判斷美國高中質(zhì)量的12大指標(biāo)

發(fā)布時間：2013-06-03     來源：美國留學(xué)

判斷美國中學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn)要看綜合指標(biāo)。去美國讀高中有高中交換生項目、公立高中、私立寄宿學(xué)校、私立走讀學(xué)校等，很多家長面對這些選擇時都非常茫然，不知道自己的小孩適合讀哪一類學(xué)校。美國留學(xué)如何評判一個中學(xué)的教育質(zhì)量和水準(zhǔn)，判斷美國中學(xué)的質(zhì)量水準(zhǔn)應(yīng)該參考更多的綜合指標(biāo)，我們一起來分析這12項指標(biāo)：

1. 學(xué)校的社會聲譽和影響力

這是最主要的指標(biāo)，但是由于中國學(xué)生和家長不在美國，很難了解清楚，不少學(xué)生和家長僅僅通過在美國留學(xué)回來的人介紹，這是一個非常不保險的方法，因為往往在美國的親戚可能并非這個領(lǐng)域的研究者和從業(yè)人員，可能僅僅了解居住地附近的一些情況，這常常會對希望留學(xué)的家長和學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。比較好的方法是通過一些專業(yè)機構(gòu)的研究調(diào)查報告來獲得全面的了解。美國的很多專業(yè)研究機構(gòu)，協(xié)會以及媒體每年都有相關(guān)的報告，反映不同的學(xué)校在各方面的情況。多數(shù)學(xué)校也都會把自己的這些年度報告放在自己的網(wǎng)站上，家長和學(xué)生可以直接了解學(xué)校的成就和社會影響力。當(dāng)然這些報告都是英文的，如果家長和學(xué)生的英文有限還是應(yīng)該求助于專業(yè)的機構(gòu)。

2. 學(xué)校的歷史

歷史也是非常重要的指標(biāo)，美國的中學(xué)教育市場化程度很高，開不下去的私立學(xué)校只能關(guān)門，能夠存活超過100年的學(xué)校一定是名牌了。適者生存是美國人價值觀中非常重要的一部分。

3. 學(xué)校的經(jīng)費

學(xué)校的經(jīng)費多少也很有參考價值，美國私立中學(xué)的經(jīng)費來源主要是兩個方面：捐贈和學(xué)費。這其中捐贈占了主要部分，捐贈的主要來源可能是教會，慈善機構(gòu)，學(xué)生家長，校友。一個歷史悠久的，有很多成功學(xué)生校友，有大量來自上層社會家庭的學(xué)生的學(xué)校往往資金非常充足，反過來也是。學(xué)校的經(jīng)費是一個判斷學(xué)校社會聲譽影響力的標(biāo)準(zhǔn)。送子女去美國中學(xué)留學(xué)的家長將可能會被邀請參加一些活動，有些學(xué)校則會提出募捐的要求，不要覺得奇怪，這是學(xué)校的生存方式，當(dāng)然即使在名校中也不乏家長“花錢買入學(xué)”的案例。而如果你接到了這樣的邀請但囊中羞澀，也無需不好意思拒絕，這只是一個慣例的邀請，拒絕不會導(dǎo)致學(xué)校遷怒于學(xué)生。

家長也可以關(guān)注學(xué)校的校友情況，頂級高中每年的畢業(yè)生都有分布在更行各業(yè)的杰出人才。比如美國頂級高中Phillips Exeter Academy在兩百多年的時間里培養(yǎng)了一批領(lǐng)袖，例如第十四任美國總統(tǒng)皮爾斯，資深聯(lián)邦參議員丹尼爾·韋伯斯特，十六任總統(tǒng)林肯之子羅伯特·林肯等。其他著名校友還包括《達(dá)芬奇密碼》的作者丹·布朗(他和他的父親均曾在Exeter任教)，和Facebook的創(chuàng)始人Mark Zuckerberg。Concord Academy這個學(xué)校的64級畢業(yè)生Drew Gilpin Faust是哈佛大學(xué)的歷史系終身教授，同時也是哈佛大學(xué)第一任女校長。畢業(yè)生的去向和學(xué)校校友才是準(zhǔn)確評價一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)則。

4. 校友VIP人物

特別值得一提的一個指標(biāo)是學(xué)校的校友中是否有非常重要和出名的大人物，例如：總統(tǒng)，500強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，體育明星等。比如著名的Miss Porter’s School女子中學(xué)，培養(yǎng)了肯尼迪夫人以及許多美國總統(tǒng)家庭的女性。事實上在學(xué)生未來升學(xué)的發(fā)展中，這個因素常常比學(xué)習(xí)成績更能幫助學(xué)生。反過來學(xué)校也希望招收一些可能給學(xué)校帶來社會正面影響力的學(xué)生。如果你看到一位成績普通的學(xué)生錄取的學(xué)校反而優(yōu)于優(yōu)秀學(xué)生，別奇怪，很有可能就是人脈的緣故了。

