【家長(zhǎng)必讀】“美國(guó)土著人”為什么不擇校？

發(fā)布時(shí)間：2013-11-01     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

【 與中國(guó)人天堂般的混日子的博士生活、快樂的本科、緊張的高中和艱辛的義務(wù)教育正好相反，對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，有天堂般的童年、快樂的少年、緊張的高中階段、艱辛的大學(xué)生活和不是人過(guò)的博士生涯】

2009年的11月，匹茲堡南部的黃先生夫婦在煎熬了一年以后，終于等到了遲早要來(lái)卻又不愿意接受的事實(shí)：他們的孩子HERRY，在患腦瘤一年以后離開人世，這距離這個(gè)各方面從成績(jī)來(lái)看均優(yōu)異的孩子進(jìn)入哈佛大學(xué)讀書僅僅一年半的時(shí)間。經(jīng)過(guò)了12年的奮斗和一年的焦慮，一切都跟夢(mèng)一樣，如果事情從新來(lái)過(guò)一遍黃先生夫婦一定會(huì)換一種生活方式，因?yàn)闊o(wú)論黃先生夫婦自己還是他們的朋友都知道，相對(duì)于美國(guó)的孩子，這個(gè)優(yōu)秀的孩子幾乎無(wú)可挑剔，但確實(shí)沒有什么幸?？裳?，他過(guò)得太苦了。15年前黃先生夫婦從中國(guó)來(lái)到匹茲堡，有感于夫婦雙方的英語(yǔ)不靈所造成的機(jī)會(huì)損失，自孩子出生開始，夫婦倆個(gè)在孩子面前就只說(shuō)英語(yǔ)。孩子是出色的，這有賴于夫妻雙方的良好基因和對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。在學(xué)校里面，孩子的成績(jī)幾乎永遠(yuǎn)是第一名，黃先生夫婦不太滿意，于是將中國(guó)式的補(bǔ)習(xí)政策也用在了孩子的培養(yǎng)上：小提琴、國(guó)際象棋、數(shù)學(xué)等等，如今在中國(guó)的高中家長(zhǎng)是很容易按照中國(guó)的環(huán)境去想象這個(gè)美國(guó)孩子的周末是如何度過(guò)的。不僅如此，黃太太雖然博士畢業(yè)，但也辭去工作，多年來(lái)孩子一放學(xué)，黃太太準(zhǔn)備了一天的“教育研究”成果就堆向了兒子。兒子是出色的，這種中國(guó)式的虎媽方式確實(shí)敲開了哈佛大學(xué)的校門，只不過(guò)孩子身體一直孱弱，入學(xué)半年就一直頭疼，很快確診為腦瘤。【14年頂尖走讀高中揭開神秘面紗！】

這件事情對(duì)于匹茲堡的華人震動(dòng)很大，很難說(shuō)虎媽的養(yǎng)育方式和孩子的死有直接的關(guān)系，然而2年之內(nèi)華人界的激動(dòng)和悲傷集中在這個(gè)榜樣的身上，不得不引起他們的反思。事實(shí)上，美國(guó)華人子女的教育并不像國(guó)內(nèi)想象的那樣“輕松的素質(zhì)教育”，相反，很多華人將國(guó)內(nèi)的教育習(xí)慣帶到了美國(guó)，重視教育(或者過(guò)了頭稱為應(yīng)試)的成效還是非常明顯的，在匹茲堡北部最好的學(xué)區(qū)北阿拉根尼高中，學(xué)習(xí)成績(jī)的前50名華人占了很大的比例，然而，這種比例幾乎帶不給這些華人子女太樂觀的前景，因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)錄取不僅和學(xué)區(qū)掛鉤，還和種族掛鉤，慘烈的競(jìng)爭(zhēng)往往發(fā)生在華人的內(nèi)部，以至于有幾次，華人們能夠打破大家錯(cuò)位報(bào)志愿的慣例，一窩蜂地報(bào)了普林斯頓也報(bào)哈佛。2380分，對(duì)于SAT的美國(guó)高考來(lái)說(shuō)，是差20分到滿分的成績(jī)，但是這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于這個(gè)學(xué)區(qū)的學(xué)生小張來(lái)說(shuō)，到了上大學(xué)的時(shí)候只能報(bào)賓州大學(xué)以后的排名的大學(xué)。近些年，由于華人的熱衷，從美國(guó)東海岸到西海岸，各種SAT的補(bǔ)習(xí)班也如雨后春筍般到處都是，這些補(bǔ)習(xí)班把亞洲人對(duì)于成績(jī)的渴望和目標(biāo)管理發(fā)揮到了極致，而他們的創(chuàng)業(yè)者，最早源于是日本人，后來(lái)是韓國(guó)人，目前接力棒輪到了華人。

