美國私立高中神奇的圓桌授課法

發(fā)布時(shí)間：2014-05-06 作者：曾敏敏     來源：新浪

記得我們小時(shí)候在課堂里上課的情形嗎?每個(gè)同學(xué)都擁有自己的一張小方桌，上課時(shí)，大家的小手疊在桌前，認(rèn)真的看著老師板書，聽著老師講課。而在美國最著名的私立寄宿高中飛利浦埃塞特中學(xué)(Philip Exeter Academy)，我見識(shí)到了從未體驗(yàn)過的“圓桌”授課法。

“Harkness Table”中文翻譯作“哈格尼斯圓桌”，一張直徑超過2米的大圓桌，擺放在課室的正中，上課時(shí)老師和學(xué)生們圍繞著桌子坐成一圈，以討論的方式展開課堂的主題。這樣的授課方式，每個(gè)學(xué)生都必須在上課時(shí)聚精會(huì)神，因?yàn)殚_小差所有人都能看見，更不要說偷偷打瞌睡了。此外，根據(jù)埃塞特的招生辦主任Michael Gary向我們介紹，他們希望籍此向?qū)W生們傳達(dá)一個(gè)理念，在這里，每個(gè)人都是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者(Leader)，需要去引導(dǎo)其他人思考和探討課堂的問題。

在圓桌課堂里，學(xué)生的表現(xiàn)可以分為三種，一種是主動(dòng)發(fā)表自己感想的，一種是經(jīng)過思考后才發(fā)表自己感想的，還有一種是不發(fā)言觀察其他同學(xué)表現(xiàn)的。比較容易獲得認(rèn)可的是第一種和第二種，第三種經(jīng)過前兩種的帶動(dòng)后，會(huì)逐步參與到討論中，這樣每個(gè)學(xué)生都能在相互的思想交流中真正主動(dòng)掌握知識(shí)，而不是被動(dòng)的“被灌輸”知識(shí)。

圓桌授課最早起源于埃塞特中學(xué)，后逐漸被不同的中學(xué)所學(xué)習(xí)和使用，現(xiàn)在如果你走進(jìn)美國新英格蘭地區(qū)的私立寄宿學(xué)校，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)學(xué)校都擁有這樣的圓桌。這種授課方式最適合人文學(xué)科，但在埃塞特，他們甚至?xí)诶砜普n程上也使用同樣的方式，也許知識(shí)的傳遞，最重要就是交流。

中國的學(xué)校大都空間緊缺，放一張同樣的圓桌恐怕難以實(shí)現(xiàn)，但我們的辦學(xué)者也許可以思考如何借鑒這種圓桌授課的精髓，也就是，如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。也許一個(gè)很好的辦法是，我們可以縮短老師授課的時(shí)間長度，給每節(jié)課留出15分鐘，讓同學(xué)們把桌子擺成一個(gè)圈，就課堂的問題進(jìn)行提問和回答。一段時(shí)間后我們對(duì)學(xué)生測驗(yàn)成績進(jìn)行比較，也許會(huì)有令人驚喜的提升。

寫到這兒，我想起了著名的“圓桌騎士”(Knights of the Round Table)，亞瑟王的騎士們雖然總會(huì)有不同的政見，但在圓桌上是沒有差別和等級(jí)的，因此他們才能在會(huì)議上進(jìn)行平等的交流，也許這也是我們應(yīng)該謹(jǐn)記的：

只有平等的交流才能帶來共識(shí)和進(jìn)步。

附：Harkness 百科定義：

“What I have in mind is [a classroom] where [students] could sit around a table with a teacher who would talk with them and instruct them by a sort of tutorial or conference method, where [each student] would feel encouraged to speak up. This would be a real revolution in methods。”

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