美國(guó)文理學(xué)院的九大與眾不同！必讀！

發(fā)布時(shí)間：2014-07-31     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

文理學(xué)院【Liberal Arts Colleges】作為美國(guó)大學(xué)本科教育的一個(gè)板塊，正在被越來(lái)越多的人熟識(shí)了解，但是在國(guó)內(nèi)依然有很多人對(duì)文理學(xué)院不甚了解，其中包括企業(yè)高管，各界社會(huì)人士，甚至是未來(lái)的申請(qǐng)者及家長(zhǎng)。文理學(xué)院的通才教育【又稱博雅教育】有以下特點(diǎn)：(1)“博”，文理相通;(2)“雅”，做人第一，修業(yè)第二;(3)以學(xué)生為中心，以教書育人為本;(4)小班課為主的第一課堂，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑精神;(5)參加社團(tuán)，社會(huì)實(shí)踐及科研活動(dòng)等豐富的第二課堂。【——楊福家，我國(guó)著名核物理學(xué)家，寧波諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)】本文就是希望能夠通過(guò)對(duì)文理學(xué)院的九大與眾不同的介紹，幫助大家深入全面地對(duì)文理學(xué)院有一個(gè)總體印象，消除在此之前可能存在的潛在偏見(jiàn)等。而如果您希望了解其中一些文理學(xué)院，也歡迎您訪問(wèn)我們各大文理學(xué)院各自的主頁(yè)~

以下是這九大與眾不同：categories【大學(xué)分類】，reputation【知名度】，education【教育資源】，liberal arts【通才教育】，size【規(guī)模】，league of LACs【文理學(xué)院聯(lián)盟】，history【歷史淵源】，career projection【未來(lái)發(fā)展】，campus【校園】。

(1) categories - it is one of a kind【大學(xué)分類 - 文理學(xué)院只是其中一類】。美國(guó)的高等教育學(xué)府分為以下三類：university【綜合性大學(xué)，簡(jiǎn)稱為大U】，college【文理學(xué)院，簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)AC】，institute【理工科院校】。其中綜合性大學(xué)代表作有Harvard，Yale，Stanford等等，因此在國(guó)內(nèi)的知名度相當(dāng)高;理工科院校也有其代表作MIT，CIT為他們撐臺(tái)面，所以也有著相當(dāng)響的名聲;而只有文理學(xué)院這一塊，并沒(méi)有在國(guó)內(nèi)非常知名的學(xué)校，因此倍受大家的冷漠，甚至有一些不待見(jiàn)。實(shí)際上，文理學(xué)院只是和另外兩類學(xué)校并列的一類學(xué)校而已，彼此只是教育哲學(xué)和理念等方面存在差異，而學(xué)術(shù)聲譽(yù)和培養(yǎng)出的學(xué)生的質(zhì)量等都是相當(dāng)?shù)?。綜合性大學(xué)除了一個(gè)為本科生提供通才教育的Liberal Arts Colleges【文理學(xué)院，屬于綜合性大學(xué)旗下的分院】之外，還有各種各樣的Graduate Schools【研究生院，包括法學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，商學(xué)院等】，希望在大學(xué)四年學(xué)習(xí)后本科生可以獲得一項(xiàng)謀生的技能。而文理學(xué)院只有這樣一個(gè)學(xué)院，而不提供各種研究生院，因?yàn)槲睦韺W(xué)院在大學(xué)四年中培養(yǎng)的是本科生的素質(zhì)和教養(yǎng)，注重的是每一個(gè)人，而非特定的技能。也就是說(shuō)，文理學(xué)院是為社會(huì)和綜合性大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的本科人才和研究生后備，培養(yǎng)的是全方位的人才。在過(guò)去，文理學(xué)院知名度不高很大程度上是因?yàn)槲睦韺W(xué)院只提供本科教育，而國(guó)內(nèi)學(xué)生大多數(shù)都是申請(qǐng)美國(guó)研究生博士學(xué)位，較少有學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)本科，而這些學(xué)生中又只有很小的比例走的是文理學(xué)院路線。而現(xiàn)在，越來(lái)越多的學(xué)生決定在本科就出國(guó)深造，但是遺憾的是，由于歷史原因，文理學(xué)院一落千丈的知名度并沒(méi)有隨著本科出國(guó)人數(shù)增加而有顯著的提升。因此，ACULAC的成立就是希望將各大文理學(xué)院的信息進(jìn)行資源整合，為國(guó)內(nèi)對(duì)于文理學(xué)院感興趣的人們提供一個(gè)最真實(shí)可靠，方便全面的信息源~

