美國優(yōu)質(zhì)寄宿學(xué)校的25個特征！

發(fā)布時間：2016-02-18     來源：美國留學(xué)

對于什么是好的寄宿學(xué)校這一點我們眾說紛紜。在國內(nèi)也有很多各類的排名，在此，讓我們來聽聽專業(yè)人士的分析。

而優(yōu)質(zhì)寄宿學(xué)校應(yīng)該有哪些特點？

全美獨立學(xué)校協(xié)會（NAIS）前總裁Pat Bassett、寄宿學(xué)校協(xié)會（TABS）的行政總監(jiān)Pete Upham為我們總結(jié)了優(yōu)質(zhì)寄宿學(xué)校的25個特點：

1、創(chuàng)立了植根于學(xué)校宗旨和價值觀的獨有的、堅定的學(xué)校文化，體現(xiàn)于學(xué)校的歷史和活力，并能與時俱進。

2、聘請并持續(xù)培養(yǎng)多才多藝的教職人員，他們享受教育、培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的過程，并且把它作為一份驕傲的職業(yè)而不僅僅是一份工作。

3、在學(xué)術(shù)課程之外能夠建立起“第二課堂”，通過在課后、晚上和周末的各項“課程”來培養(yǎng)學(xué)生作為“人”的素質(zhì)：思想、身體和精神。

4、通過寄宿學(xué)校的整個校園經(jīng)歷，提高學(xué)術(shù)課程的質(zhì)量、強度、廣度及連貫性，鼓勵學(xué)生與教師、顧問的溝通，深化學(xué)生的智商開發(fā)。

5、修建、翻新、維護可以鼓勵團隊和協(xié)助精神的校園設(shè)施，并在宿舍乃至整個校園培養(yǎng)強大的“導(dǎo)師”文化。

6、創(chuàng)造一種家庭般的氛圍，老師、輔導(dǎo)員，作為學(xué)生的導(dǎo)師，通過深入而有意義的方式鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，包括出席學(xué)生的各種活動（體育、藝術(shù)等）以及在需要時心理上的各種支持。

7、設(shè)計出可達到雙重目的的體驗式學(xué)習(xí)機會：通過接觸各種新奇的環(huán)境、陌生人和新挑戰(zhàn)來建立學(xué)生的知識、信心和適應(yīng)能力，深化學(xué)生間及師生間的團隊精神。

8、學(xué)校的所有產(chǎn)出中，培養(yǎng)“聰明并且善良（good and smart）”的畢業(yè)生是最重要的，性格養(yǎng)成是給個人和社會帶來最大回報的基礎(chǔ)。

9、從各個不同的國家錄取合格的國際學(xué)生，為國際學(xué)生提供一個豐富的美國文化體驗，并為他們的美國室友、同學(xué)和隊友提供一個“全球”體驗。

10、鼓勵多元化，致力于培養(yǎng)具有跨文化能力的畢業(yè)生。

11、通過經(jīng)濟或其他方式，錄取來自各個社會、經(jīng)濟階層的學(xué)生，并滿足所有錄取學(xué)生的經(jīng)濟要求，以保證他們都有機會參與學(xué)校的所有課程和活動。

12、通過維持和發(fā)展學(xué)校的經(jīng)濟（校友捐款）、實體（學(xué)校設(shè)施）以及人力資產(chǎn)，實現(xiàn)學(xué)校的“機構(gòu)性平衡”。

13、采用在能源儲藏及開發(fā)、廢物降低、食物供應(yīng)商的最新創(chuàng)新，并努力降低學(xué)校整體的碳排放，以此構(gòu)造環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展以及簡約型管理模型。

14、通過實現(xiàn)學(xué)生的杰出表現(xiàn)（達到“口碑宣傳”的目的），提供可作為學(xué)校代表性經(jīng)歷的各類獨特的項目及引人注意的方式，以此來吸引和錄取符合學(xué)校宗旨的學(xué)生。

15、監(jiān)督并分析學(xué)校的競爭力狀況，采用合理并具有說服力的策略，有原則地管理學(xué)校的品牌和其他各種資產(chǎn)，以期長期提高學(xué)校的競爭力。

16、在各個水平發(fā)展學(xué)生領(lǐng)袖，通過他們的個人成就和性格，向新生展示學(xué)校社區(qū)的價值觀和期望值。

17、創(chuàng)造出一種同事和領(lǐng)導(dǎo)層之間相互支持的工作文化，對教書、學(xué)習(xí)的新思維保持開放態(tài)度，對職業(yè)能力發(fā)展保持饑渴。