相比起華人的傳統(tǒng)，那些“土著的美國(guó)人”(指第三代和第四代非移民美國(guó)人)，對(duì)于孩子入學(xué)這件事就淡然得多。匹茲堡是中東部城市，相對(duì)于東部沿海和西部沿海城市，要傳統(tǒng)得多，其名校情節(jié)代表了更加傳統(tǒng)的美國(guó)人的態(tài)度。當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)分為公立、私立和教會(huì)三種，公立學(xué)校是按照學(xué)區(qū)進(jìn)行就近上學(xué)的，學(xué)費(fèi)在12年義務(wù)教育階段是免費(fèi)的，校服規(guī)定也不嚴(yán)格;私立學(xué)校主要有四所知名的，學(xué)費(fèi)在2萬(wàn)到3萬(wàn)美金一年，每所私立學(xué)校都有自己的特點(diǎn)：有擅長(zhǎng)科技的、有富人子弟的、有傳統(tǒng)貴族的;而第三類就是幾十所宗教學(xué)校，由于歷史原因，以天主教為主，學(xué)費(fèi)每年在1萬(wàn)到1.5萬(wàn)每年。匹茲堡的思索主要的私立高中學(xué)校在美國(guó)的排名都不錯(cuò)，其中斯維克利高中和謝迪賽德中學(xué)還排名全美的前100位。我問(wèn)了很多住在北阿拉根尼學(xué)區(qū)的美國(guó)人孩子選擇學(xué)校如何選?，所有的回答幾乎都很平淡，似乎這件事情都幾十年早就想清楚了似的：家里特別有錢的會(huì)考慮科技高中和謝迪賽德、幾代貴族會(huì)選擇斯維克利、虔誠(chéng)的天主教徒會(huì)選擇私立的宗教學(xué)校，而大多數(shù)人會(huì)選擇在全賓州都排名不錯(cuò)的公立學(xué)校北阿拉根尼，沒有人跟風(fēng)，也沒有人比較。而初來(lái)的華人就呈現(xiàn)完全不同的狀態(tài)：有拼命想進(jìn)入四大名私立高中的(學(xué)費(fèi)并不貴，核算人民幣12萬(wàn)每年)的、有使了勁搬到公立學(xué)區(qū)的、有以各種身份讓孩子不斷轉(zhuǎn)學(xué)的。匹茲堡的文森特高中是一所天主教學(xué)校，近些年不斷有華人進(jìn)入這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，剛開始學(xué)校非常歡迎，到了后來(lái)，不斷有“土著美國(guó)人”轉(zhuǎn)學(xué)才使校長(zhǎng)注意到，初來(lái)的華人一味地比賽學(xué)習(xí)成績(jī)，已經(jīng)打破了當(dāng)?shù)囟嗄陙?lái)形成的平衡。