(2) reputation - it deserves its credits【知名度 - 文理學(xué)院值得應(yīng)有的聲譽(yù)】。在國(guó)內(nèi)，文理學(xué)院的知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有綜合性大學(xué)高：以各自排行榜的前三位為例，Harvard，Yale，Princeton的?；?，大家很容易就能辨識(shí)出來(lái)，但是如果看到Williams，Amherst，Swarthmore的校徽，大家就會(huì)感到有一些陌生，即使學(xué)校的名字已經(jīng)躍然在?；丈厦?，依然并不熟悉。但是，實(shí)際上在美國(guó)，這些文理學(xué)院是和以上三所綜合性大學(xué)齊名的，無(wú)論是大學(xué)招研究生，還是企業(yè)高管招應(yīng)聘生，都十分認(rèn)可這些文理學(xué)院，足以證明這些文理學(xué)院的教育質(zhì)量相當(dāng)優(yōu)異。而在2014年度的Forbes【福布斯】美國(guó)最佳大學(xué)排行榜上面，前十名里面有三所文理學(xué)院【還有一所文理學(xué)院，他叫西點(diǎn)軍校，暫且就不算他了= =】，分別是Pomona，Swarthmore，Williams，說(shuō)明文理學(xué)院也是美國(guó)本科教育非常好的一個(gè)板塊，可以和綜合性大學(xué)相提并論，應(yīng)該得到和綜合性大學(xué)一樣的看重。

(3) education - the core value of colleges【教育資源 - 文理學(xué)院的核心價(jià)值】。文理學(xué)院最重要的教育資源就是教授，而文理學(xué)院的教授的首要工作就是教學(xué)，幫助學(xué)生獲得新知識(shí)。在文理學(xué)院，教授親自上每一堂課，而課后時(shí)間也會(huì)幫助學(xué)生解答疑惑，或者和學(xué)生一起合作開(kāi)展科研活動(dòng)，作為教學(xué)內(nèi)容的一部分。反觀綜合性大學(xué)，教授往往為了學(xué)校和自己的聲譽(yù)花費(fèi)大量時(shí)間從事科研，或者和研究生博士生一起從事科研，但是很少有時(shí)間顧及到本科生，而且在大學(xué)的前兩年，大多數(shù)課程往往是研究生教授的，因?yàn)榻淌诟緵](méi)有空來(lái)教育本科生。文理學(xué)院的本科是教授授課的，教育質(zhì)量相當(dāng)好，而綜合性大學(xué)的本科至少有一半是研究生授課的，造就了很多有名的大學(xué)的本科教育并不是十分出色的。另外，文理學(xué)院還有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)生少，師生比高，約為1：10，而綜合性大學(xué)的師生比這個(gè)數(shù)字我們就不算了，算出來(lái)傷感情= =那么學(xué)生少了以后，文理學(xué)院的教授就可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，可以記下每一個(gè)學(xué)生的名字，然后針對(duì)學(xué)生的特別需求開(kāi)展特別的教學(xué)，總之就是可以給每一個(gè)學(xué)生開(kāi)小灶，而學(xué)生們也可以用名字稱呼他們的教授，彼此之間非常親密。而在綜合性大學(xué)里，要做到這樣幾乎是不可能的，沒(méi)有哪一個(gè)教授會(huì)背下一堂課上幾百個(gè)人的名字的。所以如果想要教授【甚至只是教書的那個(gè)研究生】記住自己的名字，就得在課上表現(xiàn)活躍，課后纏著教授【或者研究生】拼命地問(wèn)他問(wèn)題，才能給教授【或者研究生】留下一個(gè)深刻的印象。另外，文理學(xué)院專注的是人文社科，人格品質(zhì)的通才教育，希望培養(yǎng)的是一個(gè)全面發(fā)展的人，而綜合性大學(xué)在前兩年的通才教育之后開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能，希望培養(yǎng)的是具有謀生技能，可以直接進(jìn)入公司上班的人，這是兩者在教育理念上的差異，我們將在下一個(gè)章節(jié)深入討論~當(dāng)然，文理學(xué)院人少也會(huì)導(dǎo)致一個(gè)不足之處，就是學(xué)校資源相對(duì)較少，并沒(méi)有綜合性大學(xué)那么充分，但是文理學(xué)院也想出了高級(jí)的辦法來(lái)：彼此聯(lián)盟~【和我們有一些異曲同工哦~】在每一個(gè)文理學(xué)院的聯(lián)盟【也將在后面的章節(jié)深入討論~】?jī)?nèi)部，所有資源都是可以相互共享的，因此資源的總量和綜合性大學(xué)相當(dāng)，而每一個(gè)文理學(xué)院的課堂都是非常小的，所以教授又可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，可以說(shuō)文理學(xué)院聯(lián)盟兼?zhèn)淞宋睦韺W(xué)院人少的優(yōu)勢(shì)和綜合性大學(xué)資源廣的優(yōu)勢(shì)，實(shí)在太賺~

