美國留學(xué)申請(qǐng)中有１３個(gè)致命錯(cuò)誤

發(fā)布時(shí)間：2014-04-04     來源：美國留學(xué)

 致命錯(cuò)誤#1：你不知道“準(zhǔn)備好了”的真正含義

作者說，人人都知道應(yīng)該做好準(zhǔn)備，但是卻不知道“準(zhǔn)備好了”的含義。這里有兩點(diǎn)：(1)你的準(zhǔn)備是一場(chǎng)漫長的馬拉松賽跑;(2)你的準(zhǔn)備消逝如閃電。對(duì)于同一件事怎會(huì)有不同描述?因?yàn)闇?zhǔn)備申請(qǐng)材料應(yīng)該是一個(gè)漫長的過程;但到了考官手里，他們一個(gè)晚上能看幾十封申請(qǐng)材料。這就如你用望遠(yuǎn)鏡看東西，覺得什么東西都很大，但是把望遠(yuǎn)鏡倒過來，發(fā)現(xiàn)什么東西都很小。

案例1：明天是申請(qǐng)大學(xué)截止日期，但是一學(xué)生今天才準(zhǔn)備申請(qǐng)材料;

案例2：一個(gè)學(xué)生號(hào)稱她寫了歷史論文，但是面試被問到內(nèi)容時(shí)，什么也說不出來，一瞬間喪失了錄取機(jī)會(huì)。

[我的分析]

這個(gè)要點(diǎn)不但對(duì)本科申請(qǐng)有用，對(duì)美國大學(xué)博士申請(qǐng)，博士畢業(yè)后找工作申請(qǐng)都有用。對(duì)于出去做報(bào)告有用，做什么事情都要準(zhǔn)備好，“未雨綢繆”，“不打無準(zhǔn)備之仗”。

致命錯(cuò)誤#2：只是呈現(xiàn)真實(shí)的你

作者認(rèn)為，不能僅呈現(xiàn)真實(shí)的自己，而要呈現(xiàn)人性中最閃亮的一面。好比你去唱歌，你會(huì)唱1000首歌，但你總是挑唱得最好的一首歌，而不是挑自己唱不好的一首歌。同理，大學(xué)申請(qǐng)者應(yīng)該展現(xiàn)最好的一面：對(duì)讀書最有激情的一面，最成熟、心態(tài)開闊、有能量、不自私、自信、關(guān)心同學(xué)和學(xué)校的一面。考官希望看到你成熟的一面，這并不是說你要裝成熟，而是要讓他們看到你成熟的潛力。

案例1：某學(xué)生上下午的課認(rèn)真參加討論，而上上午的課一直在睡覺，兩個(gè)他都是真實(shí)的，那么，高中老師寫推薦信究竟應(yīng)該寫哪一個(gè)他?

案例2：一個(gè)學(xué)生寫到：“我雖然成績好，但我平時(shí)很輕松，甚至偷懶。別人在學(xué)習(xí)，我卻沒有精神。我知道這是可怕的，我也想挑戰(zhàn)自己，但是請(qǐng)相信我，如果你們錄取我，我一定做得更好!”這是真實(shí)的，卻使那個(gè)學(xué)生失去了錄取機(jī)會(huì)!

案例3：某學(xué)生寫到：“我選大學(xué)的首要指標(biāo)是大學(xué)在華爾街投資者心目中的聲望。你們大學(xué)的聲望能夠使我在未來工作市場(chǎng)上找到更好立足之地。”作者認(rèn)為，這樣寫是真實(shí)的，但是反映出這個(gè)同學(xué)只是為了“錢途”而上大學(xué)。他考慮的只是他自己，而不是他怎樣才能為這個(gè)大學(xué)奉獻(xiàn)，怎樣為了興趣而學(xué)習(xí)?？脊贂?huì)問：“你想得到成功，但是誰不想?”該學(xué)生應(yīng)顯示他其它閃亮點(diǎn);

案例4：一個(gè)女生說起自己游外國海灘，說的都是藍(lán)天白云，說自己很幸福，但是沒有看到深層次的東西，缺乏分析能力。作者說："When you go beyond listing sensation and describe something that felt new or important to you, then you begin to give your listener a sense of what you care about and what you stand for. Then you're showing something about yout character."在寫essay時(shí)，重要的不是“我、我、我”，而是更有廣泛性。"It is a good idea to make sure that the subject you're writing about is not just personal, but universal. Universal doesn't mean 'very very big' and 'important', it means that anyone-anyone in the universe, I suppose-can connect with it."也就是說，"to go beyound the writer's personal story";

案例5：寫essay的一個(gè)誤區(qū)是寫小時(shí)侯。如果一個(gè)申請(qǐng)者花了很大筆墨寫小時(shí)侯的事情，就會(huì)使考官感到這個(gè)人的心智停留在小時(shí)候。此外，考官是大人，你說小時(shí)候的事情，能和考官建立起聯(lián)系、形成共鳴嗎?

