美高學(xué)生該如何正確選擇二外？哪些對(duì)申請(qǐng)美本有幫助？

發(fā)布時(shí)間：2022-12-20 作者：留學(xué)美國(guó)網(wǎng)     來(lái)源：留學(xué)美國(guó)網(wǎng)

　　二外是美國(guó)高中五大主課之一，幾乎所有美國(guó)高中生都會(huì)有長(zhǎng)達(dá)至少兩年的二外課程學(xué)習(xí)。而對(duì)于不少有“爬藤”夢(mèng)想的學(xué)生而言，三到四年的二外學(xué)習(xí)更是一門(mén)必修課。這也同時(shí)意味著，目標(biāo)更明確的這部分學(xué)生需要比美國(guó)大部分學(xué)生花費(fèi)更多的精力和時(shí)間在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。

　　那么到底應(yīng)該如何選擇第二外語(yǔ)呢？

　　首先，對(duì)于大多數(shù)低齡留學(xué)生來(lái)說(shuō)，在做二外課程的選擇之前一定要弄明白：沒(méi)有一門(mén)二外課程是簡(jiǎn)單易學(xué)的。幾乎每一門(mén)新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

　　因此，在二外的選擇上，學(xué)生一定要從自身的學(xué)習(xí)興趣以及該二外的實(shí)用性出發(fā)，因?yàn)檫@個(gè)選擇將會(huì)直接影響到學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)達(dá)三到四年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，興趣和動(dòng)力有時(shí)將會(huì)是很好的老師，能夠在學(xué)習(xí)的道路上幫助大家達(dá)到出乎意料的效果。

　　我們建議家庭在做二外選擇之前，首先要廣泛地進(jìn)行了解，然后在建立了一定知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上再精準(zhǔn)篩選出最匹配的一門(mén)，當(dāng)然，前期學(xué)習(xí)過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)選擇并不恰當(dāng)時(shí)，也要懂得盡快調(diào)整方向。

　　二外選擇與未來(lái)申學(xué)，“招生官通過(guò)二外想看到哪些能力？”

　　很多學(xué)生和家長(zhǎng)在考慮二外課程時(shí)，會(huì)提出“大學(xué)招生官會(huì)不會(huì)在乎我學(xué)的是哪種二外”這樣的問(wèn)題。事實(shí)上，大學(xué)招生官并不會(huì)太過(guò)在意學(xué)生到底學(xué)的是哪一種二外，也不會(huì)在心里用“哪一門(mén)二外更加難學(xué)”來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。相對(duì)于二外的種類(lèi)，招生官更看重的是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)二外的長(zhǎng)度和深度。

　　近十年來(lái)，美國(guó)大學(xué)的招生官對(duì)于來(lái)自中國(guó)甚至整個(gè)亞洲地區(qū)的申請(qǐng)材料，都已顯示出了一定的“審視疲勞”。“數(shù)學(xué)學(xué)霸，5-6門(mén)科學(xué)類(lèi)AP考試”是一個(gè)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的基本學(xué)術(shù)配備。但是，卻少有學(xué)生涉足AP二外和AP人文課程。

　　第二外語(yǔ)課程是否可以提前上？

　　大多數(shù)美國(guó)高中第一年的二外基礎(chǔ)課程都非常簡(jiǎn)單，且進(jìn)度相當(dāng)緩慢。因此，很多學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為：在開(kāi)學(xué)的暑假前提前學(xué)習(xí)二外并不是很有必要。

　　如果還有家庭在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，我們想要建議家長(zhǎng)和學(xué)生從以下兩個(gè)方面全面考慮提前學(xué)習(xí)二外的必要性：

　　防止由語(yǔ)言落差造成的心理落差；

　　增加在高年級(jí)選修AP二外課程的可能性，從而在大學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出。

　　低齡學(xué)生在面對(duì)新語(yǔ)種學(xué)習(xí)時(shí)，往往一開(kāi)始會(huì)因?yàn)楹闷娑憩F(xiàn)得滿(mǎn)是動(dòng)力，但是時(shí)間一長(zhǎng)，碰的壁多了，遇的坎難了，難免會(huì)出現(xiàn)退縮等表現(xiàn)。因此，提前進(jìn)入二外學(xué)習(xí)，不僅能夠及時(shí)幫助孩子了解自己的興趣和擅長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)不合適時(shí)提前改變學(xué)習(xí)方向，同樣也能在循序漸進(jìn)的過(guò)程中幫助他們建立自信，如此一來(lái)，學(xué)生無(wú)論是進(jìn)入校園后面對(duì)美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，亦或是在將來(lái)挑戰(zhàn)更高階的課程，都能表現(xiàn)得更游刃有余。

　　當(dāng)然，二外學(xué)習(xí)其實(shí)不分早晚和年齡段，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在美高是必不可少的一門(mén)課程，同樣，在美高申請(qǐng)的過(guò)程中，如果學(xué)生有這方面的成績(jī)和經(jīng)歷，相信也能為申請(qǐng)加分不少。

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