5. 學(xué)校規(guī)模

學(xué)校課程類別比較廣，設(shè)施齊全;學(xué)校的班級平均人數(shù)，學(xué)校的師生人數(shù)比。師生比越小，老師對于每個學(xué)生的關(guān)注度越高，學(xué)生可以更直接、更好的和老師交流。學(xué)校提供的學(xué)術(shù)課程、體育課和課外活動，其各類教育設(shè)施和體育場館的完善程度也有區(qū)別，都需要我們在選校時仔細(xì)斟酌。體育設(shè)施包括網(wǎng)球場、籃球館、足球場地、游泳館等。學(xué)校的圖書館藏書量和多媒體設(shè)備都是家長應(yīng)該關(guān)注的。

6. 入學(xué)條件

學(xué)生家長可以提早看錄取條件，語言要求和在校成績要求，近年來學(xué)校加強學(xué)生的入學(xué)語言成績，這樣學(xué)生入學(xué)后盡快可以跟上課程進度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生家長盡早查看學(xué)校入學(xué)要求，提早做準(zhǔn)備。有了優(yōu)秀的語言成績，家長們可以盡早著手文書規(guī)劃，文書創(chuàng)作不是自由發(fā)揮，優(yōu)秀的文書是完整的體現(xiàn)學(xué)生，以學(xué)生為本的。文書創(chuàng)作的建議可以參見時代焦點許軼老師《給學(xué)生家長的建議》一文。

7. AP課程及雙學(xué)分課程

AP是英語Advanced Placement的首字母縮寫，是美國高中為尖子學(xué)生開設(shè)的系列課程，由全美教育考試機構(gòu)“大學(xué)理事會”統(tǒng)一開發(fā)、運行和管理，AP課程往往是美國大學(xué)一年級的公共必修課，有AP證書的學(xué)生進了大學(xué)可以免修相關(guān)的學(xué)分。高中生如果選擇上AP課程，需要在必修課程成績優(yōu)異才有機會。美國高中一般會開設(shè)十幾門AP課程，學(xué)生在學(xué)有所余的時候可以提前修大學(xué)學(xué)分，作為升學(xué)時證明學(xué)習(xí)優(yōu)秀的一種方式。而且現(xiàn)在美國大學(xué)更加看重AP課程考試成績，AP課程每年5月一次考試相比于每年6次考試機會的SAT，學(xué)校認(rèn)為AP成績更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

8. 國際學(xué)生比例

不是每個美國中學(xué)都有接受國際學(xué)生經(jīng)驗的，某些中部、南部的優(yōu)秀中學(xué)可能每年才有不超過5位國際學(xué)生，學(xué)校不設(shè)置為國際學(xué)生準(zhǔn)備的ESL課程。但是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量可以得到保障。而與之相反，如洛杉磯地區(qū)，華人聚集，可能學(xué)校中一半學(xué)生來自亞洲，對于希望更快融入美國社會和生活的學(xué)生來說，也許會造成一定困擾。國際學(xué)生大部分都來自于中國或者韓國。一般寄宿高中一共就兩三百人，中國學(xué)生占一半的話，跟國內(nèi)的國際學(xué)校沒區(qū)別了。大多數(shù)優(yōu)秀的寄宿學(xué)校會維持中國學(xué)生在10-20個的水平，這個才是正常的。現(xiàn)在隨著去美國讀高中的學(xué)生逐年增加，美國很多高中的中國學(xué)生超級多，有的甚至過百人，宿舍也是幾個中國學(xué)生住在一起，管理混亂，沒有好的語言環(huán)境，而且壞的影響非常惡劣，比如通宵玩游戲，抽煙啊等等。家長擇校時需要慎重考慮。