[我的分析]

作者這一個(gè)部分舉的例子比較雜，但是讀起來觀點(diǎn)新穎，很有道理。說到兩面性，很多人，包括考官也有兩面性。那些人面試你的時(shí)候西裝筆挺，平時(shí)吃飯的時(shí)候打飽嗝、挖鼻子，誰知道呢?說到重要的不是“我、我、我”，而是要有廣泛性，要和別人和世界連接起來，這個(gè)觀點(diǎn)也非常值得借鑒。這不但能運(yùn)用在寫申請(qǐng)材料上，也能運(yùn)用在寫信、寫博客和與人交談上。大到電影的內(nèi)容、歌詞的內(nèi)容，都提倡具有廣泛性和通用性。

有的電影、歌曲、詩歌，為什么能流傳很久?很大一個(gè)原因就是具有廣泛性。典型例子如下：

臨江仙　(明朝文人楊慎)

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵

江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

致命錯(cuò)誤#3：沒有什么能使你提起興趣

作者說，考官想從申請(qǐng)者身上找最重要的品質(zhì)之一是“智力激情”，即愛學(xué)習(xí)、愛開發(fā)和使用你的腦子。也許很多人都有這個(gè)品質(zhì)，但是不是所有人都能把這個(gè)品質(zhì)向考官表現(xiàn)出來。為什么“智力激情”這么重要?因?yàn)檫M(jìn)大學(xué)后，學(xué)生的興趣和專業(yè)、人生方向都有可能改變，但是如果有強(qiáng)烈的智力激情，即使轉(zhuǎn)了專業(yè)，也能很好度過大學(xué)時(shí)光。一個(gè)誤區(qū)是什么課程什么專業(yè)都不喜歡，但是另外一個(gè)誤區(qū)是所謂“全面發(fā)展”，什么都喜歡，卻沒有一樣特別突出的，這只說明你的精力無法集中。有了智力激情，在面試時(shí)要善于表達(dá)自己。如一考生自稱喜歡政治，但考官問他有沒有看政治刊物，他無語了，被拒。在面試第二個(gè)學(xué)校時(shí)，他說：“我不看學(xué)報(bào)，是因?yàn)槟切┱螌W(xué)者總是忠于他們提出的理論，而我對(duì)尋常人怎么看政治感興趣。我看了什么什么博客，我還看了報(bào)紙讀者來信專欄，看不同的人表達(dá)不同的政治觀點(diǎn)。通過這些，我得到不同的認(rèn)識(shí)。”該學(xué)生成功了!

致命錯(cuò)誤#4：你不理解“領(lǐng)導(dǎo)才能”的真正含義

作者舉例：一個(gè)學(xué)生其它成績都是A，只有歷史是B-，考官問為什么會(huì)是這樣。學(xué)生回答說因?yàn)槟莻€(gè)歷史老師上課非常單調(diào)，不知在說什么?？脊倬蛦枺耗悄阕隽耸裁矗噲D改變這個(gè)事實(shí)沒有?學(xué)生頓時(shí)無語了。在考官問這個(gè)問題時(shí)，其實(shí)想了解這個(gè)學(xué)生有沒有l(wèi)eadership。作者說，leadership不是你擁有什么頭銜，而在于你究竟做了什么?對(duì)周圍的人、對(duì)學(xué)校究竟帶來多大影響?并非當(dāng)協(xié)會(huì)主席才能顯示leadership，在教師里、宿舍里也能顯示leadership：當(dāng)老師講解一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象名詞，鼓勵(lì)大家討論時(shí)，你站起來把這個(gè)名詞和自己的經(jīng)歷聯(lián)系在一起，舉出幾個(gè)例子，你不但幫助老師活躍課堂氣氛，你還幫助同學(xué)加深對(duì)教材術(shù)語的認(rèn)識(shí)，這就是leadership。在宿舍，別人打架時(shí)，你來勸架，避免了流血事件，這也是leadership。