那么，“聰明的華人”如此重視學(xué)習(xí)，是否就代表了“土著美國(guó)人”比較傻呢?事實(shí)并非如此。搬到匹茲堡時(shí)間越長(zhǎng)的華人，其擇校的動(dòng)因越低，這也許從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了“不擇校”是一種理性的選擇。要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，就要先說(shuō)明美國(guó)的多元的價(jià)值觀。在文森特高中，剛來(lái)的中國(guó)孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)言考驗(yàn)后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，如此多的美國(guó)人“不求上進(jìn)”，他們發(fā)現(xiàn)這些美國(guó)同學(xué)絕大多數(shù)人一輩子的夢(mèng)想就是上個(gè)社區(qū)大學(xué)。自從中國(guó)孩子來(lái)了1年以后，這個(gè)學(xué)校的美國(guó)孩子和中國(guó)孩子之間形成了完全不同的兩個(gè)陣營(yíng)：中國(guó)孩子的典型特點(diǎn)是努力學(xué)習(xí)和寫作業(yè)、逛名牌商店、宅在宿舍上網(wǎng)、考試抄襲;而美國(guó)孩子的明顯特征是：體育運(yùn)動(dòng)、志愿者活動(dòng)、嚴(yán)格的自我約束、課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)上的不求甚解(雖然如此，最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者還是美國(guó)孩子)。多元的價(jià)值觀使得美國(guó)孩子幾乎不認(rèn)為學(xué)習(xí)好是一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)和追求的目標(biāo)，而普遍被認(rèn)為是個(gè)人的事情，反而集體運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)]、志愿者和領(lǐng)導(dǎo)力出色的孩子，會(huì)廣泛得到認(rèn)同。與中國(guó)人天堂般的混日子的博士生活、快樂的本科、緊張的高中和艱辛的義務(wù)教育正好相反，對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，有天堂般的童年、快樂的少年、緊張的高中階段、艱辛的大學(xué)生活和不是人過(guò)的博士生涯，因此只有最后篩選到博士的人，那是學(xué)問(wèn)的精英，這些精英經(jīng)過(guò)篩選獲得了自己想要的生活：上名校、讀博士和搞研究，但是沒有那樣天分的美國(guó)人，照樣可以過(guò)自己想要的生活：當(dāng)管道工或者到社區(qū)學(xué)院讀一個(gè)護(hù)士專業(yè)。雖然教授和學(xué)者的工資似乎比管道工和護(hù)士高一些，但是也沒有離譜，更重要的是，沒有那么多美國(guó)人愿意人人干那個(gè)事，因此，早早的很多人就有了自己的選擇。

其次，美國(guó)即使是名校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，也并非成績(jī)那么簡(jiǎn)單?？傮w來(lái)說(shuō)，美國(guó)知名的大學(xué)選拔學(xué)生的指標(biāo)大致分為以下四種：高考(SAT、ACT)、高中階段成績(jī)(GPA)、志愿者和愛心、領(lǐng)導(dǎo)力和特長(zhǎng)。下面，我就用WENDY，一個(gè)美國(guó)高中生為例，來(lái)看美國(guó)大學(xué)的選材標(biāo)準(zhǔn)和美國(guó)高中生的努力方向。

WENDY在美國(guó)高中三年，最后才體會(huì)這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的含義。高中一年級(jí)，WENDY從中國(guó)上海來(lái)到美國(guó)高中讀書，第一年過(guò)語(yǔ)言關(guān)和作業(yè)關(guān)，要想完成美國(guó)私立高中每天的所有作業(yè)對(duì)于英語(yǔ)不是母語(yǔ)的WENDY并非易事：作業(yè)量大、探索性強(qiáng)，幾乎晚上12點(diǎn)前沒有睡過(guò)覺，這樣一年下來(lái)，幾十次作業(yè)WENDY的GPA終于達(dá)到了3.9，進(jìn)入了美國(guó)孩子最好的系列。這個(gè)時(shí)候，WENDY受邀參加了學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生舉辦的頒獎(jiǎng)典禮，典禮上WENDY發(fā)現(xiàn)，自己僅僅在學(xué)業(yè)成績(jī)上，拿到兩個(gè)獎(jiǎng)，很多美國(guó)孩子竟然能夠拿十幾個(gè)獎(jiǎng)，才發(fā)現(xiàn)自己與“一流大學(xué)”的差距。

