【托福60-70】京伯頓華道夫高中

發(fā)布時(shí)間：2015-04-17     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

基本信息：

招生學(xué)校：京伯頓華道夫學(xué)校

招生季：2015秋

申請(qǐng)條件：托福60-70分

咨詢熱線：010-65183908; 65183909； 400-000-7805

推薦理由：學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，坐落在景色優(yōu)美的費(fèi)城郊區(qū)切斯特縣，距離費(fèi)城僅需45分鐘車程，到紐約2個(gè)小時(shí)，到華盛頓特區(qū)3個(gè)小時(shí)的車程。校園占地420英畝。

高中部的教師有著平均19年的教齡，學(xué)術(shù)也是優(yōu)秀級(jí)別，每年都有學(xué)生升讀著名大學(xué)及藝術(shù)大學(xué)，15年申請(qǐng)還有稀少名額，歡迎您致電：400-000-7805

學(xué)校簡(jiǎn)介：京伯頓華道夫?qū)W校校園環(huán)境優(yōu)美，坐落在景色優(yōu)美的費(fèi)城郊區(qū)切斯特縣，距離費(fèi)城僅需45分鐘車程，到紐約2個(gè)小時(shí)，到華盛頓特區(qū)3個(gè)小時(shí)的車程。校園占地420英畝。

學(xué)校的師資水平實(shí)力雄厚，尤其高中部的教師有著平均19年的教齡，且大多數(shù)教師都曾接受華爾道夫教育；學(xué)校一直堅(jiān)持“全人教育理念”培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有知識(shí)、有能力、和諧發(fā)展的全能型人才；

學(xué)校在人文、藝術(shù)和科學(xué)、信仰等方面教育平衡進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生研究自然科學(xué)，用藝術(shù)審美的眼光觀察體驗(yàn)和創(chuàng)造。并且所有課程都有著很高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，皆以為學(xué)生將來(lái)的升學(xué)作鋪墊，同時(shí)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、判斷能力，批判性思維、解決問(wèn)題的能力；

學(xué)年初的3至4周內(nèi)，每天早上都會(huì)進(jìn)行50分鐘到1小時(shí)的專題講座作為主課程，帶領(lǐng)學(xué)生深入探索文學(xué)、歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)、人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等領(lǐng)域以及這些學(xué)科間的相互關(guān)系；有別于9到12年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)的學(xué)生不參與傳統(tǒng)的學(xué)分積點(diǎn)評(píng)分，學(xué)校將以書面文字的方式給學(xué)生的在校表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)；

學(xué)校非常注重藝術(shù)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)思想，開(kāi)設(shè)的表演藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、工作室藝術(shù)、音樂(lè)、手工藝、園藝等課程是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的項(xiàng)目；

學(xué)校的體育競(jìng)技水平也有著非常突出的成績(jī)，尤以女子籃球隊(duì)和女子曲棍球隊(duì)在賽場(chǎng)上常勝不敗，兩支隊(duì)伍在2013年一舉獲得私立學(xué)校聯(lián)賽冠軍。此外，學(xué)校還將2010年的女子曲棍球聯(lián)賽和男子籃球聯(lián)賽冠軍頭銜收入囊中。

地理環(huán)境

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，坐落在景色優(yōu)美的費(fèi)城郊區(qū)切斯特縣，距離費(fèi)城僅需45分鐘車程，到紐約2個(gè)小時(shí)，到華盛頓特區(qū)3個(gè)小時(shí)的車程。切斯特縣位于賓夕法尼亞州東南部，在特拉華河上，費(fèi)城西南22公里，東南毗鄰特拉華州，南鄰馬里蘭州。校園占地420英畝。

硬件設(shè)施

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園特定區(qū)域；學(xué)校配備有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和其他技術(shù)設(shè)備作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

學(xué)校特色 

除基礎(chǔ)課程，學(xué)校為學(xué)生提供以下特色項(xiàng)目：

高級(jí)實(shí)踐項(xiàng)目- 激發(fā)學(xué)生的個(gè)人能動(dòng)性和獨(dú)立性 

選修職業(yè)課程- 學(xué)生可在眾多領(lǐng)域進(jìn)行為期兩周的義務(wù)工作，培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)能力 

社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目課程 

農(nóng)業(yè)、技工和社會(huì)服務(wù)實(shí)踐課- 為期一周的實(shí)習(xí)讓學(xué)生切身體驗(yàn)這些工種并收獲知識(shí) 

戶外體驗(yàn)教學(xué)課程- 通過(guò)為期一周的戶外探險(xiǎn)為學(xué)生的課堂論文提供著各種有趣且有意義的主題 

國(guó)際交流項(xiàng)目- 為學(xué)生與來(lái)自世界各國(guó)的華爾道夫?qū)W校的學(xué)生搭建友誼的橋梁

“我私下與許多華爾道夫的畢業(yè)生有交流，他們比我所認(rèn)識(shí)的來(lái)自其他學(xué)校的學(xué)生都更加積極挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛能。”

  -Joseph Weizenbaum, 麻省理工學(xué)院名譽(yù)教授，人工智能科學(xué)重要教科書《電腦的力量和人的理性》作者

 “我們非常喜歡華爾道夫的學(xué)生，相比于一些SAT1600分的來(lái)自其他學(xué)校的學(xué)生，我們更愿意錄取那些具有個(gè)人特色和創(chuàng)新意識(shí)的申請(qǐng)者，而很多華爾道夫的學(xué)生正具備這些素質(zhì)。”

-Donna Badrig, 哥倫比亞大學(xué)本科招生處副主任

 “我們學(xué)院的學(xué)生中那些來(lái)自華爾道夫的學(xué)生的綜合能力總是比其他公立院校的學(xué)生的要更強(qiáng)。”

-Steven Jones, 英國(guó)愛(ài)德華六世國(guó)王社區(qū)學(xué)院德文郡校區(qū)校長(zhǎng)

 “華爾道夫的畢業(yè)生總能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。他們熱衷于探索對(duì)宏觀宇宙乃至細(xì)胞的超微結(jié)構(gòu)，但同時(shí)他們也深知化學(xué)、生物和物理這些學(xué)科并不能完全為他們?cè)忈寪?ài)的本質(zhì)。然而我深信他們對(duì)宇宙規(guī)律和對(duì)這種規(guī)律的美的認(rèn)知能力。”

-Dr. W. Warren B. Eickelberg，艾德菲大學(xué)生物學(xué)教授, 醫(yī)學(xué)預(yù)科課程主管

畢業(yè)去向：

斯坦福大學(xué)

芝加哥大學(xué)

布朗大學(xué)

紐約大學(xué)

里海大學(xué)

波士頓大學(xué)

賓夕法尼亞州立大學(xué)

匹茲堡大學(xué)

馬里蘭大學(xué)

科羅拉多大學(xué)波爾得校區(qū)

佛特蒙大學(xué)

斯蒂文斯理工學(xué)院

羅徹斯特理工學(xué)院

亞利桑那州立大學(xué)

圣地亞哥大學(xué)

艾爾弗雷德大學(xué)

史密斯學(xué)院

歐柏林學(xué)院

頂尖藝術(shù)大學(xué)如下：

羅德島藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

摩爾藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

美國(guó)藝術(shù)大學(xué)（費(fèi)城） 

伊斯曼音樂(lè)學(xué)院

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