什么樣的孩子去藤校？-四位藤校生的故事

發(fā)布時(shí)間：2014-06-26     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

在娃所在中學(xué)的Class 2014中，娃和其它三名男生在申請(qǐng)大學(xué)的早期錄取(EA)期間，都如愿地接到了自己所垂青的學(xué)校遞來(lái)的橄欖枝。恰巧我們看著這幾個(gè)孩子長(zhǎng)大，和他們的家長(zhǎng)也算是熟絡(luò)， 解析一下四個(gè)孩子迥異的成長(zhǎng)之路，也算是對(duì)自己與孩子共同探索過(guò)程中的一種反思。

(一) 不按常規(guī)出牌的Drew

Drew是娃進(jìn)入新學(xué)校后最早結(jié)識(shí)的摯友。娃既參加了他的猶太成人禮Bar Mitzvah，也受邀去他家的Cabin度長(zhǎng)周末。Drew在我家也很隨意，喜歡吃我母親烤的發(fā)面餅。

初中階段的Drew對(duì)新型運(yùn)輸方式的研發(fā)很著迷，這當(dāng)然源于一本他愛(ài)不釋手的科幻書(shū)。他的臥室堆滿(mǎn)了各種火車(chē)頭模型， 他希冀著發(fā)明一種不需要鐵軌，便能夠從一張床跳到另一張床的火車(chē)。他曾經(jīng)問(wèn)我們，“ 你們知道什么是inductance嗎?”當(dāng)然，Drew最后還是放棄了制造電感火車(chē)的夢(mèng)想。Drew的家長(zhǎng)明知這是一條走不通的路，卻還為兒子的那些寶貝花了不少銀子，其實(shí)是用心良苦。

有一段時(shí)間，Drew對(duì)國(guó)際象棋獨(dú)有情鐘，以至于深更半夜還和娃分析棋譜。

最終使Drew入魔的是computer science ， 為此他自學(xué)了很多數(shù)學(xué)。當(dāng)我們得知Drew在Junior時(shí)，正式開(kāi)始教我校AP Compsci的部分章節(jié)時(shí)， 我們一點(diǎn)也不驚訝。去年夏季，Drew又拿到了MIT的一個(gè)有薪intership, 幫助theoretical compsci的教授做課題，確實(shí)令人佩服。

Drew的業(yè)余生活也是有聲有色的。校內(nèi)，他是機(jī)器人俱樂(lè)部的常駐隊(duì)員，校外，他從小練習(xí) Juggling ，每年國(guó)慶日的游行，都能看到他的表演，一招一式， 有模有樣，特別是那個(gè)定格，讓我想起京劇中的亮相。

最近，我已有些日子沒(méi)見(jiàn)到Drew了，娃告訴我，他和女朋友hanging out 去了。 瞧， 啥都不耽誤。

還有一點(diǎn)我沒(méi)告訴你，Drew是一個(gè)對(duì)自己有濃厚興趣的事情非常投入的孩子，但是他的GPA和 SAT都不很出色， 只得到National Merit Commended Student的頭銜。

我們經(jīng)常抱怨名校在錄取學(xué)生上的不公正， 不透明，不統(tǒng)一。從Drew的例子，我感到AO們還是有眼光的。試想，如果他們僅以成績(jī)作為篩選的第一步，那么Drew一定是out了。顯然，這所GPA最高的學(xué)府全面分析了Drew的資料，看到了他的潛質(zhì)，于是給這位成績(jī)平平的學(xué)生開(kāi)了綠燈。

Drew是我們見(jiàn)到的一名不按常規(guī)出牌的奇葩，該學(xué)府也確實(shí)是在不拘一格選人才。

(二) 不一樣的Lucas

Lucas是一名勤奮努力，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生， 但他既沒(méi)有獲得過(guò)州級(jí)以上的個(gè)人大獎(jiǎng)， 也沒(méi)有在學(xué)校的俱樂(lè)部里承擔(dān)要職，更非Drew那樣的奇才。比他毫不遜色的孩子不少，尤其是華人小孩，為什么他能夠在提前錄取環(huán)節(jié)上脫穎而出， 榜上有名?仔細(xì)琢磨，我發(fā)覺(jué)Lucas有兩點(diǎn)與眾不同。