致命錯(cuò)誤#5：你看起來象是個(gè)威脅

大學(xué)情愿招“保險(xiǎn)”的學(xué)生，而不是“麻煩制造者”。比如一個(gè)學(xué)生說他打籃球的時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到目的，把球丟到別人眼睛上。一個(gè)老師寫推薦信，說一個(gè)學(xué)生很有“辯論水平”，因?yàn)樗朴谠谵q論中通過諷刺挖苦對(duì)手使對(duì)手啞口無言，無法再辯論下去。作者說，還有個(gè)準(zhǔn)則就是不要貶低別人、抬高自己。比如一個(gè)學(xué)生說：“我周末在藥店打工，而我的同學(xué)卻開著時(shí)髦的跑車到處抽煙玩，抽煙喝酒。雖然我父母不至于沒有工作，但是我卻在打工中得到了責(zé)任感。”還有的學(xué)生沒有是非觀念，如同學(xué)賣毒品被補(bǔ)，他卻在申請(qǐng)材料中表達(dá)對(duì)司法制度的不滿。有的同學(xué)作弊被抓住，卻寫：“如果我早知道會(huì)被抓住，我也不會(huì)作弊了。”作者分析到，這個(gè)學(xué)生在意的只是“被抓住”這個(gè)后果對(duì)他個(gè)人的影響，卻沒有從深層次上來反省作弊不但是個(gè)人誠信問題，作弊對(duì)周圍的同學(xué)是多么不公，對(duì)學(xué)校風(fēng)氣帶來多大的危害。

致命錯(cuò)誤#6：社會(huì)不敏感性

在一次面試中，考官問學(xué)生：“在社會(huì)上，你最關(guān)心什么?”學(xué)生說：“社會(huì)上?我喜歡參加聚會(huì)，和同學(xué)初期放松。天氣好的時(shí)候，我們?nèi)ズ永镉斡尽?rdquo;作者說，這說明該考生缺乏社會(huì)敏感性。你能同情別人的痛苦嗎?你能想到對(duì)你不認(rèn)識(shí)的人來說，什么是合適和公平的嗎?你有是非觀念嗎?作者舉例：他指導(dǎo)的學(xué)生去一女子學(xué)院面試，回來都說那個(gè)學(xué)校全是同性戀，雖然事實(shí)上只有7%的人是同性戀。作者和對(duì)方老師聯(lián)系，老師說：“對(duì)異性戀的人來說，在我們學(xué)校愉快所需的只是容忍。”作者說，容忍，一個(gè)多么重要的詞。如果學(xué)生能想象并尊重那些和他們不一樣的人的經(jīng)歷，那么大學(xué)里的學(xué)生就能和諧相處。

致命錯(cuò)誤#7：依賴性

作者說，當(dāng)被問答為什么考我們大學(xué)時(shí)，很多考生都會(huì)說：“我父母說你們大學(xué)很好的。”、“如果我考進(jìn)你們大學(xué)，父母會(huì)很滿意的。”、“我父母同意的。”有的人會(huì)在申請(qǐng)材料里面反復(fù)感謝父母、姐姐。這些是致命錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些大學(xué)希望進(jìn)來的學(xué)生具有獨(dú)立生活、獨(dú)立思考能力，而這些學(xué)生有過多依賴性。

致命錯(cuò)誤#8：過于負(fù)面

致命錯(cuò)誤#9：排外性

致命錯(cuò)誤#10：思維狹窄

[我的分析]

這本書發(fā)人深思。一個(gè)觀點(diǎn)是要找出個(gè)人經(jīng)歷和別人、和世界之間的聯(lián)系，出廣泛性的問題。要透過表面現(xiàn)象看更深層次的問題。比如我在看張學(xué)友演唱會(huì)時(shí)就想：觀眾是不是也應(yīng)該注意一下配角啊?有的歌星自己作詞、作曲、演奏、演唱;而有的歌星唱?jiǎng)e人寫的歌，你說哪個(gè)好?工廠里，有的領(lǐng)導(dǎo)念別人寫的稿子，學(xué)校里，有的研究生做老板的點(diǎn)子、老板寫文章把學(xué)生列為第一作者，這和唱?jiǎng)e人的歌不是一樣的嗎?這是分工合作，還是缺乏原創(chuàng)性?很多歌星發(fā)布很多專輯后出“精選專輯”，這和學(xué)術(shù)界某作者發(fā)表一系列文章后寫綜述是一樣的道理。再比如，演唱會(huì)和做報(bào)告或者寫綜述內(nèi)容的挑選是一回事情，都是隨著時(shí)間變化的函數(shù)。張學(xué)友20年、10年、5年和現(xiàn)在開演唱會(huì)挑選的歌都是不一樣的。同樣，一個(gè)研究生做工作報(bào)告，隨著時(shí)間的變化，他手里可以選擇的“料”越來越多，做的報(bào)告也越來越濃縮和精華了。

致命錯(cuò)誤#11：你浪費(fèi)了你的特殊條件

致命錯(cuò)誤#12：你沒有從困境中學(xué)到東西

致命錯(cuò)誤#13：只是坐在那里，等著拿錄取通知書

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