以高考作文為鏡，看中美兩國教育思維方式的差異

發(fā)布時間：2016-06-08 作者：美國高中留學(xué)小編     來源：美國留學(xué)

　　中國高考作文題目大多圍繞比較寬泛的話題，今年也不例外，很多在設(shè)置命題時已經(jīng)預(yù)設(shè)了前提答案，讓考生很難產(chǎn)生思辨性討論;而在美國SAT考中，多數(shù)是話題式命題?？忌梢赃x擇從肯定和否定兩個立場進行論述，也可以先進行肯定的讓步在進行否定反駁。高考作文或許是一面鏡子，從中可以看出的不僅有文化差異，還能折射出當(dāng)今社會發(fā)展的指導(dǎo)思想和價值觀變化。

　　對于高考，無論是中國高考還是美國高考都在某種程度上決定一個學(xué)生的命運或者未來的人生軌跡。

　　那么作為一個社會人才遴選的機制，其試題的設(shè)置應(yīng)該保證最基本的效度和公平性，也就是說讓無論處在任何水平線上的人都能夠有所發(fā)揮，都能通過這個考試衡量其知識，智力甚至能力的層次。

　　單就作文題目而言，其設(shè)計的初衷就應(yīng)該是讓人人都有話說，都有發(fā)揮的空間，都能展示自己運用思想，創(chuàng)意和遣詞造句的能力。

　　背景信息

　　中美兩個國家的考試組織形式有所不同：

　　中國是教育部統(tǒng)一組織，各省市擁有一定命題權(quán)限，每年舉行1次;美國高考(SAT)全球每年舉行7次考試(3月份只在北美舉行)由一個NGO(非政府組織)College Board(美國大學(xué)理事會)統(tǒng)一組織考試。

　　中國高考屬于官方考試，美國高考屬于社會考試。

　　就作文考試而言，中國高考的題目大多屬于給材料的話題作文，要求考生寫的題材除了詩歌之外，基本不限制文體，可以議論也可以抒情，甚至寫短篇小說，我們也常常見到一些在高考作文中很個性的發(fā)揮，比如寫古文，寫駢文等，甚至有個別這類文體還得了滿分。

　　美國高考作文文體限定為論說文(英文為essay，這個詞匯在Merriam webster詞典上的解釋是：展示自己思想和觀點的小文章)，也就是說美國高考作文(舊SAT)考的是議論文。

　　改革后的SAT(新SAT)作文考試形式是：給考生一篇750-800字的文章，然后讓考生寫一篇分析性的文章(還是essay)，考試需要分析文章的推理，觀點和細節(jié)，還有文章的修辭(陳述情理的技法)。

　　對比分析

　　1. 出題形式

　　從題目上看，中國作文題目闡述相對比較寬泛，一般是給出一個話題(topic)或者一段材料，這段材料中的關(guān)鍵信息主題雖然明確，但是可以解讀的面要么比較多要么比較窄。我們就拿2016年作文題目來分析：

　　全國卷之一漫畫作文

　　有一定的話題范圍，但是立意很難創(chuàng)新和寫出深度。無非關(guān)于教育中分數(shù)的問題討論，或者別人家孩子，或者及格萬歲等。

　　全國卷二之語文素養(yǎng)大家談

　　題目尚可，但是話題略顯空泛，很難寫出深度。語文本身就是個很大的話題，具體指的是語文哪些層面，而素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?這些天馬行空的概念讓人匪夷所思。

　　全國卷三之小羽的創(chuàng)業(yè)故事

　　題目也可以，也比較貼近目前中國的創(chuàng)業(yè)時代的議題，但是對于十年寒窗的中學(xué)生，對于創(chuàng)業(yè)的體會未必有很多的經(jīng)驗，似乎很難寫出真情實意的故事或者文章。

　　北京卷第一題《老腔》

　　問題比較大，因為老腔不是每個人都很熟，雖然題目是二選一，結(jié)果可能導(dǎo)致大家只能選一。

　　北京卷第二題《神奇的書簽》

　　也不是沒有問題，區(qū)區(qū)書簽何奇之有?想必考生可發(fā)揮的空間比較小。十分無聊的話題。

　　上海的題目“評價他人的生活”