其一，在高中的后兩年，Lucas選擇了PSEO program. 也就是說(shuō)，Lucas決定在州立大學(xué)完成他的中學(xué)學(xué)業(yè)，無(wú)疑，Lucas的自我挑戰(zhàn)一定給藤校AO們留下了深刻印象。孩子步入高中，是否挑選PSEO，對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，都是一道要回答的難題。參加PSEO后，首先，孩子不再和他/她同齡的熟悉的孩子們上課，而是到了一個(gè)全新世界，去面對(duì)來(lái)自四面八方的大學(xué)生，這種變遷是否對(duì)自己的孩子合適?再者，孩子以往熱衷參加的各項(xiàng)校內(nèi)活動(dòng)將不再保證，甚至要放棄;其次，許多孩子接送，日程安排等細(xì)節(jié)問(wèn)題也要考慮周全。所以，一定要深思熟慮，利弊權(quán)衡，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)作出決策。

其二，Lucas每周都花大量時(shí)間在一家Deli打工。盡管他是學(xué)校數(shù)學(xué)隊(duì)的主力，但他只有在比賽的時(shí)候露面，一般的練習(xí)時(shí)間，他都skip了，因?yàn)橐幌抡n，他就風(fēng)塵仆仆地奔向店鋪。我不知Lucas的做工是否因經(jīng)濟(jì)所需，反正能在課程最重的高中階段，平衡學(xué)業(yè)和務(wù)工，我還是要點(diǎn)一個(gè)贊的。 Lucas從他與顧客，同事，老板的周旋中領(lǐng)悟到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，恐怕是自己的孩子在明亮的教室里永遠(yuǎn)體會(huì)不到的。

Lucas是個(gè)有意思的少年，上周， 在哈佛參加HMMT數(shù)學(xué)賽事時(shí)，他有意穿上了耶魯?shù)男７?，真?huì)添亂。

Drew和Lucas都是來(lái)自猶太家庭，象我們?nèi)A人一樣，對(duì)教育極為注重，給予孩子們的全是一份unconditional love。但在教育方式上， 他們的父母似乎給孩子們提供了更大的發(fā)展空間，讓他們有更多的自主裁決權(quán)力，而不是讓孩子按既定方針辦， 沿一個(gè)模式發(fā)展。

從這兩位孩子的提前錄取，我的另一層體會(huì)是：名校需要的不僅僅是一個(gè)“優(yōu)秀的你“， 而且還是一個(gè)“不一樣的你”。

(三)Kyle ，領(lǐng)導(dǎo)能力是這樣煉成的

Kyle, 一個(gè)美式三好生，不僅被他的dream school錄取，而且還將和他家中的兩代人共同成為該校校友。如果你以為，Kyle如愿邁入這所知名學(xué)府的大門(mén)， 僅僅是因?yàn)閘egacy, 那么，你是錯(cuò)了。Kyle是一個(gè)德智體全方位發(fā)展的孩子。我們得到他的喜訊后的第一反應(yīng)是，if not him, who? Kyle在領(lǐng)導(dǎo)能力方面的錘煉，也許會(huì)對(duì)我們有所啟示。

Kyle從初中開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣， 并于暑期到相關(guān)的夏令營(yíng)培訓(xùn)， 這無(wú)疑使他的計(jì)算機(jī)知識(shí)在他的peer中獨(dú)樹(shù)一幟。他創(chuàng)辦了學(xué)校的第一個(gè)計(jì)算機(jī)興趣小組，組織志同道合的朋友到本地的計(jì)算機(jī)公司和州立大學(xué)的計(jì)算機(jī)系參觀。