(4) liberal arts - gems in human education【通才教育 - 人類教育的精髓】。通才教育【liberal arts】，分為兩個(gè)部分：liberal + arts。liberal指的是學(xué)科范圍廣，為此文理學(xué)院開(kāi)設(shè)了sciences【科學(xué)】，social sciences【社會(huì)科學(xué)】，humanities【人文】課程，希望學(xué)生盡可能多地選修各種課程，打好全面化的教育基礎(chǔ)，這樣在未來(lái)人生中碰到各種變化都可以及時(shí)適應(yīng)，無(wú)論是繼續(xù)讀研，或者就業(yè)，甚至是創(chuàng)業(yè);arts指的是藝術(shù)，但是絕非簡(jiǎn)單的藝術(shù)，而是綜合能力的培養(yǎng)，即有效的思考能力【包括邏輯思維，批判性思維和質(zhì)疑精神】，交流思想的能力【包括文法，修辭，寫作，演講能力，縝密地，邏輯地，有效地傳達(dá)思想】，作出恰當(dāng)判斷的能力【即活學(xué)活用，應(yīng)用所學(xué)解決問(wèn)題的能力】，辨別價(jià)值的能力【即判斷好壞對(duì)錯(cuò)等等】?！?mdash;—General Education in A Free Society【自由社會(huì)中的通才教育】，哈佛大學(xué)委員會(huì)】文理學(xué)院的教育哲學(xué)就是關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)，有教養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的全球化公民，而非有謀生技能的職業(yè)人才——注重的不僅是“教書”，更是“育人”。在綜合性大學(xué)接受教育的學(xué)生，有專業(yè)技能，但是不一定有文化，但是文理學(xué)院的學(xué)生，可能沒(méi)有專業(yè)技能，但是有文化的素養(yǎng)和理解，有獨(dú)立思考的意識(shí)和能力，有終身自學(xué)的本領(lǐng)，這樣他們可以隨時(shí)投身到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無(wú)論是授課還是自學(xué)，他們都一定會(huì)學(xué)有所成，在各自的領(lǐng)域內(nèi)獲得成功。由于文理學(xué)院通才教育有著以上優(yōu)越性，現(xiàn)在很多綜合性大學(xué)的前兩年也都采用文理學(xué)院的教學(xué)模式，讓學(xué)生找到自己喜愛(ài)的專業(yè)方向，而非僅僅進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練。

