美國(guó)商學(xué)院招生官給學(xué)生們的6點(diǎn)建議

發(fā)布時(shí)間：2014-06-18     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

先說(shuō)申請(qǐng)美國(guó)商學(xué)院的必需文件有六份：Essay、GMAT、TOFEL、簡(jiǎn)歷、推薦信、大學(xué)成績(jī)單。

但商學(xué)院的錄取更像是招聘，選的是人，而不光是成績(jī)。尤其是近年來(lái)中國(guó)申請(qǐng)人不斷攀升，如何才能與眾不同，脫穎而出，以下是美國(guó)商學(xué)院招生官的6點(diǎn)建議：

1. 提高你的英語(yǔ)會(huì)話，不光光是閱讀和寫作

對(duì)于許多希望在美國(guó)學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生，語(yǔ)言障礙無(wú)疑是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

密歇根州安阿伯大學(xué)羅斯商學(xué)院的招生辦主任Soojin Kwon Koh說(shuō)：熟練掌握英語(yǔ)將讓你走得更遠(yuǎn)，但并不意味著從一開(kāi)始就必須完美掌握。“不要擔(dān)心論文寫出來(lái)一定要是完美的，用詞非常精準(zhǔn)的。如果太過(guò)完美，完全沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤，那反而會(huì)是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。”

通常情況下，中國(guó)學(xué)生都怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)檫@是中國(guó)文化的一部分。但是，當(dāng)學(xué)習(xí)講另一種語(yǔ)言時(shí)，犯錯(cuò)誤并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，是整個(gè)過(guò)程中必不可少的部分。

2. 重點(diǎn)發(fā)展人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力，活動(dòng)也能表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

考試成績(jī)得高分往往是中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的東西，僅僅由高分并不會(huì)意味著你就能進(jìn)入一個(gè)好的美國(guó)商學(xué)院。如果一個(gè)學(xué)生在簡(jiǎn)歷中或者面試時(shí)列出他或她參與過(guò)的其他活動(dòng)，這將有助于向招生官員展示這個(gè)學(xué)生是一個(gè)具有全方位獨(dú)立人格的個(gè)體。

密歇根商學(xué)院招生辦主任Koh也認(rèn)為，美國(guó)商學(xué)院青睞的不是只會(huì)考試的學(xué)生，他們更希望是有良好的人際交往能力和與他人共同合作的學(xué)生。

針對(duì)眾多商學(xué)院過(guò)于看重領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)象，招生官員們特別提出，領(lǐng)導(dǎo)力并不是簡(jiǎn)單表面上的職位，而是需要用具體的行為來(lái)展示，“因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為成功的領(lǐng)導(dǎo)人都是有能力激勵(lì)他人，自信，以及善于換位思考等等。”

對(duì)于年輕人，很難有表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，其職位也需要很長(zhǎng)時(shí)間才能有所提升。那么年輕的學(xué)員怎樣才能表現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力呢?招生官員們還提供了一個(gè)彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)力不足的秘訣：表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力既可以在非正式的場(chǎng)合來(lái)體現(xiàn)，也可以在學(xué)校、朋友之間、在社區(qū)和其他所有活動(dòng)中，都可以體現(xiàn)這方面的能力，不一定非要在職業(yè)領(lǐng)域……

3. 學(xué)院希望招收的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力

北卡羅來(lái)納大學(xué)的招生主管Sherry Wallace說(shuō)，無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家的申請(qǐng)人，招生委員會(huì)看重的都是同樣的一些個(gè)人素質(zhì)，比如綜合管理能力、溝通能力、英文能力、說(shuō)服別人的能力、激勵(lì)別人的能力、能不能跟其他人友好相處等等，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)世界上任何一個(gè)國(guó)家的申請(qǐng)者都是一致的。所以我們不會(huì)區(qū)分中國(guó)內(nèi)地的申請(qǐng)者和美國(guó)的或者其他國(guó)家有什么不同。

針對(duì)咨詢者關(guān)于商學(xué)院申請(qǐng)有很多硬性要求，比如托福單項(xiàng)成績(jī)等，商學(xué)院招生官回答說(shuō)：“對(duì)托福單項(xiàng)成績(jī)的要求，是我們希望招收的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力，這實(shí)際是大學(xué)的要求，而不是商學(xué)院的要求，商學(xué)院要服從學(xué)校整體的安排。”

4. 申請(qǐng)文書(shū)要展現(xiàn)真實(shí)自我

如何在申請(qǐng)文書(shū)要求短短有限的篇幅中展示自己所有特點(diǎn)?哪些才是招生委員會(huì)認(rèn)為最重要的內(nèi)容?

