畢業(yè)學(xué)校：湖北黃石二中

背景條件：TOEFL95，在校成績優(yōu)秀

申請(qǐng)期望：The Gunnery School

申請(qǐng)學(xué)校：The Gunnery School; The Master School

錄取學(xué)校：The Gunnery School

案例分析：學(xué)生TOEFL95分是申請(qǐng)高中方面已經(jīng)是具有競(jìng)爭(zhēng)力的分?jǐn)?shù)。但對(duì)于前100的優(yōu)秀寄宿高中來說，入學(xué)門檻相應(yīng)也會(huì)很高。 在申請(qǐng)的同時(shí)不僅有遞交TOEFL成績的考生，還要面臨遞交SSAT成績考生的競(jìng)爭(zhēng)。 加之，在6月底如此晚的時(shí)間才開始申請(qǐng)，學(xué)校名額的控制、時(shí)間的緊迫性都讓大家捏了把汗。

所以，在硬件之外，我們還重點(diǎn)抓其課外活動(dòng)以及面試培訓(xùn)。戴同學(xué)的課余愛好較為豐富， 擅長鋼琴、游泳、滑雪等活動(dòng)，在校期間還擔(dān)任班長職務(wù)，體現(xiàn)出其樂群、具有組織能力的品質(zhì)。學(xué)業(yè)上，喜歡讀書，并針對(duì)某本書總結(jié)讀后感寫成小作文遞交給學(xué)校，頗能體現(xiàn)小姑娘的思想。

在面試培訓(xùn)環(huán)節(jié)，起初其口語不甚理想，語言組織和邏輯性均不夠流暢。根據(jù)其背景，我們?cè)趯W(xué)?？赡軉柤暗某Ｒ?guī)問題外，還設(shè)置了具有針對(duì)性的個(gè)性化問題，并幫助她組織語言、捋順?biāo)季S。經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)，她可以從容自如的面對(duì)學(xué)校面試官。加之，D同學(xué)大膽的表達(dá)、底氣十足的語氣流露出積極的狀態(tài)，得到校方的肯定，最終順利被理想的學(xué)校錄取。

The Gunnery School I-20表

The Gunnery School 錄取通知書