前不久，有多家媒體紛紛報道，中國學(xué)生參加美國高考，及格率低于7%。不過，有一門學(xué)科中國學(xué)生表現(xiàn)的非常搶眼。專家根據(jù)數(shù)據(jù)分析：從去年美國發(fā)布的美國學(xué)生SAT成績分布狀況來看，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績平均比美國學(xué)生高30分。

報告發(fā)布后，很多人根據(jù)中國學(xué)生的成績認為其缺乏批判性思維，究竟依據(jù)報告及相關(guān)數(shù)據(jù)能否直接得出這樣的結(jié)論呢?針對這一問題，我們認為認為："直接得出這一結(jié)論是不謹慎的，語言障礙、備考時重心放在語言上以及對美國文化背景了解不夠也是影響考生成績的重要因素。

國際旅美留學(xué)專家表示，這需要看跟誰比。由于中美教育之間本身就存在一定差異，那么倘若通過這樣的數(shù)據(jù)跟美國來對比，很難得出一個精確的結(jié)論說中國學(xué)生缺乏批判性思維能力。而且，中國僅7%的學(xué)生SAT成績達到1800分的數(shù)據(jù)源于去年的報告，而去年報告的整體意圖是通過一組數(shù)據(jù)來表述中國整體學(xué)生的學(xué)術(shù)狀態(tài)，這個數(shù)據(jù)更多的是描述了中國學(xué)生學(xué)術(shù)能力的一個水平，表現(xiàn)的是中國學(xué)生的整體客觀情況而不是SAT考試成績本身。這個數(shù)字是拿SAT作為一個工具產(chǎn)生的，更大的意圖是為了指導(dǎo)中國學(xué)生。而今年的報告是基于學(xué)生的分數(shù)嘗試解讀學(xué)生的狀態(tài)、考試的狀態(tài)、能力和語言的分量，表述了更深入的實際情況。

SAT作為一個能力考試，實際的考察點是學(xué)生在這12年的時間里批判性思維能力在一個什么樣的水平上，它通過很多題目來測試學(xué)生這樣的能力，如果從這個角度來講，中國學(xué)生確實在批判性思維的能力上有待提高。

中國學(xué)生確實在一定程度上存在這樣的問題，而且這與中國教育息息相關(guān)。中國的教育改革者也已注意到這些問題的存在。隨著中國教育改革的不斷進行，教育體系的不斷完善，中美之間教育差距不斷縮小，這些問題才會從根本上解決。出現(xiàn)“水土不服”這樣的問題其實早在意料之中，面對完全不同的教育模式，學(xué)生都會有一個適應(yīng)期。到美國留學(xué)，特別是到美國中學(xué)留學(xué)，在很大一方面就是讓孩子盡早擺脫中國教育的弊端，培養(yǎng)孩子的批判性思維和應(yīng)用能力。相信這樣的問題會隨著時間的推移，會逐漸得到解決。