　　還算可以的題目，有一定的發(fā)揮空間。這個題目會觸及人我關(guān)系的討論，甚至是個人隱私的討論，也可以觸及“自我”，“自覺”，“自主”等命題。

　　四川的題目：公開花茶工藝秘方

　　顯然跟提倡依法治國的中國方針有相左的地方。不過可以理解為彰顯德行的代表，畢竟擁有知識產(chǎn)權(quán)的某人做出了無私奉獻的行為。

　　這種題目帶有明顯的價值引導(dǎo)性，忽略對個人權(quán)利的保護的鼓勵和建制，同樣的例子還有，殘疾人趕公交車，是否就應(yīng)該讓公交車在預(yù)定發(fā)車時間多等待幾分鐘，我們在感性行為和理性規(guī)則上如何做出選擇。這些命題都是公民社會，契約社會應(yīng)該有明晰的選擇。

　　總之，此題目比較荒謬。

　　江蘇的題目：長話短話

　　差點沒看懂，網(wǎng)友甚至說文科生要懵逼了。

　　俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時候也要說出自己的見解。在這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新?引語和創(chuàng)新存在嚴重脫節(jié)之處，可發(fā)揮的空間非常狹窄。

　　說話，以及如何說話是與人溝通的方法和技巧，創(chuàng)新聽上去是個很大的命題，這兩者如何結(jié)合?

　　這個題目負分，差評。

　　浙江卷的虛擬和現(xiàn)實，以及互聯(lián)

　　立意非常不錯。這個題目可以發(fā)揮的空間比較大?？梢詫懭伺c人，人與虛擬，人與現(xiàn)實，人與科技，等等方面。正好跟當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時代比較切合。

　　山東卷之我的行囊

　　立意也挺不錯，可以寫旅途，可以寫過程，可以寫經(jīng)驗等等。

　　天津卷之我的青春閱讀

　　話題也比較務(wù)實，講信息獲取的方式，但是把青春和閱讀放在一起去立意，可能會比較矯情，青春是描述青年的時代的審美詞匯，閱讀是信息獲取方式。

　　總體評價：

　　從2008年開始，高考作文命題的基本脈絡(luò)沒有很大的變化，都基本是概念，準(zhǔn)確講是感性、道德、規(guī)則層面的主張，偶爾幾年可能出現(xiàn)科技和創(chuàng)新，像環(huán)保，平等權(quán)，媒體批判等話題幾乎很少提及。

　　今年的作文也不例外，像上海，浙江這種經(jīng)濟相對比較發(fā)達，思想自由度較大的城市，作文題目偶爾會讓人眼前一亮，總的來說大部分省市區(qū)域的作文命題普遍流于主張，道德，紀(jì)律，規(guī)則，親情，讀書，人格品行，而且這些題目基本上在設(shè)置命題的時候都已經(jīng)預(yù)設(shè)了前提答案，讓考生很難產(chǎn)生思辨性討論，很多學(xué)生的作文可能出現(xiàn)響應(yīng)號召，無病呻吟，情感泛濫等文病。

　　討論完今年的中國高考作文題目，我們回頭來說美國高考作文題目：

　　美國高考(舊SAT)作文題目也是話題作文，但是這種話題作文用英文單詞 issue 描述會更加的恰當(dāng)。

　　issue的其中一個英文解釋是：a matter that is in dispute between two or more parties. 中文意思是：一個在兩個和多個群體中有爭議的問題。

　　舊SAT作文也會給出一段幾十字的話題材料，但是核心題目還是這段材料之后的那個話題(issue)，這個話題常常是以問題的形式呈現(xiàn)，比如2015年的一道題目：Does the work of art have enough power to change people’s lives?(藝術(shù)作品是否有足夠力量可以改變?nèi)藗兊纳?)

　　針對這樣的話題，考生可以選擇從肯定和否定兩個立場進行論述，也可以先進行肯定的讓步在進行否定反駁。

　　美國高考(新SAT)變成分析性寫作以后，其作文題目所選用的文章從官方發(fā)布的4套樣題和全球的3場新SAT考試出現(xiàn)的10篇真題作文題目來看，這些真題作文的話題集中在：環(huán)保，社會責(zé)任，公民平等，人類文化遺產(chǎn)，人民生活，科技創(chuàng)新，全球?qū)υ?和平)。既有個體的權(quán)力和責(zé)任，也有文化多元價值體現(xiàn)，也有全球話題。

　　文章的作者有總統(tǒng)，權(quán)威作家，新聞記者等，文章來源有歷史文獻，科研機構(gòu)，權(quán)威媒體等。

　　2. 滿分標(biāo)準(zhǔn)