(5) size - small but close-knit【規(guī)模 - 小而緊密】。和綜合性大學(xué)相比，文理學(xué)院一大特點(diǎn)就是規(guī)模小，整個(gè)學(xué)校也就一兩千個(gè)學(xué)生，換算到每一堂課上就是十幾個(gè)。而綜合性大學(xué)的學(xué)校規(guī)模常常達(dá)到一萬(wàn)人以上，換算到每一堂課上也有幾十人甚至上百人，所以坐在課堂后面的同學(xué)就好像拿著個(gè)爆米花聽(tīng)說(shuō)書或者看電影一樣的，課堂上的效率難免打折扣。而且文理學(xué)院的師生比高，也是規(guī)模小的直接結(jié)果，所以課上教授和學(xué)生交流互動(dòng)非常密切，而課后教授也有大把時(shí)間幫助學(xué)生解答問(wèn)題，總之學(xué)生享受著精致文化的小灶生活~在綜合性大學(xué)，由于人多，不但師生比低，而且學(xué)生和教授往往沒(méi)有接觸的機(jī)會(huì)【因?yàn)檠芯可n非常常見(jiàn)】。另外，在文理學(xué)院，人少相見(jiàn)的次數(shù)自然就多了，所以很多校友都是低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，大家很容易成為好朋友，因此校友聯(lián)系十分緊密。而這種異常強(qiáng)大的校友網(wǎng)【也正是我們的一項(xiàng)最終目標(biāo)】在畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)的時(shí)候就會(huì)非常有優(yōu)勢(shì)，很容易得到曾經(jīng)校友的推薦而進(jìn)入名牌公司實(shí)習(xí)。而綜合性大學(xué)雖然人多校友多，但是和校友的相見(jiàn)交流機(jī)會(huì)難免少，導(dǎo)致很多校友都只是點(diǎn)頭之交，大家見(jiàn)個(gè)面也就打個(gè)招呼而已，難以成為真正的朋友。

(6) league of LACs - resources nowhere else to find【文理學(xué)院聯(lián)盟 - 無(wú)處可尋的資源】正如前文提到的，相互距離近的幾所文理學(xué)院為了實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)保證各自的高師生比和小班化教學(xué)，因此決定彼此之間形成聯(lián)盟。文理學(xué)院聯(lián)盟非常常見(jiàn)，比如麻省的五校聯(lián)盟包括Amherst College，Hampshire College，Mount Holyoke College，Smith College，University of Massachusetts Amherst;緬因的CBB三校聯(lián)盟包括Colby College，Bates College，Bowdoin College;俄亥俄的五校聯(lián)盟包括Oberlin College，Kenyon College，Ohio Wesleyan University，Denison University，College of Wooster;賓州Quakers三校聯(lián)盟包括Haverford College，Bryn Mawr College，Swarthmore College;而加州Claremont【克萊蒙特】五校聯(lián)盟包括Pomona College，Scripps College，Claremont McKenna College，Harvey Mudd College，Pitzer College，另外還有兩所研究生院。這些文理學(xué)院聯(lián)盟的豐富資源甚至是很多綜合性大學(xué)都無(wú)法企及的呢~

(7) history - the essence of humanity【歷史淵源 - 人文教育的精髓】。文理學(xué)院通才教育的教育理念與文理學(xué)院的起源息息相關(guān)，可以追溯到古希臘時(shí)期。柏拉圖在他的《理想國(guó)》里提出了一個(gè)比較完整的教育理論系統(tǒng)，成為西方教育思想重要淵源之一，他認(rèn)為教育應(yīng)該通過(guò)聚集人類最精華的資源，培養(yǎng)找到真理，并且可以帶領(lǐng)其他人找到真理的人。為此，柏拉圖提出了“自由七藝”的教育思想，即相對(duì)專業(yè)技能而言的七門人文學(xué)科。到了歐洲中世紀(jì)初期，“自由七藝”被發(fā)展成了七門課程：文法【包括拉丁文和文學(xué)】，修辭【包括散文寫作，詩(shī)歌寫作和歷史】，邏輯【即形式邏輯】，算術(shù)，幾何【包括地理】，天文，音樂(lè)。這些工業(yè)革命之前大學(xué)教育的核心內(nèi)容，也成為了文理學(xué)院通才教育的前身。而美國(guó)歷史最悠久的幾所高等院校，建校宗旨基本都沿襲并發(fā)揚(yáng)了這樣的教育理念和古希臘的人文精神，希望培養(yǎng)社會(huì)精英，由此產(chǎn)生了文理學(xué)院。所以說(shuō)，文理學(xué)院的通才教育其實(shí)才是美國(guó)教育的根本，美國(guó)的根本精神和西方文化的精髓都在文理學(xué)院的通才教育之中，只可惜目前大多數(shù)人都忽略了這一點(diǎn)。