要想門門課拿高分，WENDY發(fā)現(xiàn)在美國(guó)人所擅長(zhǎng)的歷史、宗教、藝術(shù)、英語(yǔ)文學(xué)方面差距巨大，WENDY開始著重自己的多方面的綜合素質(zhì)，也就是SAT所要求的批判性思維、大量閱讀等，再加上WENDY暑假回國(guó)專門參加針對(duì)中國(guó)孩子的應(yīng)試SAT輔導(dǎo)班，美國(guó)大學(xué)所需要的另外一項(xiàng)技能：SAT，也就是到目前為止靠應(yīng)試比較難提高中國(guó)孩子成績(jī)的美國(guó)高考，WENDY才有了一點(diǎn)感覺。對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，SAT成績(jī)要達(dá)到2200分才能上一所像樣的一流名校，而對(duì)于WENDY這樣的中國(guó)孩子，分?jǐn)?shù)要求就會(huì)更高。

在校成績(jī)和綜合素質(zhì)都得到提高的WENDY發(fā)現(xiàn)，自己還是被隔離在美國(guó)的師生之外，后來(lái)她發(fā)現(xiàn)美國(guó)人還有另外一個(gè)價(jià)值體系是自己缺陷的，那就是愛心和志愿者。美國(guó)的大學(xué)很實(shí)用和勢(shì)力：他們認(rèn)為一個(gè)充滿愛心的候選人將來(lái)也會(huì)充滿愛心地回報(bào)母校的。WENDY這方面很快明白了，她參加了一個(gè)華人的學(xué)校，當(dāng)了一名漢語(yǔ)老師，按照志愿者的要求在創(chuàng)新、服務(wù)、行動(dòng)三個(gè)指標(biāo)上做了相當(dāng)?shù)某煽?jī)，這個(gè)時(shí)候，整個(gè)學(xué)校的老師都知道了有一個(gè)華人的學(xué)生在外面每周堅(jiān)持當(dāng)老師，WENDY終于得到了老師的認(rèn)同，老師也把WENDY從一群抄襲和讓別人抄襲的中國(guó)孩子中分離出來(lái)，對(duì)WENDY另眼相看。老師的另眼相看，對(duì)于WENDY上一個(gè)好的大學(xué)非常重要，那是因?yàn)榈萕ENDY申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，要有主課老師為我WENDY寫推薦信的，而美國(guó)教師的推薦信，是惜墨如金的。

在得到老師的認(rèn)可后，WENDY向著最后一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)：特長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力努力。中國(guó)的孩子到美國(guó)讀高中入不了群，其主要原因在于沒有特長(zhǎng)，當(dāng)然也不會(huì)有號(hào)召別人的領(lǐng)導(dǎo)力。WENDY發(fā)現(xiàn)，要想讓自己得到美國(guó)女孩子、男孩子同學(xué)的認(rèn)可，這件事情最為艱難。習(xí)慣了國(guó)內(nèi)9年的應(yīng)試環(huán)境，WENDY的天分和特長(zhǎng)已經(jīng)差不多消失殆盡，而WENDY所在的高中在匹茲堡很多方面都是非常厲害的：國(guó)際象棋冠軍、男女籃球冠軍、書畫冠軍、長(zhǎng)跑冠軍。WENDY是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆樱雭?lái)想去，只有長(zhǎng)跑是唯一能夠自己去做的。當(dāng)WENDY報(bào)名學(xué)校的長(zhǎng)跑隊(duì)的時(shí)候，所有的師生都非常驚訝：這個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)于這個(gè)學(xué)校的華人(包括華裔)，都是沒有先例的。WENDY于是用了一個(gè)月的時(shí)間，跑了她過(guò)去16年的路，每天7000米的圍山跑，讓倒數(shù)第一名的她終于留在了校長(zhǎng)跑隊(duì)，又過(guò)了一個(gè)月，她已經(jīng)成為倒數(shù)第二，這個(gè)時(shí)候，WENDY已經(jīng)跑壞了2雙專用的跑步鞋。不過(guò)，WENDY很高興，自己可以在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，寫上："WENDY作為賓州最好的長(zhǎng)跑高中特長(zhǎng)的高中學(xué)校的長(zhǎng)跑隊(duì)成員，參加了2014年每年一度的長(zhǎng)跑比賽”

