國(guó)際學(xué)校 VS 美國(guó)高中, 最根本的區(qū)別是什么?

發(fā)布時(shí)間：2016-06-16 作者：美國(guó)高中留學(xué)小編     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

　　國(guó)際學(xué)校和美國(guó)高中的區(qū)別在哪里?應(yīng)該怎樣進(jìn)行選擇?本文作者告訴我們，在美國(guó)高中，孩子能感受到價(jià)值觀的碰撞，學(xué)會(huì)新的生活方式，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己并超越自己。但是，選擇美高還是國(guó)際學(xué)校，其實(shí)是在風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)之間找平衡，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。

　　1、美高與國(guó)際高中，結(jié)合與競(jìng)爭(zhēng)

　　從2010年以來(lái)，國(guó)際學(xué)校遍地開花，我們不難發(fā)現(xiàn)更多的家庭選擇小學(xué)或初中就讀國(guó)際學(xué)校，之后轉(zhuǎn)戰(zhàn)美國(guó)高中。言外之意，國(guó)際學(xué)校成了美高的跳板。這就是國(guó)際學(xué)校和美高的結(jié)合。當(dāng)然也有相當(dāng)量級(jí)的家庭向我詢問(wèn)：國(guó)際學(xué)校高中和美國(guó)高中存在哪些不同，如何選擇? 這就是國(guó)際學(xué)校和美高之間的競(jìng)爭(zhēng)。

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，讀美高，沉浸在美國(guó)學(xué)生中，全天24小時(shí)英文，因此語(yǔ)言能力提高比國(guó)際學(xué)校更快。也有家長(zhǎng)認(rèn)為美高接軌美國(guó)大學(xué)更加成熟，因此優(yōu)先考慮美高。

　　以上觀察有一定道理，但是這些思考過(guò)于表面。浸泡在美國(guó)同學(xué)圈子，對(duì)口語(yǔ)提高相當(dāng)有幫助，但就閱讀和寫作的提高，并無(wú)實(shí)質(zhì)性優(yōu)勢(shì)。美高接軌大學(xué)更加成熟，但本質(zhì)上是因?yàn)閷W(xué)生提前熟悉了美國(guó)生活罷了，并不能歸功于學(xué)校體系。

　　2、了解自己，先從了解他人開始

　　那么美高和國(guó)際學(xué)校之間的區(qū)別何在?根據(jù)過(guò)去多年在美國(guó)高中和國(guó)際學(xué)校一線的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我想來(lái)淺談一下兩者之間的一個(gè)最根本差異。

　　Joseph Conrad，波蘭裔作家，母語(yǔ)并非英文，但他所創(chuàng)作的英文小說(shuō)，讓英美作家俯首稱臣，因而被公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)家之一。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有當(dāng)你學(xué)習(xí)了另外一種語(yǔ)言，你才開始真正了解自己的母語(yǔ)。

　　由此引申，當(dāng)你開始在另外一個(gè)國(guó)家生活，你才真正開始了解自己的母國(guó)。對(duì)于一位15歲的青少年而言，當(dāng)他離開父母、離開熟悉的環(huán)境到新的環(huán)境去生活，他的最大收獲將是真正開始認(rèn)識(shí)原來(lái)的自己。

　　異國(guó)他鄉(xiāng)的陌生是一種無(wú)法復(fù)制的資源，壓力和新鮮感并存。在日常生活中，這種陌生會(huì)讓你處處不舒服。

　　在生活習(xí)慣上，中國(guó)人喜歡喝熱水，但是生活在美國(guó)，你不得不開始適應(yīng)沒有熱開水的日子;在人與人交流上，美國(guó)人的交流方式直來(lái)直往，中國(guó)文化倡導(dǎo)的大事化小、能忍則忍的方式不再合適，中國(guó)學(xué)生不得不學(xué)會(huì)直接表達(dá)自己的情感和想法。再深一層，那就是價(jià)值觀的碰撞。

　　眾所周知，人總是在逆勢(shì)中才會(huì)成長(zhǎng)得更茁壯。不能打敗你的，就會(huì)使你變得更加強(qiáng)壯。學(xué)會(huì)新的一種生活方式、新的思維模式、新的語(yǔ)言，并非要去取代原有的，而是彌補(bǔ)和加強(qiáng)。當(dāng)我們面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)多一種解決方案。

　　打個(gè)比方：曾經(jīng)是小留學(xué)生的我，在美國(guó)生活了十幾年之后，依舊喜歡中國(guó)美食，但我對(duì)它已經(jīng)沒有依賴，因?yàn)槲彝瑯咏邮苣鞲?、意大利、希臘菜。出生在中國(guó)南方的我，依舊喜歡家鄉(xiāng)的米飯，但也喜歡以北方的饅頭當(dāng)主食。飲食僅僅是表象，其背后是一種接納和轉(zhuǎn)換新事物的能力。

　　3、做美國(guó)人+做中國(guó)人

　　加州大學(xué)伯克利分校歷史上唯一的華人校長(zhǎng)田長(zhǎng)霖，曾鼓勵(lì)華人在美國(guó)做美國(guó)人，在中國(guó)做中國(guó)人——做兩棲動(dòng)物是何等高的境界!國(guó)際學(xué)校完全可以培養(yǎng)出具有雙語(yǔ)能力的人才，但是幾乎不可能培養(yǎng)出雙文化人才，因?yàn)槲幕切枰w驗(yàn)和領(lǐng)悟。

　　相比較國(guó)際學(xué)校，美國(guó)高中提供了一次在極大反差和嚴(yán)重碰撞中認(rèn)識(shí)自己并超越自己的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)也就是兩種教育之間的最根本的區(qū)別。

　　正所謂風(fēng)險(xiǎn)越大，回報(bào)越大，但損失也越大。逆勢(shì)雖然促進(jìn)成長(zhǎng)，但同時(shí)也是一大風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)學(xué)生的扎堆現(xiàn)象，無(wú)非是在面對(duì)陌生，面對(duì)種種不舒服，為了自保而形成的一股力量。

　　小留學(xué)生所經(jīng)歷的迷失、孤獨(dú)、失落、抑郁等等情緒，無(wú)非是面對(duì)陌生而表現(xiàn)出來(lái)的不適癥狀。成功克服了，美高的經(jīng)歷能夠使一個(gè)人脫胎換骨;失敗了，美高經(jīng)歷將擊倒一個(gè)未準(zhǔn)備好的青少年。

　　如果你來(lái)自公立學(xué)校，國(guó)際學(xué)校和美國(guó)高中之間存在更多的是共性。如果你已經(jīng)在國(guó)際學(xué)校完成了小學(xué)和初中階段教育，個(gè)人偏見，美高會(huì)給你帶來(lái)更大的收獲。

　　說(shuō)到底，選擇美高和國(guó)際學(xué)校無(wú)非就是在風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)之間找到平衡。因此，還是那句老話：合適自己的才是最好的。

 延伸閱讀……

去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生年齡日趨小齡化，很多家長(zhǎng)將孩子送去美國(guó)讀高中。小編再為大家羅列2016美國(guó)私立寄宿制高中排名top100，希望對(duì)大家選擇美國(guó)高中有所幫助。

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