就學(xué)習(xí)這件事 中美之間還是有很大差異

發(fā)布時(shí)間：2020-05-11 作者：留學(xué)美國網(wǎng)     來源：留學(xué)美國網(wǎng)

 　中美在教育領(lǐng)域因?yàn)槲幕屠砟钪T多方面的差異，涉及到留學(xué)方面和國內(nèi)相比還有很大的不同，很多地方需要留學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)。

　　中國留學(xué)生到美國學(xué)習(xí)，面臨挑戰(zhàn)不僅僅是學(xué)習(xí)和語言，最主要的其實(shí)還有文化，以及不同思維方式的沖擊挑戰(zhàn)，考慮問題的時(shí)候會不同的路徑，所謂的“入鄉(xiāng)隨俗”，這需要不斷的提升自身能力，以適應(yīng)。這也是留學(xué)的一條經(jīng)驗(yàn)性守則。

　　打破班級概念的學(xué)分制

　　在美國不同于國內(nèi)的是，即使是高中也是學(xué)分制的。不僅僅班級概念很模糊，連年級都很模糊。美國高中實(shí)行的基本和大學(xué)相同的學(xué)分制，能夠早早的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)高中生需要清楚自己需要多少學(xué)分才能升到下一級，選修課、必修課分別需要修滿多少分。

　　雖然是學(xué)分，但是州與州，校與校之間具體學(xué)分規(guī)定都不同。每節(jié)課的學(xué)分也都不盡相同。因此州教育部門為了管理這些學(xué)校會要求學(xué)校整體的教學(xué)時(shí)間而不是規(guī)定每一節(jié)課如何安排，也給了學(xué)校和學(xué)生相對的靈活性。

　　美國高中生需要“追”著老師上課，老師會在固定的教學(xué)點(diǎn)（教師、實(shí)驗(yàn)室、報(bào)告廳、操場或者辦公室等）等著學(xué)生，到點(diǎn)及開課，到點(diǎn)即下課。不會像我們國內(nèi)去到你固定的班級去上課，這也是為什么美國高中沒有所謂的“班級”概念。一節(jié)課可能有9年級也有12年級的學(xué)生。

　　所以為什么我們留學(xué)的時(shí)候可以選擇8升9，9升10等等，也是因?yàn)闆]有具體的班級、年級概念。這涉及了另外一個(gè)話題：國內(nèi)的學(xué)習(xí)成績能不能轉(zhuǎn)換成美高學(xué)分？

　　國內(nèi)被認(rèn)可的課程才能有效轉(zhuǎn)換

　　國內(nèi)的一些國際學(xué)校的課程如果與美國高中是同步且被認(rèn)可的教程那么是可以轉(zhuǎn)換的，但是因?yàn)閲遗c國家之間差異很多，所以國內(nèi)大部分的課程實(shí)際上不不被認(rèn)可的。所以我們一貫的推薦大家9年級就到美國高中去讀書，這樣有一個(gè)完整的美國高中階段，完整的學(xué)分能夠讓你更容易的被美國大學(xué)錄取。

　　如果沒有辦法讀完美國整個(gè)高中的學(xué)生，在申請美國大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校會把國內(nèi)成績一并的提交給大學(xué)，通過大學(xué)和國內(nèi)的認(rèn)證機(jī)制來對國內(nèi)的成績單進(jìn)行判斷，絕對是否對你予以錄入。

　　從解題背單詞到實(shí)踐應(yīng)用

　　中美學(xué)校最大的差異在于思維方式。在國內(nèi)我們大部分時(shí)間花在了單純的解題背單詞上，老師在教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生考高分主要也是在通過傳統(tǒng)教育方式讓大家明白這道題怎么做，那道題怎么解。美國學(xué)生在相對自由的環(huán)境中成長起來，因此實(shí)踐能力、動手能力、人際交往能力都會強(qiáng)于國內(nèi)的學(xué)生，重要的是他們學(xué)習(xí)的是和生活相結(jié)合的方法而不是單純的死記硬背。在加之會參與很多社區(qū)和社會活動，會充分體現(xiàn)了參與感。

　　這也是很多家長或者學(xué)生選擇留學(xué)的主要原因之一。

　　決定留學(xué)美國做好四個(gè)方面準(zhǔn)備：

　　1、語言：英語能力在國內(nèi)可能算是很不錯了，也通過了托福等語言測試，但是畢竟我們要去的是母語國家，就和老外學(xué)漢語差不多概念。因此我們需要除了在校園學(xué)習(xí)語言之外，還有積極的參與社區(qū)，結(jié)交伙伴，看書、看電影等等方式提升我們的語言能力，這需要一個(gè)過程，也會水到渠成。

　　2、文化

　　文化的差異不是一朝一夕可以改變的，也許本身不需要去改變。我們?nèi)サ饺魏我粋€(gè)國家都會存在文化上的差異，這和很復(fù)雜的條件有關(guān)。但是我們需要“入鄉(xiāng)隨俗”因此我們只需要保證一個(gè)開放的心態(tài)，能夠多去融合，多去求同存異就好。本身適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境就是一種能力，是留學(xué)必修課之一。

　　3、思維

　　我們不討論說哪種思維先進(jìn)，哪種思維就一定會好。只是我們需要去接受美國教授的思維方式，因?yàn)槲覀內(nèi)サ矫绹魧W(xué)就需要適應(yīng)并學(xué)以致用。從一個(gè)思維轉(zhuǎn)變到另一個(gè)思維同樣需要時(shí)間和訓(xùn)練，方法就是多和老師以及學(xué)生交流。從他們的角度出發(fā)想事情和解決事情。

　　4、習(xí)慣

　　文化的差異也會有很多生活習(xí)慣上的不同，這是地域決定的因素之一，那么我們?nèi)チ魧W(xué)就會涉及到飲食以及日常生活習(xí)慣的不同。這個(gè)同樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)能力的提升過程，融合的過程。不管是社交還是和自己寄宿家庭的相處，都有一個(gè)適應(yīng)的過程。墨守不變才是最大的問題，留學(xué)就是去學(xué)習(xí)去交流，鍛煉能力的過程。

　　去美國讀書學(xué)習(xí)有很多要我們?nèi)ミm應(yīng)甚至改變的東西，不是我們在國內(nèi)考了托福考了SSAT成績拿到offer就完事大吉的，還有很多我們要去準(zhǔn)備及做好心里準(zhǔn)備的。留學(xué)美國你真的準(zhǔn)備好了嗎？隨時(shí)歡迎交流，期待那個(gè)新的你。

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