使Kyle的編程專(zhuān)長(zhǎng)得到淋漓盡致發(fā)揮的是學(xué)校的機(jī)器人俱樂(lè)部First。從初中的FTC到高中的 FRC (First的不同級(jí)別)，他如魚(yú)得水，將自己的個(gè)人愛(ài)好和學(xué)校的課外活動(dòng)完美地融合。尤為可貴的是，Kyle沒(méi)有依循慣例，只停留在對(duì)以往程序的修修改改中，而是對(duì)現(xiàn)有程序作了大手術(shù)。學(xué)校的Robotic在州里頻頻拔得頭籌，幾乎年年挺進(jìn)world championship。Kyle也從一名主力程序員成長(zhǎng)為小組的負(fù)責(zé)人，乃至如今的擁有40來(lái)人的總captain. 這個(gè)captain的含金量很高，絕非七品芝麻官。他的責(zé)任也從過(guò)去的純技術(shù)人員擴(kuò)展到隊(duì)員分工，reach-out, 籌款，安全，會(huì)面州議員。。。等諸多方面。

某日，我給加班的孩子們送飯， 正值Kyle領(lǐng)導(dǎo)全隊(duì)brainstorming. 隊(duì)員們七嘴八舌地討論著機(jī)器人的prototype, Kyle在黑板上列著milestone。。。當(dāng)時(shí)我就想，在未來(lái)的職場(chǎng)上，Kyle一定會(huì)以其業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華成為公司的骨干，說(shuō)不定還會(huì)是你我的上司。

在如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力上存在許多誤區(qū)。有的美國(guó)同事愿意讓孩子晚一點(diǎn)上學(xué)，認(rèn)為成熟一些更利于使孩子成為班里的小頭頭;有的家長(zhǎng)送孩子到所謂鍛煉leadership的camp, 希冀能突擊訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì); 有的父母認(rèn)為性格外向的孩子才具備領(lǐng)導(dǎo)力的潛質(zhì)。

從Kyle的經(jīng)歷可以看出，如果你的孩子在某個(gè)領(lǐng)域非常強(qiáng)大和優(yōu)勢(shì)，并且在學(xué)校popular的項(xiàng)目中長(zhǎng)期投入，熱情奉獻(xiàn)，不打醬油，他/她便會(huì)脫穎而出，成為當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)頭羊。

說(shuō)來(lái)你肯定不信，Kyle的性格并非咄咄逼人，桀驁鋒利，反而含蓄謙遜，彬彬有禮，和我們亞洲孩子的氣質(zhì)很接近。Kyle的名牌大學(xué)畢業(yè)的父母也都是文科生。。。

(四)小中男之路

在通向奧數(shù)/奧物/奧化…領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上，在奔往Intel STS/Siemen/ISEF…科賽大廳的一條條小徑上，我們會(huì)看到一張張追逐夢(mèng)想，青春洋溢的華裔孩子的面孔。我們的孩子便是這其中不停攀登，永遠(yuǎn)奔跑的一個(gè)典型小中男， 既經(jīng)歷過(guò)“寒潮，風(fēng)雷，霹靂”， 也領(lǐng)悟過(guò)“霧靄，流嵐，虹霓”。借用一句網(wǎng)上流行的矯情的話(huà)，那就是“你懂的”。

孩子的爺爺說(shuō)過(guò)一句樸素的話(huà)，“人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。有的孩子起跑快，當(dāng)然應(yīng)該高興。但當(dāng)初跑得快的人未必是跑得最遠(yuǎn)的人。”在孩子即將開(kāi)始人生新的旅程時(shí)，愿以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索”與兒共勉。

到此，四位藤校生的故事暫時(shí)畫(huà)個(gè)句號(hào)。每一個(gè)不同的人都沿著不同的道路奔往不同的遠(yuǎn)方，唯一相同的是“條條大路通羅馬”。

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