美國教育：美國大學(xué)教授協(xié)會與學(xué)術(shù)自由。

發(fā)布時間：2015-07-17     來源：美國留學(xué)

 今年是美國大學(xué)教授協(xié)會(American Association of University Professors，簡稱AAUP)成立一百周年大慶，一百年前美國大學(xué)教授協(xié)會的成立，主要宗旨就是推動及保障高等院校內(nèi)的學(xué)術(shù)自由。學(xué)術(shù)自由是美國高等教育能夠得到發(fā)展的重要原因，而學(xué)術(shù)美國大學(xué)教授協(xié)會會標(biāo)自由的主要表現(xiàn)則是教職員工的教學(xué)、研究、發(fā)表學(xué)術(shù)成果的自由。為了切實保障學(xué)術(shù)自由，教師的職務(wù)終身制便成了一道“護身符”，有了這道護身符，教師的學(xué)術(shù)自由才有了真正的保障。

美國大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)術(shù)自由得來不易。1915年美國大學(xué)教授協(xié)會的成立，便是對學(xué)術(shù)不自由的反彈。1900年斯坦福大學(xué)教授愛德華·羅斯(Edward Alsworth Ross)因為發(fā)表了引起爭論的政治觀點，結(jié)果被大學(xué)行政當(dāng)局開除。羅斯是一名社會學(xué)及優(yōu)生學(xué)家，也是早期犯罪學(xué)的重要人物，他對中國勞工及亞洲移民有強烈的戒心，也對鐵路公司私有化很不以為然，他曾在課堂中稱私有鐵路公司的行為是“偷盜”，而斯坦福大學(xué)的創(chuàng)始人及主要捐贈者利蘭·斯坦福(Leland Stanford)夫婦則正是通過西太平洋鐵路的建設(shè)積累財富的，1891年斯坦福大學(xué)成立，1893年利蘭·斯坦福去世，此后就由他的夫人珍·斯坦福負(fù)責(zé)家族財務(wù)以及繼續(xù)支持斯坦福大學(xué)的建設(shè)發(fā)展。在斯坦福大學(xué)早期發(fā)展史上，珍·斯坦?？芍^獨撐大梁，丈夫去世不久，珍·斯坦福不但要經(jīng)營家族的龐大企業(yè)，還要花精力在新大學(xué)的建設(shè)上，因此她對大學(xué)有著異乎尋常的關(guān)心，她早已不滿愛德華·羅斯的種族言論，當(dāng)?shù)弥_斯教授公開稱私有鐵路公司的行為是偷盜公眾財富時，便再也不能忍受，要求董事會開除羅斯。經(jīng)過幾番爭論，最后羅斯被開除，期間不少教授在校園內(nèi)公開抗議，隨后也被開除。

斯坦福大學(xué)這起因為教授個人政治觀點而非學(xué)術(shù)素養(yǎng)被開除的個案，在全美大學(xué)校園中引起很大震動，也引發(fā)了保障教師學(xué)術(shù)自由的討論，不少學(xué)者認(rèn)為，這是對學(xué)術(shù)自由的侵犯，包括約翰·霍普金斯大學(xué)教授阿瑟·洛夫喬伊(Arthur O. Lovejoy)。經(jīng)過一段時間的醞釀，1915年洛夫喬伊與著名哲學(xué)家杜威(John Dewey)發(fā)起在哥倫比亞大學(xué)召開了一個會議，在這次會議上成立了美國大學(xué)教授協(xié)會，由杜威擔(dān)任第一任會長，一個捍衛(wèi)大學(xué)學(xué)術(shù)自由的組織就此誕生了。

目前美國大學(xué)教授協(xié)會約有47000多名會員，是影響最大、成員最多的維護大學(xué)學(xué)術(shù)自由的組織。這里所說的學(xué)術(shù)自由有兩個方面，一是指大學(xué)校園內(nèi)的教學(xué)、研究不受外界其他勢力，包括政府、大公司、行業(yè)組織等的干涉;二是指校園內(nèi)的教師及研究人員在自己的領(lǐng)域所發(fā)表的言論及研究，不受大學(xué)行政當(dāng)局及其他人的干預(yù)。

大學(xué)教師除了與普通民眾一樣享有憲法保障的言論自由外，在校園內(nèi)表達與學(xué)校行政當(dāng)局或其他學(xué)術(shù)權(quán)威不同的觀點時，要想不遭到報復(fù)的話，就必須有切實的制度保障，如果學(xué)校行政當(dāng)局可以隨意解聘或開除教師的職務(wù)，所謂的學(xué)術(shù)自由就是一句空話。正因為認(rèn)識到職務(wù)保障的重要性，美國大學(xué)教授協(xié)會成立后的重要目標(biāo)，就是在各個高校中普遍推動終身教職(Tenure)，終身教職制度的建立，對保障高校學(xué)術(shù)自由起到了重大的作用。雖然這個制度的利弊一直有爭論，并且近年爭論越來越激烈，但不可否認(rèn)的是，教授終身制是理解美國大學(xué)教育體系的關(guān)鍵。

美國大學(xué)教授協(xié)會成立后，于1925年發(fā)表了一份有關(guān)學(xué)術(shù)自由與終身教職的原則聲明(The principles of Academic Freedom and Tenure)。此后代表教師的美國大學(xué)教授協(xié)會與代表校方的美國大學(xué)協(xié)會(Association of American Colleges and Universities)舉行了一系列的會議，對學(xué)術(shù)自由及終身教職的看法進行多次討論，雙方的觀點逐漸接近，最終達成一致，于1940年發(fā)表了著名的“學(xué)術(shù)自由與終身教職原則聲明”(1940 Statement of Principles on Academic Freedom and Tenure)。

1940年的聲明指出，為了確保校園學(xué)術(shù)自由，除了必須保證教學(xué)、研究以及校外活動的自由外，還必須提供職務(wù)保障，以確保大學(xué)教職能夠吸引優(yōu)秀人才，而終身教職正是保障上述兩個方面的主要方法。聲明對終身教職做了明確的界定，包括試用期年限、終身教職的含義等。所謂終身教職，主要就是指校方不可隨意解雇獲得終身教職身份的教授，只有兩種情況例外，即發(fā)生嚴(yán)重財務(wù)危機無以為繼，或該教授有嚴(yán)重的問題。不過在后一種情況下，解聘終身教授需要經(jīng)過繁瑣及必要的程序，這種程序往往成為解聘的重大障礙，令校方望而生畏，因此除非發(fā)生重大事件，一般校方是不會輕易啟動解聘終身教授程序的。

終身教職是美國大學(xué)的主要制度之一，自從1940年以來，終身教職的實施不斷有所變化，但基本內(nèi)容始終沒變，為保障校園學(xué)術(shù)自由奠定基礎(chǔ)，在這個過程中，美國大學(xué)教授協(xié)會功不可抹。

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