　　中國高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)分為2個大的維度，3個具體方面。

　　2個維度包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

　　3個方面包括：內(nèi)容，表達和特征。

　　如果這2個維度3個方面從以下的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)都能表現(xiàn)很好就是滿分：

　　基礎(chǔ)等級：

　　內(nèi)容：符合題意;中心突出;內(nèi)容充實;思想健康;感情真摯

　　表達：符合文體要求;結(jié)構(gòu)嚴謹;語言流暢;字跡工整

　　發(fā)展等級：

　　特征：深刻;豐富;有文采;有創(chuàng)意

　　這些評分細則當(dāng)中，有個別的概念非常抽象，需要有明確的具體的界定，比如內(nèi)容如何充實，思想如何健康，或者如何不健康，感情如何真摯;還有，如何界定深刻。

　　美國高考作文(舊SAT)滿分標(biāo)準(zhǔn)有4個維度：

　　1)有效并深刻理解話題，并提出觀點，寫作暫時卓越的批判性思考力，使用清晰適當(dāng)?shù)睦?，理由和證據(jù)證明觀點;

　　2)行文組織嚴密，連貫性好，觀點展開清晰;

　　3)能夠展示高超的駕馭語言能力，使用豐富的詞匯;

　　4)能夠使用多樣的句型結(jié)構(gòu)。

　　美國高考作文(新SAT)滿分標(biāo)準(zhǔn)也是分為3個維度：閱讀，分析和寫作。

　　閱讀：可以充分理解原文，理解原文關(guān)鍵細節(jié)及其關(guān)系，沒有理解錯誤，理解原文所引用證據(jù)的作用;

　　分析：全面正確地評價原文的推理和推理過程，文體風(fēng)格，修辭和特征;

　　寫作：文章連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言有效，主旨明確，有開頭和結(jié)尾，并能駕馭豐富的詞匯和句型，基本沒有語法錯誤。

　　這些評分的細則要求基本明確而具體，某些抽象概念對于美式教育背景的孩子并不難理解，比如文體和修辭都是他們課程的模塊和內(nèi)容。

　　對于一個標(biāo)準(zhǔn)化考試中最具有主觀性成分的考試模塊，其評分流程的操作也盡可能做到嚴謹：實際情況也是人來批改，而且是兩個考官，每個人給出的最高分數(shù)(新SAT)是4分，如果兩個考官分差過大，那么則需要第三位考官重新閱卷再給出一個分數(shù)，兩個考官的分數(shù)相加為考生實際作文得分。

　　對于扣分的原則，中國高考相對苛刻，比如錯別字或者標(biāo)點符號出現(xiàn)3個就要扣分等，美國高考作文的卷面要求是：可以辨識，沒有過多拼寫錯誤。

　　也就是說書法寫的漂亮與否并不影響作文成績，偶爾出現(xiàn)語法錯誤也沒太大關(guān)系，關(guān)鍵是文章的觀點和論述是否達到標(biāo)準(zhǔn)。

　　3. 刨根問底

　　中國高考作文的思想價值觀跟出題者的價值出發(fā)點有關(guān)系。筆者分析了2008年到2016年的高考作文題目發(fā)現(xiàn)：這些題目本身圍繞比較寬泛的話題進行立意的主張，那么意味著這些作文話題基本預(yù)設(shè)了語境范圍，比如規(guī)則，美德，奉獻，學(xué)習(xí)，勞動，親情，傳統(tǒng)，童年，理想，堅強，感動。少有的高考年份的作文主題涉及創(chuàng)新，科技，個體等。

　　主流的價值觀和指導(dǎo)思想依然是道德和感性的成分居多，比較有趣的是，筆者也瀏覽了歷年的滿分作文，單單從題目上看，也能看出滿分學(xué)生的表現(xiàn)(response)似乎能投考官所好.

　　我們以2015年滿分作文為例：《致陳先生的一封信》、《把握時代精神》、《盡賞自然盡得清歡》、《生命的本質(zhì)在于過程》、《民族智慧代代傳承》、《皺紋中的智慧》、《境由心生》、《深入靈魂的熱愛》、《帶你去看?！?、《價值觀決定選擇》、《用眼去看用心去聽》。

　　這些文章標(biāo)題所談?wù)摰脑掝}都十分的廣大，很難想象800字左右的文章是否可以“深刻”地闡述。

　　當(dāng)然，這跟作文題目本身的指導(dǎo)有關(guān)系，這種文體基本上屬于散文(prose)的比較多，行文展開很難體現(xiàn)，或者根本不能體現(xiàn)思辨性，或者批判性，唯獨去主張和標(biāo)明特定的價值觀。

