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美國(guó)高中：一個(gè)陪讀媽媽的出發(fā)與歸來(lái)

發(fā)布時(shí)間：2016-01-08     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

     

我們?cè)谟懻摰降滓灰押⒆釉诤苄〉哪挲g就送到美國(guó)讀高中？

說(shuō)到底，低齡留學(xué)是把雙刃劍，不僅考驗(yàn)孩子心智的成熟，更考驗(yàn)家長(zhǎng)如何在低齡階段完成對(duì)孩子必要的陪伴。這篇小文，是一個(gè)陪讀媽媽的真實(shí)心聲。

 

在加拿大，12年級(jí)的畢業(yè)典禮堪稱隆重，高中教育的完成就好像是孩子的成人認(rèn)證。畢業(yè)生除了在照相館拍攝種種講求如婚紗照的系列照片，再下來(lái)就是畢業(yè)典禮這一天了。

這天早上，身形健碩、身高180厘米的兒子穿著黑袍紅領(lǐng)的畢業(yè)制服開車帶著我，駕輕就熟、自信滿滿地來(lái)到溫哥華市中心的一個(gè)著名劇院。典禮之前，孩子們?cè)趧≡和庾栽附M合拍照合影。當(dāng)他拉著一個(gè)女孩大大方方站在我鏡頭前，看著他們笑意盈盈，心里竟是莫名的感動(dòng)，為他的成長(zhǎng)?為他稚嫩的愛情?還是為他的陶醉與幸福?莫可名狀，難以言表。按照姓名排序，他第二個(gè)走上臺(tái)接受校長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)證書，接受他的某項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)主持老師宣讀一段他的感言。他感謝溫哥華六年學(xué)業(yè)中媽媽的陪伴，感謝女友讓他收獲了愛情。鏡頭外的舞臺(tái)在我的視線里開始模糊，掌聲中孩子笑靨如花，我淚如雨下……

六年前當(dāng)我?guī)е鴤€(gè)頭才及我耳垂的他從北京出發(fā)時(shí)，我并不曾想到過此時(shí)此刻的場(chǎng)景。那時(shí)候，我只是清楚地知道，這將是一場(chǎng)為期六年的艱難遠(yuǎn)行。帶著一個(gè)12歲的懵懂少年和他的美好向往，我們?cè)?1個(gè)小時(shí)的飛行之后來(lái)到溫哥華這片生疏的土地。他六歲就進(jìn)入國(guó)內(nèi)某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但在溫哥華教育局語(yǔ)言測(cè)試后仍然要讀一年的ESL，還有很多課不能選。盡管這個(gè)只知道雀躍的少年根本不識(shí)愁滋味，但我心里清楚，種種挑戰(zhàn)將絡(luò)繹不絕。

果不其然，入學(xué)剛剛?cè)?，他就被學(xué)校一位老師留下來(lái)單獨(dú)進(jìn)行了一場(chǎng)反納粹教育。以他當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平，他基本不知道老師講了什么，但那位老師的疾聲厲色讓他有點(diǎn)提心吊膽。細(xì)問之下才知道，他給一其中國(guó)孩子寫“一言九鼎”的“鼎”，然后就開始把“鼎”字下半段不停加粗涂抹，讓老師誤以為他在饒有興致地畫納粹的符號(hào)，他也解釋不清，于是老師立刻把這個(gè)剛來(lái)的中國(guó)孩子當(dāng)成了危險(xiǎn)分子。我知道西方人對(duì)納粹的敏感，但這件事上著實(shí)有點(diǎn)“過敏”。

初來(lái)乍到，我的語(yǔ)言也生澀艱難。所幸溫哥華教育局有專門的安頓員，負(fù)責(zé)各個(gè)學(xué)校新來(lái)的孩子的融入與相同問題。當(dāng)時(shí)立刻約見安頓員，一位斯文平和的香港的女士，耐心聽完解釋，幫我約見了班主任，澄清了事實(shí)，讓那位大驚小怪的老師給孩子道了歉。為了撫慰孩子，這位安頓員和孩子進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，問起孩子的喜好，卸下包袱的孩子和她滔滔不絕聊起了NBA籃球。安頓員特地找到體育老師，在7年級(jí)溫哥華小學(xué)的最后一年里把一個(gè)初來(lái)乍到的孩子安排進(jìn)了?；@球隊(duì)。在北美，學(xué)?；@球隊(duì)的成員遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)學(xué)霸更讓孩子們矚目和羨慕。幾場(chǎng)校際比賽之后，場(chǎng)場(chǎng)都能上場(chǎng)露臉的孩子建立起了他在這片生疏土地上的第一份自信。

