一位美國(guó)高中生父親談美國(guó)教育：美國(guó)也有Top 5%

發(fā)布時(shí)間：2013-10-24     來源：美國(guó)留學(xué)

【摘要：中美教育不是快樂教育或者應(yīng)試教育之爭(zhēng)，而是美國(guó)向中國(guó)學(xué)習(xí)，加大課程的難度和進(jìn)度。中國(guó)向美國(guó)學(xué)習(xí)，著重全面發(fā)展。高中教育的目的不僅是為了上大學(xué)做準(zhǔn)備，更是為了做人做準(zhǔn)備，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一個(gè)合格的好人。這一點(diǎn)才是中國(guó)式教育最缺少的環(huán)節(jié)。--華裔父親親身談】

作為一代美國(guó)移民，也是一位高中生的父親，也是我應(yīng)該有資格談?wù)勥@方面的情況，雖然我是放羊派。各地的情況不一樣，只說本縣的情況。兒子上的是公立學(xué)校，普通高中，咱求的是寧為雞脖子不當(dāng)牛屁股。

先說說排名

確實(shí)有的高中不搞排名，但本縣高中有排名，到了高四開學(xué)后不久，排名出來了。全年級(jí)400多人，從1排到4xx，其中有并列的，比如這一屆，有四個(gè)人并列第6，于是就沒有7、8、9。這個(gè)排名不公布，不過前十名大家都知道是誰。大約12月初的時(shí)候，縣里有一個(gè)為各學(xué)校排名在前5%的學(xué)生舉行的晚宴，這是優(yōu)秀學(xué)生的夢(mèng)想或目標(biāo)之一，到時(shí)候誰在Top 5%誰不在就都知道了。

不過凡事有例外，如果是西語裔，混血也算，進(jìn)不了5%但在西語裔堆里面最出色的也能吃這頓飯。對(duì)于大學(xué)招生照顧黑人和西語裔，連白人都怨聲載道，就不要說亞裔了。不過比比越南裔菲律賓裔，咱華裔家長(zhǎng)就忍了吧。

為嘛叫板Top5%?因?yàn)槿绻蛩氵M(jìn)州立的兩家比較好的學(xué)校，UVA和William Mary，起碼要是本校的Top 5%，當(dāng)然也有不少進(jìn)不去的，也有少數(shù)不是Top 5%的進(jìn)去的，因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)成績(jī)外，還有SAT成績(jī)、課外活動(dòng)和特長(zhǎng)、老師推薦等等。至于想上更好的學(xué)校，就得爭(zhēng)取排名更靠前，比如Top 1%。

這個(gè)排名是怎么算的?高中前三年所有科目的成績(jī)加上初中兩年的數(shù)學(xué)和外語，加起來一平均，就是GPA。那些不搞排名的學(xué)校其實(shí)也有其他的辦法，總之，大學(xué)能有辦法知道你在你的學(xué)校里的排名或者處于哪個(gè)百分比。

這個(gè)GPA具體是怎么算出來的?很簡(jiǎn)單，就是各門課的成績(jī)。各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一，我們州是98以上是A ，算4.3，93以上是A，算4.0，90以上是A-，算3.7。

成績(jī)不僅來自期中和期末考試，也包括平常的小考試、小測(cè)驗(yàn)、做的Project、家庭作業(yè)等等統(tǒng)統(tǒng)加起來，有些老美的孩子非常聰明，就是不做作業(yè)，老師不會(huì)找家長(zhǎng)的，扣分就是了，這樣的話即便考試滿分最多能得B 。這種計(jì)算總分?jǐn)?shù)的辦法一方面驗(yàn)證智力，另一方面驗(yàn)證努力，從某種角度上努力更重要，必須日復(fù)一日地努力完成作業(yè)、預(yù)習(xí)，才能拿到A和A 。對(duì)于認(rèn)真預(yù)習(xí)和交作業(yè)的學(xué)生，老師有時(shí)還要額外獎(jiǎng)勵(lì)，這種辦法要比純靠考試決定高下要客觀地多，培養(yǎng)出來的那些好學(xué)生有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和毅力。

再看看課程

本縣原來有四種不同的課程，慢班、正常班、快班、AP課，這幾年競(jìng)爭(zhēng)激烈了，慢班取消了，除此之外還有數(shù)學(xué)太好的去社區(qū)學(xué)院上課，愿意當(dāng)手工藝者的到技校去學(xué)習(xí)等。