18、組建一個以校友為核心、具有戰(zhàn)略意識、積極與學(xué)校管理層互動的董事會，關(guān)注為下一代的學(xué)生發(fā)展一個更強、更長久的學(xué)校。

19、吸引、維持和支持一個富有雄心壯志的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊，他們不僅要次序井然、管理可控，還要擁有應(yīng)對各種巨大變化的能力。

20、謹(jǐn)慎而周全地接納更加普遍和有效的新技術(shù)，作為運營和授課工具，為學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)體驗提供“高科技+高體驗”的支持。

21、要求學(xué)生和教職員工在課外活動里的積極參與，明確藝術(shù)、體育、宣傳、社區(qū)服務(wù)及其他類似活動通常吸引學(xué)生最積極的參與，產(chǎn)生和老師最自然的溝通，也是學(xué)生在學(xué)校、大學(xué)、人生中成功的最好預(yù)兆。

22、深化校友的忠誠度和參與度，鼓勵校友通過各種方式回報母校：分享他們的故事，提供財力支持，積極參與志愿者活動，公開認(rèn)可學(xué)校教育對于人生和職業(yè)成功的幫助。

23、采用一種“輔導(dǎo)員系統(tǒng)”，培訓(xùn)所有老師、教練以及宿舍生活老師去細致了解青少年的心理、動機和社會性，明確所有教育人士都知道的原則：最有效的教育和輔導(dǎo)應(yīng)該是“相關(guān)的”而不是“純事物的”。

24、相信“發(fā)展思想”，堅信所有的學(xué)生在性格和學(xué)習(xí)上都能夠持續(xù)發(fā)展，堅韌和適應(yīng)是挫折的副產(chǎn)品，學(xué)生“既不是花園里唯一的玫瑰，也不是隨時要被吹走的路邊野草”。

25、明確“為學(xué)生做到最好”就是“為學(xué)校做到最好”。

TIPS：美高辭典

NAIS：即美國國家獨立學(xué)校協(xié)會，英文名全稱National Association of Independent

Schools。創(chuàng)建于1962年，位于美國首府華盛頓DC，為全球性1700所獨立院校的認(rèn)證和管理機構(gòu)。

TABS：即美國寄宿中學(xué)協(xié)會，是由300多所來自美國、加拿大等國寄宿中學(xué)聯(lián)合組成的獨立運作的非營利性教育協(xié)會。TABS的學(xué)校均為私立高中，大多數(shù)歷史皆在百年以上，規(guī)模也是有大有小。

TABS成員學(xué)校的宿舍平均大小

理查德菲爾普斯是TABS調(diào)研中心主任，負(fù)責(zé)采集并在博客“TABS數(shù)據(jù)窺探”上發(fā)布有關(guān)TABS成員學(xué)校的信息。

TABS成員都是寄宿學(xué)校，學(xué)生都住在校內(nèi)或毗鄰校區(qū)。然而各個學(xué)校的公寓或“宿舍”在大小和布局上存在著一定的多樣性，差異也相當(dāng)大。

有的學(xué)校學(xué)生分布在數(shù)量眾多的小公寓內(nèi)，有的學(xué)校在每一棟樓中只有少數(shù)人寄宿，有的則將所有學(xué)生統(tǒng)一安置在一所住宿樓當(dāng)中。

事實上，住宿建筑的空間大小與其社區(qū)氛圍或與學(xué)校咨詢?nèi)藛T的溝通難易程度并沒有什么關(guān)聯(lián)。任何大空間的宿舍樓可能會被細分為或多或少的較小居住單元。

但是住宿大小與學(xué)校和宿舍的總占地面積是息息相關(guān)的。盡管如此，有些相對面積較大的學(xué)校仍然選擇了數(shù)量較多而平均空間較小的宿舍。例如，米德蘭中學(xué)，羅斯中學(xué)，瑞克特瑞中學(xué)，羅威爾懷特曼中學(xué)，卡迪根山中學(xué)，圣三一柏林中學(xué)，布魯斯特中學(xué)。

相反地，一些相對較小的學(xué)校將學(xué)生安置于一至兩棟宿舍樓內(nèi)。例如，瑪麗皇后中學(xué)，艾瑪威拉德中學(xué)，圣喬治中學(xué)，安娜懷特中學(xué)。

TABS成員學(xué)校平均宿舍大?。?/strong>