談完以上WENDY的故事，大家基本上就明白了，美國(guó)高中生家長(zhǎng)為什么“不做幫兇”，WENDY每天早上6點(diǎn)半起床，自己做早點(diǎn)，然后做校車上學(xué)。下午下課后隨學(xué)校的車到一個(gè)公園，練習(xí)長(zhǎng)跑，一直到晚上5點(diǎn)半回到家。吃完飯后開始寫作業(yè)，作業(yè)通常要做到晚上11點(diǎn)半到12點(diǎn)睡覺。到了周末晚上，可以略微輕松一點(diǎn)，周六早上可以睡個(gè)懶覺，然后起來(lái)做作業(yè)，晚上和周日早上要備課為志愿者活動(dòng)作準(zhǔn)備，周日下午兩個(gè)小時(shí)，作為中文教師教10幾個(gè)小朋友中文以及批改作業(yè)。以上僅僅是完成美國(guó)高考“基本動(dòng)作”所需要的努力，如果家長(zhǎng)要求再高一些，音樂、美術(shù)、各種輔導(dǎo)班等等，孩子確實(shí)是吃不消了。況且，在美國(guó)這種多元的要求體系下，家長(zhǎng)“作幫兇”其實(shí)意義不大，還要看你的孩子的天賦、學(xué)習(xí)的意愿以及喜愛情況，綜合上述因素，隨著時(shí)間的推移，絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)放棄“做幫兇”，而基本上順其自然了。更深層次的原因在于，美國(guó)的教育深受杜威實(shí)用主義教育的影響，“教育的目的是為了讓教育進(jìn)行下去”，所有的人努力受教育，是喜歡這個(gè)，教育是一種生活方式，也是一種篩選，如果你不適合，何必去多做一步，讓興趣失去呢?【陽(yáng)光男孩靚照上了學(xué)校官網(wǎng)】

下面我們從不同的角度來(lái)看美國(guó)高中生的擇校傾向。與美國(guó)大學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)相一致的是，美國(guó)各個(gè)大學(xué)會(huì)有自己的選擇學(xué)區(qū)，比如在比較好的斯維克利高中，哈佛也許會(huì)有3個(gè)指標(biāo)，而在文森特，也許只有一個(gè)指標(biāo)，那么WENDY為什么要放棄文森特去斯維克利呢?要知道，斯維克利要想拿前三名是非常難的。從哈佛的角度上來(lái)講，哈佛是的選材標(biāo)準(zhǔn)是領(lǐng)袖，也許斯維克利的第二十名的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)比文森特還好，但哈佛很清楚，領(lǐng)袖不大可能在一個(gè)第二十名的學(xué)生中誕生，因此哈佛寧可選擇一個(gè)各方面在文森特都具有影響力的學(xué)生。那么，對(duì)于斯維克利來(lái)講，出不了那么多哈佛和名校的學(xué)生，是否就意味著斯維克利的失敗呢?不，斯維克利是一個(gè)以交往和貴族為特征的學(xué)校，很多學(xué)生三代人以及更多的祖先就讀于這個(gè)學(xué)校，學(xué)習(xí)對(duì)于這些人的目的，根本和就讀哪個(gè)大學(xué)無(wú)關(guān)，他們關(guān)心的是自己的孩子和誰(shuí)開派對(duì)、和誰(shuí)打冰球、去賽馬。很多初來(lái)匹茲堡的華人不明白上述原因，將孩子送進(jìn)學(xué)費(fèi)并不貴、進(jìn)去也并不太難的斯維克利，后來(lái)發(fā)現(xiàn)：自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)、進(jìn)不了好大學(xué)、學(xué)習(xí)了很多貴族運(yùn)動(dòng)、開派對(duì)付不起錢孩子心理有陰影，最后家長(zhǎng)后悔不迭：劃不來(lái)!

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