“很多申請(qǐng)人喜歡去揣測(cè)招生委員會(huì)比較喜歡什么樣的故事，然后盡量往這方面靠，結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多申請(qǐng)短文很相似，都是一些完美的、無(wú)缺點(diǎn)的人，可是看起來(lái)極其不真實(shí)。”

為了強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的差異性，每個(gè)商學(xué)院在招生時(shí)會(huì)宣傳自己的風(fēng)格特點(diǎn)，但在招生時(shí)卻不會(huì)依此選擇。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)風(fēng)向是多變的，商學(xué)院為了保證自己的穩(wěn)定成功，會(huì)吸收不同風(fēng)格的學(xué)生來(lái)使得自己在不同氣候條件下，都有學(xué)生獲得成功。

因此，北卡羅來(lái)納大學(xué)的Sherry特別提出，“希望大家不要揣測(cè)我們喜歡什么，而是用真實(shí)的故事去表現(xiàn)真實(shí)的自己。”

康奈爾大學(xué)的Ann Richards也建議學(xué)員，準(zhǔn)備資料時(shí)先不要猜想學(xué)校的想法，關(guān)鍵自己的信息要屬實(shí)，不要用別人的例子，并確保提供的信息是針對(duì)自己所要申請(qǐng)的學(xué)校，不要錯(cuò)投。

加州大學(xué)伯克利分校的Pete Johnson鄭重地強(qiáng)調(diào)，學(xué)員的申請(qǐng)資料一定要真實(shí)，“有些中國(guó)學(xué)生的GMAT和TOEFL成績(jī)很低，但申請(qǐng)文書(shū)卻比美國(guó)人寫得還好，很難讓人相信真實(shí)性。”

密歇根州大學(xué)的Koh也認(rèn)為，商學(xué)院希望申請(qǐng)人是充滿活力的，能夠積極參與學(xué)校以外的活動(dòng)，前提是他們對(duì)于這些活動(dòng)是真的感興趣。例如，如果申請(qǐng)人有任何國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，如出國(guó)留學(xué)或者中國(guó)的以外的志愿工作項(xiàng)目，這些都能證明這個(gè)學(xué)生有著足夠的適應(yīng)能力并且能在其他國(guó)家工作。

很多學(xué)生在巨大的壓力下，為了使自己更加突出，有時(shí)會(huì)列出一系列的課外活動(dòng)。但是，除非那些真實(shí)的，對(duì)學(xué)生具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)，否則對(duì)于招生官了解申請(qǐng)人是沒(méi)有任何意義的。

講述關(guān)于你的實(shí)際經(jīng)歷，因?yàn)樽罱K，這是關(guān)于你的。

5. 職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該具體，申請(qǐng)簡(jiǎn)歷要大膽展示成就

就中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)簡(jiǎn)歷，加州大學(xué)伯克利分校的Pete Johnson和康耐爾大學(xué)的Ann Richards指出，經(jīng)常有一些人的職業(yè)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，比如有些人說(shuō)由于中國(guó)加入世貿(mào)組識(shí)，所以我要設(shè)立自己的公司，而這樣的職業(yè)目標(biāo)就不太具體了。他們建議學(xué)員要把自己的職業(yè)說(shuō)得非常具體。

“中國(guó)學(xué)生需要大膽地展示自己的成就，不要害羞，也不要謙虛。”招生官員們指出，“在簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是成就，而不是自己簡(jiǎn)單工作的內(nèi)容。”

6. 關(guān)于申請(qǐng)輪次的決定

對(duì)于申請(qǐng)輪次的決定，招生官員們建議學(xué)員在充分準(zhǔn)備的前提下越早越好，“對(duì)于GMAT考試中作文分?jǐn)?shù)非常低的學(xué)生，可以通過(guò)其他方式來(lái)展示自己的英文能力，因?yàn)樽詈笳猩賳T是綜合評(píng)定的。”

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