8年級(jí)開始進(jìn)入為期5年的中學(xué)學(xué)習(xí)，我們漸漸被溫哥華當(dāng)?shù)厝A人圈子里功利教育的氣氛裹挾，在迷失與探索中艱難前行。種種課外補(bǔ)習(xí)廣告鋪天蓋地，他們不停地告訴你溫哥華的公立教育有多提不起勁，不補(bǔ)習(xí)，孩子基本就是被淘汰的運(yùn)氣;關(guān)于常春藤名校申請(qǐng)的講座天天進(jìn)行，他們形貌著進(jìn)入名校的輝煌和華爾街精英的成功氣場(chǎng)，同時(shí)拎出溫哥華某個(gè)哈佛男孩、耶魯女孩的故事來(lái)做勵(lì)志楷模，把聽講座的家長(zhǎng)和孩子都推上人生的巔峰，俯瞰來(lái)路如坦途，然后打了雞血一樣報(bào)種種補(bǔ)習(xí)班，或者一紙合同把孩子教育打包給這些機(jī)構(gòu)，讓本來(lái)就恨不得拿錢擺平一切的中國(guó)父母自此可以坐等成果。就連一些金融機(jī)構(gòu)都推出系列服務(wù)，只要購(gòu)買他們一定數(shù)額的理財(cái)類產(chǎn)品，他們便可以拍著胸脯把你的孩子包裝申請(qǐng)進(jìn)名校，把孩子的未來(lái)緊緊和父母既盼出人頭地又盼發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想捆綁在一起。至于包裝進(jìn)名校之后呢?北美本科難讀，名校更是“壓力山大”，但他們不負(fù)責(zé)后半段產(chǎn)品，讀不下來(lái)輟學(xué)那是你的問題。

在華人的圈子里，在各家太太的客廳或餐桌上，永遠(yuǎn)相互之間交流的都是課外補(bǔ)習(xí)班與如何進(jìn)入名校的信息。還有就是“別人家的孩子”在傳說(shuō)中都成了神話里面面俱到的學(xué)霸，相形之下仿佛唯有自家熊孩子是恨鐵不成鋼的學(xué)渣。華人愛攀比，攀比除了財(cái)富的較量，就是孩子的出息。這個(gè)出息不是一個(gè)孩子的自我突破和成長(zhǎng)，而是放在華人價(jià)值尺度下統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)、名校、職業(yè)和掙錢的能力。

就是奔著陪讀而來(lái)的我，又如何能跳出三界外不在五行中?更何況，我扔了工作，整個(gè)家分作兩地，超常規(guī)的付出，即便不說(shuō)，心里又何嘗沒有回報(bào)的訴求?所有這些，無(wú)需言語(yǔ)，種種情緒和行為都傳遞著我的焦慮和孩子感受到的無(wú)形壓力。補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)，仿佛湯藥一般給孩子灌下去;種種目標(biāo)和預(yù)期，他的起勁仿佛永遠(yuǎn)都瞠乎其后。我用完美的標(biāo)準(zhǔn)衡量著一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，幾乎沒有給他的成長(zhǎng)留出可以犯錯(cuò)、可以彷徨、可以渺茫的空間。壓力到了一定的極限就會(huì)發(fā)作，于是他的青春期起義來(lái)得異常猛烈。

那段時(shí)間堪稱刀光血影、飛沙走石，仿佛孫悟空保著唐僧西天取經(jīng)，我天天降妖伏魔，鏟奸除惡。孫悟空竭盡全力，唐僧還三天兩頭念緊箍咒不領(lǐng)情。9次缺課被體育老師投訴、洛杉磯演出時(shí)老師半夜打電話告狀、把一個(gè)快退休的樂隊(duì)老師氣得摔門走人、一個(gè)同學(xué)的媽媽把謊稱學(xué)習(xí)卻在游戲廳的他們抓個(gè)現(xiàn)行……他的起義幾乎摧毀了我對(duì)于孩子培養(yǎng)的全部信念，讓我對(duì)帶他出國(guó)的決定懺悔不已，也讓他和我的沖突愈演愈烈。一度，我甚至懷疑我們母子之間的情分到了頭，恨不得丟下他轉(zhuǎn)身就走。

在他起義的過程中，我不得不放棄那些不切合實(shí)際的要求或者幻想，不再用我的理想為他設(shè)定目標(biāo)，也不再把我所有的注意力捆綁在他身上。他讀高中，我就報(bào)名去讀成人高中，學(xué)著和他一樣的高中social(社會(huì)學(xué))和英文閱讀與寫作的課程。學(xué)習(xí)過程中我所遇到的障礙讓我漸漸學(xué)會(huì)用理解和懂得體諒他克服困難的不易，體諒?fù)耆煌逃w系中他需要的調(diào)整時(shí)間和過程。

