第一題：

Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

翻譯：有些學(xué)生的背景，個(gè)人身份或才華是如此的有意義以至于他們認(rèn)為如果他們?nèi)鄙倭诉@些，他們的申請(qǐng)材料是不完整的。如果這聽(tīng)起來(lái)像你，請(qǐng)你分享一下你的故事。

（原題：Some students have a background or story that is so central to their identity that they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.）

翻譯：有些學(xué)生的背景或故事對(duì)他們個(gè)人的身份來(lái)講是如此重要，以至于他們認(rèn)為如果他們?nèi)鄙倭诉@些，他們的申請(qǐng)材料是不完整的。如果這聽(tīng)起來(lái)像你，請(qǐng)你分享一下你的故事。

約翰觀點(diǎn)：相對(duì)于原來(lái)題目的central to their identity，個(gè)人身份的中心的背景或故事，現(xiàn)在的題目講的是只要是對(duì)申請(qǐng)人有意義的就可以，meaningful。同時(shí)新版本也鼓勵(lì)了申請(qǐng)人談天賦和興趣這兩項(xiàng)，很明顯比之前的命題更有想象空間，可以寫(xiě)的東西更多了。identity這個(gè)詞在英文里講的是身份，他講的是無(wú)法改變的東西，比如性取向等。約翰在多年接觸中國(guó)和美國(guó)的申請(qǐng)學(xué)生時(shí)，有些學(xué)生為了標(biāo)新立異，愿意在common app的文書(shū)里涉及這方面的內(nèi)容。新的題目給了學(xué)生充分的機(jī)會(huì)來(lái)涉及，因?yàn)樾碌念}目直接鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)identity。

第二題：

The lessons we take from failure can be fundamental to later success. Recount an incident or time when you experienced failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

翻譯：失敗的教訓(xùn)可以成為今后成功之基礎(chǔ)。（失敗乃成功之母）請(qǐng)敘述一次你面臨失敗的經(jīng)歷或時(shí)刻。它是如何影響你的，你從中學(xué)到了些什么？

（原題：Recount an incident or time when you experienced failure. How did it affect you, and what lessons did you learn?）

約翰觀點(diǎn)：這個(gè)話題更明確要求申請(qǐng)者在文章中講述從失敗中獲得了哪些教訓(xùn)并暗示學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)談一下失敗后自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。老的題目往往給人的感覺(jué)是要求申請(qǐng)人在文章中討論失敗的經(jīng)歷，最后涉及到失敗帶來(lái)的教訓(xùn)就可以了。而實(shí)際上招生官更想了解的是過(guò)去的失敗經(jīng)歷是如何導(dǎo)致成功或申請(qǐng)人為什么認(rèn)為這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)將來(lái)的成功有幫助，從而學(xué)?？梢杂袡C(jī)會(huì)了解申請(qǐng)人的正能量有多少。這篇文章將來(lái)的寫(xiě)作重點(diǎn)是foundation of success，如果涉及到馬上面臨的學(xué)習(xí)生活及將來(lái)自己的職業(yè)訴求，將會(huì)是一個(gè)極大的升華。

第三題：

Reflect on a time when you challenged a belief or idea. What prompted you to act? Would you make the same decision again.

翻譯：請(qǐng)回想一下你挑戰(zhàn)一個(gè)信念或觀點(diǎn)的時(shí)刻。是什么促使你這樣做的？你是否愿意還做出同樣的決定？

（原題無(wú)變化）

約翰觀點(diǎn)：這個(gè)話題沒(méi)有變化。挑戰(zhàn)某個(gè)觀點(diǎn)或信仰，這對(duì)比較喜歡思考有思想的人是一個(gè)比較好的題目。如果選擇這篇文章，學(xué)生往往需要有思想，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃夭奶暨x和引導(dǎo)，往往能寫(xiě)出很引人入勝的文章。這篇文章比較適合對(duì)人文等題目比較感興趣的學(xué)生。同時(shí)，挑戰(zhàn)信念和信仰也不一定是“對(duì)抗性的”，只要有思想，愿意做Maverick的人，也是在挑戰(zhàn)某種觀點(diǎn)和信仰。

第四題：

Describe a problem you've solved or a problem you'd like to solve. It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical dilemma-anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.

翻譯：描述一個(gè)你已經(jīng)解決或想要去解決的問(wèn)題。它可以是一次智力挑戰(zhàn)，研究探詢，或?qū)δ銈€(gè)人來(lái)講非常重要但不一定非常大的道德尷尬。請(qǐng)解釋這個(gè)問(wèn)題對(duì)你的意義，以及你采取了或者將要采取什么行動(dòng)來(lái)確定解決方案。

（原題：Describe a place or environment where you are perfectly content. What do you do or experience there, and why is it meaningful to you?）

約翰觀點(diǎn)：這是一個(gè)全新的話題。原來(lái)的題目約翰一直感覺(jué)很容易寫(xiě)成第一個(gè)central to identity題目。commom app看來(lái)也感覺(jué)到了，所以新的版本改成立一個(gè)全新的。這個(gè)題目希望學(xué)生成為問(wèn)題解決者。如果說(shuō)第三題適合學(xué)習(xí)人文科目的學(xué)生寫(xiě)，這個(gè)題目非常適合有志于從事工科的學(xué)生展開(kāi)。題目也涉及了道德，如果有思想深度并愿意展開(kāi)的，特別是有爭(zhēng)議的題目，都是學(xué)生可以寫(xiě)的。比如學(xué)習(xí)生物的學(xué)生可以寫(xiě)寫(xiě)轉(zhuǎn)基因。值得注意的是，很多學(xué)校的補(bǔ)充文書(shū)中有類似的題目，約翰預(yù)計(jì)有些使用commom app的大學(xué)的補(bǔ)充文書(shū)題目(supplement)一定也會(huì)有調(diào)整

第五題：

Discuss an accomplishment or event, formal or informal, that marked your transition from childhood to adulthood within your culture, community, or family.

翻譯：請(qǐng)論述你取得的某項(xiàng)成就或者事件。他們可以是正式或者非正式。這些成就或事件標(biāo)志著你在自己的文化，生活或家庭背景下從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為成人。

（原題一樣）

約翰觀點(diǎn)：這個(gè)題目沒(méi)有變化。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的題目其實(shí)是要涉及文化，社區(qū)，和家庭等角度來(lái)講事件。這個(gè)題目的寫(xiě)作一般對(duì)專業(yè)的留學(xué)顧問(wèn)都有一定的挑戰(zhàn)，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)講挑戰(zhàn)就更大。

總結(jié)：Common Application文書(shū)題目變化，反映了美國(guó)本科招生上的“求新求變”。繼2013年的文書(shū)題目大改后，通過(guò)三年的積累，特別是很多知名專業(yè)留學(xué)機(jī)構(gòu)的資深顧問(wèn)的呼吁，Common不但徹底換掉了第四題，同時(shí)也更希望看到陽(yáng)光、全面發(fā)展、有思想的申請(qǐng)正。美國(guó)本科申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)逐年加劇，文書(shū)的重要性也在不斷凸顯。對(duì)于以美國(guó)名校為目標(biāo)的高中生，提早準(zhǔn)備、細(xì)致剖析自己、反復(fù)潤(rùn)色已經(jīng)是申請(qǐng)成功必需做的事情了。