(8) career projection - graduate schools and even the world【未來(lái)發(fā)展 - 研究生院甚至是整個(gè)世界】。從文理學(xué)院出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論是繼續(xù)讀研或者是直接就業(yè)，都是非常有前景的~文理學(xué)院的學(xué)生讀研的比例非常高，Swarthmore，Wellesley等頂尖文理學(xué)院的畢業(yè)生的讀研比例要高于Harvard，Yale等綜合性大學(xué)。如果畢業(yè)后選擇就業(yè)，那么文理學(xué)院四年的綜合技能的培養(yǎng)對(duì)于在公司工作也是大有裨益的。很多公司的面試官和招聘官都非常青睞文理學(xué)院的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇兄吭降臏贤ê凸_(kāi)演講的能力，寫作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等，而且有著更廣泛的知識(shí)和更靈活的思維，這些對(duì)于員工自身進(jìn)步和公司整體發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。另外，前文提到的校友也在就業(yè)的時(shí)候?yàn)榇蠹姨峁┓浅６嗟臋C(jī)會(huì)，文理學(xué)院的校友網(wǎng)也就發(fā)揮了非常大的作用。

(9) campus - the natural habit of anything beautiful【校園 - 環(huán)境優(yōu)美】。文理學(xué)院大多坐落在山清水秀的鄉(xiāng)村，或者是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林之間，心曠神怡的環(huán)境讓文理學(xué)院的學(xué)生一下子就心情大好，也讓無(wú)數(shù)城市布局的綜合性大學(xué)學(xué)生們心馳神往。如果想了解各大文理學(xué)院的地理位置和優(yōu)美景色的話，歡迎大家戳各大文理學(xué)院的主頁(yè)，里面有著非常詳盡的圖文描寫哦，就算不能親自到學(xué)校參觀，也可以在這里體驗(yàn)一下online tour【在線旅行】的滋味~

文理學(xué)院的九大與眾不同就介紹到這里了，作為結(jié)尾，我們?cè)俑缴弦恍ゝunny distinctions between colleges and universities【文理學(xué)院和綜合性大學(xué)之間的令人捧腹的區(qū)別】~

(1) You can’t miss class, because there are only 12 of you in it.【你不可能錯(cuò)過(guò)一堂課，因?yàn)槔锩嬷挥惺€(gè)人】

(2) You write papers like a mad man.【你像個(gè)瘋子一樣狂寫論文】

(3) Nobody can REALLY be defined by a clique, because you can’t just choose one activity.【沒(méi)有人真的是在一個(gè)排外的小圈子里的，因?yàn)椴豢赡苤贿x一項(xiàng)活動(dòng)】

(4) You’re on a first-name basis with your profs, and you even joke around with them sometimes.【你和你的教授彼此是用名字稱呼的，你甚至有時(shí)候也和他們開(kāi)玩笑】

(5) That one time you do something stupid, everyone knows about it.【你只要做了一次什么呆B的事，全天下的人就都知道了】

(6) You’ve made friends and memories in this tight-knit community that will last a lifetime. Even stupid ones!【你會(huì)在這個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體里交到一輩子的朋友，獲得一輩子珍惜的記憶，當(dāng)然也會(huì)有那些呆B的人呆B的事】

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