課程不同在于難度，比如生物課，正常和快班用的是同一套教材，但快班要從之前的暑假開始做個(gè)Project，不是紙上談兵那種，要真的做一個(gè)和生物有關(guān)的項(xiàng)目，這樣一學(xué)年下來，完成一篇小論文，優(yōu)秀者參加縣里科技比賽。這種Project非?；〞r(shí)間，因此選快班的要比正常班的多下很多功夫。AP課更是以堂課恨不得講一章，要花大量的時(shí)間去自己讀教材。

這樣一來就會(huì)影響成績(jī)，在正常班拿A 對(duì)我兒子這種努力的孩子很容易，但快班拿A 就費(fèi)勁多了，AP里面的有些課就沒有人能拿A 。因此就有保證GPA的策略，有些學(xué)生選容易的課，保證GPA，而且也輕松。

學(xué)校知道有這種貓膩，采取難度加分，選快班GPA加0.5，A 算4.8，選AP加1，A 算5.3，這樣如果選正常班并全得A 的話，最高只有4.3。按近年的成績(jī)，進(jìn)5%可以，進(jìn)不了前10名。而且大學(xué)也不喜歡這樣的學(xué)生，因?yàn)椴痪邆涮魬?zhàn)性。這樣就要看個(gè)人情況，有人多選難的課程，有人少選，但都得選一些。這幾年第一名的GPA在4.7左右，沒有若干門AP課是做不到的。

再說說課外活動(dòng)

高中生的課外活動(dòng)花很多時(shí)間，除非那種不求上進(jìn)的宅男。課外活動(dòng)包括運(yùn)動(dòng)、俱樂部

、慈善活動(dòng)等，大學(xué)很看重這些，比如領(lǐng)導(dǎo)才能，好的學(xué)生都會(huì)擔(dān)任幾個(gè)俱樂部的頭頭，兒子擔(dān)任得太多了，不得不舍去一些，保留著兩個(gè)科學(xué)俱樂部和辯論隊(duì)的頭頭，最近自己還成立了一個(gè)新的俱樂部，每天上學(xué)前和晚飯前的課余時(shí)間都搭進(jìn)去了，周末還經(jīng)常有活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一定的影響，但想上好一點(diǎn)的大學(xué)，這是必須的。

學(xué)校的學(xué)生當(dāng)然不會(huì)都這樣，走努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展路子的大概四分之一。還有四分之一是混混，剩下居于中間。也有靠專長(zhǎng)的用不著努力學(xué)習(xí)，比如一位短跑拿了全國(guó)冠軍，是大學(xué)上門來找他。

這幾年明顯作業(yè)越來越多、書包越來越重、睡得越來越完，我的任務(wù)是每天做好早飯后叫兒子起床，覺睡得不夠只好周末補(bǔ)。而且學(xué)校里學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，家周圍的補(bǔ)習(xí)學(xué)校如雨后春筍，高中生補(bǔ)習(xí)SAT，初中生為好學(xué)校的入學(xué)考試補(bǔ)習(xí)，以印度人為主為了跳班或得好成績(jī)補(bǔ)習(xí)，還有學(xué)習(xí)不好的為了能及格補(bǔ)習(xí)等等。

美國(guó)的教育不是快樂教育，也不是應(yīng)試教育，而是全面發(fā)展的教育，只不過過去過分強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，現(xiàn)在要加強(qiáng)的是功課的比重，明顯地占的比重越來越大，但不會(huì)走中國(guó)式的應(yīng)試教育之路。

兒子的學(xué)校常有交換學(xué)生，每年也有來自中國(guó)的重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來短期學(xué)習(xí)，這些學(xué)生和美國(guó)普通高中的優(yōu)秀生相比，數(shù)理化的水平高，但整體素質(zhì)差多了，美國(guó)的孩子們更自信、更陽光、心理更健康、更有獨(dú)立思考和分辨是非的能力。

中美教育不是快樂教育或者應(yīng)試教育之爭(zhēng)，而是美國(guó)向中國(guó)學(xué)習(xí)，加大課程的難度和進(jìn)度。中國(guó)向美國(guó)學(xué)習(xí)，著重全面發(fā)展。高中教育的目的不僅是為了上大學(xué)做準(zhǔn)備，更是為了做人做準(zhǔn)備，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一個(gè)合格的好人。這一點(diǎn)才是中國(guó)式教育最缺少的環(huán)節(jié)。

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