美國(guó)高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)難度相較于國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)?；蛘吖W(xué)校要輕松很多，對(duì)于美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)相較于不同教學(xué)體系的高中他們更信任和了解美國(guó)高中，這對(duì)于減小申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)壓力起到了很大的作用。當(dāng)然，申請(qǐng)美國(guó)高中的優(yōu)勢(shì)不僅在于申請(qǐng)大學(xué)，相比于大學(xué)真正能夠體現(xiàn)美國(guó)精英教育特點(diǎn)的階段就是高中階段。這個(gè)階段不同學(xué)校的差距巨大，師資、配套設(shè)施、實(shí)習(xí)資源、教育理念，這些方面好學(xué)校和差學(xué)校都有很大差別。

　　美國(guó)高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)：

　　1.減輕學(xué)習(xí)壓力:

　　初中畢業(yè)后，很多學(xué)生選擇去美國(guó)高中留學(xué)。這不僅僅是因?yàn)樵诿绹?guó)高中留學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，還因?yàn)樘崆霸诿绹?guó)高中留學(xué)可以為未來(lái)的本科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更適合未來(lái)的本科和研究生學(xué)習(xí)。在美國(guó)高中就讀，對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)也很有幫助。這比在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)去美國(guó)壓力小很多。這是很多同學(xué)的選擇。

　　2.有許多課程可供選擇:

　　美國(guó)私立高中的教學(xué)方式和國(guó)內(nèi)大學(xué)差不多。學(xué)生需要在每學(xué)期開(kāi)始前確定他們選擇的課程。學(xué)科教室是固定的。而學(xué)生沒(méi)有固定的班級(jí)，需要根據(jù)所選課程的不同去相應(yīng)的教室上課。這種更貼近大學(xué)的教學(xué)模式，更能適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的教學(xué)方式。

　　3.提高英語(yǔ)水平:

　　如果你在中國(guó)準(zhǔn)備留學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，在美國(guó)讀完高中課程后基本可以達(dá)到母語(yǔ)水平。但是，如果學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成高中課程后去美國(guó)學(xué)習(xí)，將無(wú)法快速適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的課程。有些學(xué)生還需要上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，自然會(huì)增加學(xué)習(xí)成本。而且，學(xué)生年齡越小，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力越強(qiáng)。高中以后學(xué)英語(yǔ)不如初中以后學(xué)英語(yǔ)快。

　　4.增強(qiáng)國(guó)際視野，接觸不同文化:

　　選擇去美國(guó)留學(xué)，不僅可以提高孩子的國(guó)際視野，還可以接觸來(lái)自世界各地、不同文化的學(xué)生。不僅是可以接觸到國(guó)際學(xué)生，很多學(xué)校還有國(guó)際項(xiàng)目讓學(xué)生去到不同的地區(qū)和國(guó)家感受不同的生活狀態(tài)。

　　5.有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界名校，享受一流教育資源:

　　毫無(wú)疑問(wèn)，美國(guó)有最好的大學(xué)。美國(guó)高中生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)更容易被美國(guó)大學(xué)評(píng)估，學(xué)生的自我陳述和推薦信也更可靠。以上每一條對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

　　另外，美國(guó)很多高中都和大學(xué)合作，學(xué)生可以享受大學(xué)的教育資源。另外還有和大學(xué)的合作項(xiàng)目，對(duì)以后的大學(xué)申請(qǐng)很有幫助。

　　6.提前了解和熟悉美國(guó)大學(xué)的教育體制和模式:

　　美國(guó)的本科教育是所有教育階段中最好的部分。易進(jìn)難出，但同時(shí)又具有高難度、大負(fù)荷、高淘汰率的特點(diǎn)。本科學(xué)習(xí)對(duì)美國(guó)本土學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)高中的學(xué)習(xí)，中國(guó)學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系有了真正的了解。

　　7.有利于培養(yǎng)孩子自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力；

　　在美國(guó)，無(wú)論是寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，甚至到了嚴(yán)格的程度。通過(guò)與學(xué)生和家庭的充分接觸和溝通，學(xué)生更容易形成良好的行為規(guī)范，獲得真正的美式思維方式。美國(guó)的“自己動(dòng)手”文化對(duì)培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)有潛移默化的作用。

　　8.可以充分發(fā)揮自己的潛力，更有利于培養(yǎng)未來(lái)發(fā)展所需的自我規(guī)劃能力；

　　美國(guó)的教育體系和中國(guó)的完全不同。美國(guó)教育更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這是因?yàn)樗鼘⑽磥?lái)需要的所有能力整合到一個(gè)嚴(yán)格而廣泛的課程中。學(xué)校有400多門(mén)課程。此外，還提供了廣泛的與社會(huì)“零距離”接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)后可以直接服務(wù)社會(huì)。能力也是社會(huì)要求的。

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