隨后，我開始在college選修課程，先他一步體驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)，不是為了占據(jù)對(duì)他指手畫腳的制高點(diǎn)，而是希望通過我的親身經(jīng)歷，讓我更明白一些北美教育體系中成長(zhǎng)的孩子。高中和college的學(xué)習(xí)占滿了我除家務(wù)以外的所有時(shí)間和精神。我也松開手里那根以為能駕馭他的韁繩，讓他信馬由韁地跑了一段之后，他開始停下來(lái)思考并改變。對(duì)他的學(xué)習(xí)，我從強(qiáng)行安排，改變?yōu)榻涣鲗W(xué)習(xí)體驗(yàn)之后的建議;對(duì)他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊剖析，而不再是簡(jiǎn)單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應(yīng)著把他當(dāng)成一個(gè)成年人來(lái)平等協(xié)商，而不是安排和下令。這種角色的調(diào)整幾乎伴隨著6年陪讀的全部歲月，因?yàn)槲冶仨毭媾R每一天他的成長(zhǎng)和變化。

后來(lái)當(dāng)他進(jìn)入高年級(jí)開始做義工，并給校長(zhǎng)當(dāng)助理，他負(fù)責(zé)管理著學(xué)校兩千多個(gè)學(xué)生的儲(chǔ)物柜，包括密碼在內(nèi)，一年中的零差錯(cuò)率讓他的誠(chéng)信得到了校長(zhǎng)的褒獎(jiǎng)。他還選擇在一家慈善機(jī)構(gòu)的二手商店做導(dǎo)購(gòu)和收銀員，在那里，他看到了溫哥華這個(gè)奢華社會(huì)很多人真實(shí)的生存狀況。那些在二手商店購(gòu)物的人們，他們的普通喜樂打動(dòng)著他，也熏染著他，他說(shuō)看顧客淘到一件喜歡的商品他也無(wú)比歡欣。

孩子在種種社會(huì)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)，讓我漸漸感受到北美高中教育的寬闊，它提供應(yīng)孩子的是成長(zhǎng)的富厚體驗(yàn)，宗旨是培養(yǎng)合格公民，而不是孤注一擲地和分?jǐn)?shù)與成績(jī)較勁。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)不是一個(gè)通過沖刺來(lái)完成的目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)之后才開始真正的奔跑。但在種種和社會(huì)近距離的接觸過程中，顯著感受到孩子對(duì)于責(zé)任有了擔(dān)當(dāng)，對(duì)于人生有了思考。在一篇大學(xué)申請(qǐng)文章中，他這樣寫道：“當(dāng)年媽媽把我趕進(jìn)游泳池，是希望我拿冠軍。(是的，我希望他游泳拿名次，成為他申請(qǐng)大學(xué)的加分項(xiàng)。)當(dāng)我在日復(fù)一日的訓(xùn)練中真的開始漸漸喜歡上游泳時(shí)，卻失望地發(fā)現(xiàn)，我根本與大獎(jiǎng)無(wú)緣，我從來(lái)沒有站到過大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。數(shù)年之后，在放棄和堅(jiān)持之間，我選擇去學(xué)習(xí)救生和當(dāng)教練，并考下了所有證書。我在游泳池中幫助別人的過程里體會(huì)到這項(xiàng)我真誠(chéng)熱愛的運(yùn)動(dòng)帶給我的收獲和快樂。”

今年3月，他陸續(xù)收到大學(xué)offer, 其中包括他理想的大學(xué)和專業(yè)。至此，我的陪讀歲月也可以畫上句號(hào)。

六年，紙面上彈指一揮間，但其間的歲月是2000多個(gè)日子累加起來(lái)的煩惱、困窘、挫折和喜悅。孩子的成長(zhǎng)歷盡百轉(zhuǎn)千回，自己的調(diào)整幾乎精疲力竭。這其中不僅有面臨孩子教育的乏力感，也有在異國(guó)他鄉(xiāng)自己的疑心。

從職場(chǎng)走向廚房，這個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不那么容易。多種問題疊加起來(lái)的焦慮，讓一個(gè)女人保持良好心情與平和心態(tài)需要無(wú)比強(qiáng)大的心田和毅力。不得不承認(rèn)，這個(gè)過程很疲勞，也很艱難。總有人問，作為陪讀媽媽，這樣付出值不值?我只能說(shuō)，如果你還沒有開始，勸你謹(jǐn)慎;如果你已經(jīng)開始，勸你堅(jiān)持。值不值，這不是一場(chǎng)投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受。生命給你一些歷練的時(shí)候也總有一些收獲，這些收獲和喜悅有時(shí)候難以言表，他會(huì)在未來(lái)漫長(zhǎng)的日子里讓你慢慢品咂那段歲月奇特的味道。

孩子進(jìn)入大學(xué)后，我選擇了回歸。這些日子他正掙扎在連續(xù)不斷的期中考試?yán)?，說(shuō)幾乎要搭上半條小命。遠(yuǎn)在中國(guó)的我只是笑笑，關(guān)照他吃好喝好休息好。我知道我的經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)教籠罩不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒有體驗(yàn)，沒有挫折，沒有困窘他就不會(huì)真正成長(zhǎng)。

老公問，是距離讓你對(duì)孩子變得這么寬容和放松嗎?我說(shuō)，不是距離，是六年陪伴之后的底氣。

(本文摘自FT中文網(wǎng))

 

 

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