9. 畢業(yè)生去向

選擇高中要看升學(xué)率。美國高中各有千秋，然而最核心的還是升學(xué)率;學(xué)校一般會把每年畢業(yè)班升學(xué)情況放到學(xué)校網(wǎng)站上面，家長對比著美國本科排名，可以很直觀地看出該校畢業(yè)生去的大學(xué)都是什么情況。如果畢業(yè)生去向名單里面出現(xiàn)了哈佛耶魯這樣的名校，家長們也要掌握好真實情況。比如一般的學(xué)校會把連續(xù)幾年的學(xué)生錄取情況放在一起，您也許會看到哈佛耶魯這樣的學(xué)校，但是很大情況下每年就一個的名額被錄取。不代表去了這個學(xué)校就能升入常青藤。頂級優(yōu)秀學(xué)校會把每年畢業(yè)生的統(tǒng)計放在網(wǎng)上，您會看到去哈佛的十幾個，去耶魯十幾個等這樣的數(shù)據(jù)，同時也會把學(xué)生獲得的入學(xué)獎學(xué)金等情況統(tǒng)計出來。一般被哈佛耶魯?shù)让；蛘呶睦韺W(xué)院錄取都會有很高的獎學(xué)金。家長們一般會認(rèn)為高中畢業(yè)生SAT平均成績高的學(xué)校就是好學(xué)校，其實不然。如果兩個學(xué)生的SAT成績都過了學(xué)校的錄取要求，大學(xué)會著重看學(xué)生的學(xué)校背景，美國大學(xué)認(rèn)為學(xué)生來自好的學(xué)校會有更優(yōu)秀更穩(wěn)定的表現(xiàn)。比如直到上世紀(jì)70年代，Phillips Exeter Academy一直是主要為哈佛大學(xué)提供生源的哈佛預(yù)備學(xué)校。林肯之子羅伯特·林肯首次申請哈佛被拒絕時，林肯曾問詢哈佛校長如何能夠有資格申請哈佛大學(xué)，得到的答復(fù)是：“去Exeter上一年學(xué)”。如今，每年Exeter畢業(yè)生平均分別15人去到耶魯、普林斯頓、哈佛，平均分別10人去到賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院等學(xué)校。

10. 課外活動

美國高中課外活動非常豐富，學(xué)生的課外活動表現(xiàn)同時也是美國大學(xué)錄取是看重的方面。美國大學(xué)錄取是會著重看學(xué)生的課外活動的參與程度和持續(xù)性。比如學(xué)生參加課外生物小組，可以參與到采集標(biāo)本或者培育植物的整個過程?；蛘邔W(xué)生喜歡樂器、愛好體育運動等特長，并且有相當(dāng)豐富的培訓(xùn)和比賽經(jīng)歷都可以作為學(xué)生申請大學(xué)的加分籌碼。有些高中在傳統(tǒng)教學(xué)課程之外也有自己傳統(tǒng)的教學(xué)特長，比如Choate Rosemary Hall有全美高中唯一的專業(yè)交響樂團，交響樂團在白宮、林肯紀(jì)念堂等重要場合都有精彩演出。學(xué)校也很重視音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，提供很多種器樂課程，也有專門的培訓(xùn)音樂特長生的高中生項目，同時非特長學(xué)生也可以參加課外音樂活動，幾乎每周都有校內(nèi)的交響樂等精彩演出，對于學(xué)生的個人素養(yǎng)的提高都有益處。

11. 教學(xué)質(zhì)量

家長可以通過學(xué)校網(wǎng)站或者boarding school review和private school review查看學(xué)校的教師水平，教師具有高級學(xué)位(碩士或者博士)人數(shù)所占總教師數(shù)量的比例。例如，時代焦點許軼老師拜訪的Phillips Exeter Academy，此校的招生委員會的主任是哈佛大學(xué)MBA，同時他的校長是哈佛大學(xué)的教育學(xué)博士。此學(xué)校的很多老師都是哈佛耶魯麻省理工等學(xué)校畢業(yè)的，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)優(yōu)勢可想而知。學(xué)校的畢業(yè)生大量進入哈佛耶魯?shù)让?，畢業(yè)后又回到母校Phillips Exeter Academy貢獻自己的才華，形成了一種良好的循環(huán)，對于教學(xué)質(zhì)量有顯著穩(wěn)定的提高。

12. 了解自己最重要

最后一條最重要，挑選合適自己的，不要盲從。合適自己的才是最好的，所以判斷學(xué)校好壞之前最重要的是判斷自己，明確自己的條件，明確自己的目的，然后再挑選學(xué)校才能事半功倍。大多數(shù)學(xué)生和家長在這個問題上反而不夠重視，只把進入美國名牌大學(xué)作為終極目標(biāo)。但事實上，每個學(xué)校都有優(yōu)秀學(xué)生被美國名牌大學(xué)錄取，關(guān)鍵因素還在孩子自己的學(xué)習(xí)能力，努力程度。學(xué)校提供的是機會，能否抓住機會就要看自己了。

入讀公立高中或私立走讀高中的學(xué)生絕大部分是就近居住的本土學(xué)生，所以留學(xué)生入讀這些學(xué)校，都是住在當(dāng)?shù)丶乃藜彝?。學(xué)生通過跟寄宿家庭的溝通與互動可以更深入地了解美國本土文化，融入當(dāng)?shù)厣?。對于未成年學(xué)生，寄宿家庭也是學(xué)生的監(jiān)護人，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行嚴(yán)格監(jiān)管。

相關(guān)文章：