　　根據(jù)筆者從事美國高考培訓(xùn)和研究的多年經(jīng)驗，對美國考高作文有些了解?？v覽歷年美國高考作文題目(舊SAT)，基本話題范圍有創(chuàng)新，個體和社會，自然環(huán)境，成功與失敗，媒體功能，理性與感性，創(chuàng)新與傳統(tǒng)，冒險，英雄與名望等，道德與成功，質(zhì)疑權(quán)威等等。某些個別話題關(guān)鍵詞跟中國高考有重疊，但是不要忽略之間的差異。

　　也就是說，美國高考作文其實是個issue也就是可以選擇正反立場進行論述的文體形式(essay)，這些話題的選擇也體現(xiàn)了美國教育所基于的深層價值體系：平等權(quán)，文化多元主義，個體主義，成功和奮斗，環(huán)保主義，社會責(zé)任等等。

　　那么新SAT從2016年開始考試，其10個作文題目中環(huán)保，社會責(zé)任，公民平等，人類文化遺產(chǎn)，人民生活，科技創(chuàng)新，全球?qū)υ?和平)是典型的反應(yīng)上述同樣價值體系的文章題材。

　　通過對比分析，我們或許可以這么說，本質(zhì)上中國高考作文彰顯的是道德和規(guī)則價值體系，強調(diào)中規(guī)中矩中發(fā)展創(chuàng)新，并賦予這個過程以感性和情懷;而美國高考作文重視的是批判性思維和務(wù)實主義的價值體系，立足于解決具體的個人，社會，環(huán)境問題，對某些理性和現(xiàn)實，道德和實際的兩難問題進行有效地思辨和討論。

　　再從批判性思維做一點延伸討論：批判性思維只是個名詞概念，還有人說成是批評性思維，評析性思維等等，這都不重要，關(guān)鍵是對其內(nèi)涵的理解和實踐。

　　批判是思想行為或者過程，而求真務(wù)實是其思想的結(jié)論，然后把批判后的結(jié)論付諸實踐才能解決具體問題。

　　布魯諾想要解決宇宙中心論的問題時提出日心說，伽利略為解決目力所不能及的問題時發(fā)明望遠鏡，瓦特為了解決動力問題時改良蒸汽機，懷特兄弟為了實現(xiàn)想飛的夢想發(fā)明了飛機，這個世界或許真的不曾存在某種形式的主義，信仰或者英雄，而是人類，或者是擁有這批判性，求真務(wù)實價值觀的人類為了更好，更加幸福的生存而去解決了具體的問題，這些具體的解決方案和人物鏈接在一起構(gòu)成了人類文明歷史長河。

　　結(jié)束語

　　通過對兩個國家歷年高考作文真題的分析，我們可以看出二者的差異還是非常大的。

　　中國高考作文本質(zhì)上還是根源自中國文化。中國文化偏感性，重道德，更傾向于歸納法和樸素類比，也并不是說中國就不重視邏輯和理性，只不過這種成分偏少，即便是中國文體奠基之作《文心雕龍》也從道德切入進行說理。

　　美國高考作文的導(dǎo)向性跟西方批判性思維基因有必然聯(lián)系。西方文化偏邏輯，重理性，更傾向于演繹法和務(wù)實主義，但是并不是說西方不重視文藝和道德，他們當(dāng)然也有對于社會責(zé)任和道德律令的命題討論，而且某種程度上，此類命題的討論也非常深刻，但是正是這種理性，邏輯和務(wù)實主義產(chǎn)生了工業(yè)化和現(xiàn)代化的文明社會。

　　高考作文或許是一面鏡子，這面鏡子里可以折射出當(dāng)今社會發(fā)展的指導(dǎo)思想，也能看出中國在現(xiàn)代化過程中所經(jīng)歷的價值轉(zhuǎn)型和調(diào)整。內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)

　　以上是關(guān)于以高考作文為鏡，看中美兩國教育思維方式的差異介紹，希望可以為大家申請帶來幫助。更多信息，歡迎咨詢我們的美國留學(xué)專家。

全國免費熱線：400-000-7805;010-65183908  在線咨詢 免費評估

　　微信“掃一掃”，留學(xué)資訊全明了!小編的“歡迎光臨”只為等待您，讓留學(xué)疑惑統(tǒng)統(tǒng)變浮云!您也可以搜索“留美網(wǎng)”、“liumeinet2014”關(guān)注哦!

相關(guān)文章：