教你如何登上美高申請(qǐng)的末班車？

發(fā)布時(shí)間：2016-03-17     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

     3月10日寄宿高中錄取放榜日過去已經(jīng)一個(gè)星期了。有些同學(xué)上了waiting list，也有的同學(xué)很不幸地直接被拒。于是，近幾天有很多家長(zhǎng)詢問關(guān)于補(bǔ)錄的問題。補(bǔ)錄是指寄宿中學(xué)在發(fā)放錄取offer后，因?yàn)橛?/span>些學(xué)生放棄已經(jīng)收到的某所學(xué)校的offer而空出的位置。這樣，這個(gè)空出的位置對(duì)于在Waiting list或者申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)新的機(jī)會(huì)。

為什么要參加美國(guó)高中補(bǔ)錄？

    一般情況下，尤其是申請(qǐng)寄宿的學(xué)生，需要面臨包括學(xué)業(yè)、申請(qǐng)、準(zhǔn)備標(biāo)化考試等各種各樣的壓力，學(xué)生其實(shí)是很辛苦的。無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都不想白白浪費(fèi)這一年的時(shí)間卻沒有拿到offer。另外，拿到offer的學(xué)生也并不一定會(huì)去，自然就會(huì)有剩余的名額。為了不讓這個(gè)位置空缺，校方會(huì)根據(jù)剩余名額進(jìn)行第二輪的錄取，讓沒有拿到錄取的孩子補(bǔ)上。

到底有哪些補(bǔ)錄方案呢？

1、寄宿補(bǔ)錄：要么從等待里面拔出來(lái)，要么重新申請(qǐng)其他的寄宿學(xué)校。第二個(gè)方案就是直接申請(qǐng)走讀中學(xué)。

    眾所周知，寄宿學(xué)校是個(gè)香餑餑，除非是非常有把握的同學(xué)，一般情況下是不建議申請(qǐng)寄宿補(bǔ)錄的。

申請(qǐng)美國(guó)走讀中學(xué)有哪些可行性？

    因?yàn)槊绹?guó)寄宿學(xué)校能招收國(guó)際學(xué)生的很少，加一起也就幾百個(gè)名額，中國(guó)申請(qǐng)的孩子又太多。相反，美國(guó)優(yōu)質(zhì)的走讀學(xué)校有近千所，所以，留學(xué)專家建議大家不妨把眼界放寬一些。當(dāng)然，去走讀學(xué)校因?yàn)橐≡诩乃藜彝ィ⒆颖仨氁媾R一些挑戰(zhàn)。而對(duì)這個(gè)問題，有的學(xué)生非常樂觀，認(rèn)為這是一種對(duì)自己的挑戰(zhàn)，是對(duì)解決問題能力的一種提升。

美國(guó)高中申請(qǐng)過程中有哪些需要注意的要點(diǎn)呢？

1、托福&SSAT

    托福考察孩子英語(yǔ)，SSAT是考察美國(guó)學(xué)術(shù)，這兩個(gè)考試水平一定是要持平的。學(xué)校沒有太多時(shí)間會(huì)詳細(xì)看你的資料，現(xiàn)在就是挑瑕疵的時(shí)候，一旦發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)短板，那么很可能被"再見"。

2、面試。

面試比分?jǐn)?shù)重要。相比分?jǐn)?shù)的單一性，面試更直接，更生動(dòng)，也更具有“顛覆性”。在面試上，專家建議大家不要只寄希望于面試培訓(xùn)，學(xué)生前期的積累也是相當(dāng)重要的。功夫在詩(shī)外，學(xué)生在平時(shí)生活中就應(yīng)該注重積累，經(jīng)常看一些TED的演講、報(bào)紙、書刊類在面試時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。

3、推薦信。

    這往往會(huì)被很多學(xué)生和家長(zhǎng)常常被忽略的環(huán)節(jié)。推薦信其實(shí)非常重要。西方國(guó)家很關(guān)注對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，你的老師對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)直接關(guān)系到你在學(xué)校的表現(xiàn)。

4文書

文書當(dāng)然是要盡自己的力量做到最好。但是，也有同學(xué)為了所謂的完美，便想著走“捷徑”，找“槍手”，這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。因?yàn)?，學(xué)校真正希望看到的是學(xué)生是否認(rèn)真、是否用心，是否真的挖掘自己的東西來(lái)匹配學(xué)校。所謂文如其人，言為心聲，你只要寫出了自己的真情實(shí)感，校方一定都會(huì)被你的真情所感動(dòng)!

除此之外，還有幾點(diǎn)也至關(guān)重要要。

首先是學(xué)校的匹配度。有的學(xué)生和家長(zhǎng)過于追求完美，片面追求所謂的名校情結(jié)，這其實(shí)是非常不利的。我們?nèi)ッ绹?guó)讀書，就是為了充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，擺脫應(yīng)試教育的束縛，一味追求名校而不考慮學(xué)生是否適合，這就又掉入了原來(lái)的怪圈。因此，留學(xué)專家建議在選學(xué)校時(shí)要做到“只選對(duì)的，不選貴的”！

