣重要，不再公開排名，內(nèi)心的失落感、反差會很大，可能感覺一下子從“頂峰”掉到了“谷底”，容易挫傷孩子的自信心。

無論如何，孩子在去美國之前，一定要有意識地讓自己成為一個“Tough Guy”--意志堅強(qiáng)的人，不怕困難、不怕挫折，勇于接受挑戰(zhàn)，及時調(diào)整自己，以適應(yīng)新的環(huán)境。

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