郵件跟蹤，保持溫度。

    美國(guó)人是很講究禮貌的，他們提倡的是鼓勵(lì)式的教育。況且面試這種嚴(yán)肅的場(chǎng)合，學(xué)生一般都會(huì)比較緊張。為了緩解這種情況，招生官都會(huì)表現(xiàn)的很nice,對(duì)你很感興趣，甚至有的招生官會(huì)說(shuō)“我恨不得現(xiàn)在就給你offer”。這時(shí)候千萬(wàn)不要頭腦發(fā)熱，認(rèn)為萬(wàn)事大吉，學(xué)校“非你不可”。很多學(xué)生反映，為什么明明面試的時(shí)候感覺很不錯(cuò)，但是卻遲遲收不到offer。要知道，這只是中美文化差異的表現(xiàn)而已。進(jìn)行郵件跟蹤，目的就是表明心跡，目的就是要告訴校方：我對(duì)你是真心的，是真的對(duì)貴校很感興趣，愿意與校方分享我的成長(zhǎng)，請(qǐng)您也記住我，發(fā)放offer的時(shí)候第一時(shí)間想到我。

二、寄宿補(bǔ)錄成功案例分享

    每年在3月10日之后，我們都會(huì)收到很多家長(zhǎng)的補(bǔ)錄電話，做的補(bǔ)錄案例也非常多。其實(shí)，每年的申請(qǐng)都很激烈，很多本身非常優(yōu)秀的孩子也沒有拿到錄取。

補(bǔ)錄一般分為幾種情況：

    一種是全拒。每年留美網(wǎng)也會(huì)收到很多電話說(shuō)"我們家的孩子一所學(xué)校都沒有拿到"，這就是全拒的類型；第二種就是部分拒絕，但還有部分學(xué)校是放在等待里；第三種是是從其他機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)到留美網(wǎng)的客戶；還有一種是剛申請(qǐng)或者剛確定高中留學(xué)的學(xué)生，這種申請(qǐng)較晚的情況下我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生分析去寄宿合適還是去走讀合適，具體案例具體分析。

補(bǔ)錄經(jīng)典案例分享：

    王同學(xué)終獲頂級(jí)寄宿坎特伯雷中學(xué)的錄??！王同學(xué)6月份補(bǔ)錄到該校，不得不說(shuō)是個(gè)逆天奇跡，是留學(xué)美國(guó)網(wǎng)中美團(tuán)隊(duì)與孩子共同努力的結(jié)果！之所以稱之為“逆天”的標(biāo)簽，是因?yàn)?/span>孩子找到我們時(shí)，一切的申請(qǐng)因素都處于被動(dòng)地位。

時(shí)間太緊急：王同學(xué)媽媽與我們建立聯(lián)系，是4月底，美國(guó)高中補(bǔ)錄幾乎已經(jīng)截止，留美網(wǎng)的補(bǔ)錄同學(xué)都陸續(xù)拿到了OFFER。

擇校范圍太狹窄：孩子的院校定位一定要在東部，一定要是寄宿中學(xué)。在補(bǔ)錄的最后時(shí)間，院校資源稀少的情況下，真是大大的難題。

成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)：托福90，SSAT2100+，對(duì)于申請(qǐng)TOP70寄宿高中，真的不占優(yōu)勢(shì).

    盡管我們有多年的頂級(jí)美高補(bǔ)錄經(jīng)驗(yàn)，但是王同學(xué)的補(bǔ)錄情況真是留美網(wǎng)幾年來(lái)最具挑戰(zhàn)性的美國(guó)補(bǔ)錄案例。

該校9年級(jí)錄取學(xué)生標(biāo)化統(tǒng)計(jì)：

 王同學(xué)的offer: 

走讀學(xué)校也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

·走讀學(xué)校的招生名額多，易錄取。走讀學(xué)校較多，所以需要的學(xué)生名額也多，基數(shù)很大。

·相對(duì)于寄宿學(xué)校來(lái)說(shuō)，走讀學(xué)校錄取的標(biāo)化成績(jī)不會(huì)像寄宿高中那么高。

·課外活動(dòng)更加豐富。

·中國(guó)學(xué)生較少，不容易抱團(tuán)。走讀學(xué)校非常多，能夠碰到中國(guó)學(xué)生的學(xué)校也不多，不容易抱團(tuán)，有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

·選擇地域廣，走讀學(xué)校分布廣泛，如紐約、新澤西、弗吉尼亞、洛杉磯、舊金山以及五大湖區(qū)域都有走讀學(xué)校的身影。

·小班教學(xué) 。

·學(xué)費(fèi)較低。平均下來(lái)每一年走讀學(xué)校要比寄宿學(xué)校費(fèi)用低10000-15000美元左右。

·師資力量。學(xué)校的教師學(xué)歷基本上在碩士之上，有的甚至是博士，有很多教師全部畢業(yè)于常春藤和美國(guó)名牌大學(xué)，這是非常常見的。

 如何看待國(guó)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)比較在意的寄宿家庭問題？

    生活上，跟寄宿學(xué)校最明顯的不同就是寄宿家庭。因?yàn)榧乃迣W(xué)校能提供宿舍，老師會(huì)給與更多關(guān)注。但相較于在寄宿學(xué)校跟一個(gè)不喜歡的室友同住兩年，學(xué)生深入寄宿家庭，其實(shí)能更快、更真切、更深刻地體會(huì)美國(guó)的生活方式，更早地適應(yīng)美國(guó)生活。

    至于一些家長(zhǎng)擔(dān)心的關(guān)于寄宿生和寄宿家庭產(chǎn)生矛盾的事情，其實(shí)這些都來(lái)自于文化和生活習(xí)慣的不同，雙方都有責(zé)任，不應(yīng)該一味地指責(zé)寄宿家庭方面。學(xué)生要

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