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美國高中留學(xué)：寄宿學(xué)校與走讀學(xué)校對比

發(fā)布時間：2016-06-07 作者：美國高中留學(xué)小編來源：美國留學(xué)

　　很多家長送孩子來美國留學(xué)，考慮最多的是學(xué)習(xí)上是否適應(yīng)，但影響孩子整個留學(xué)情緒的，其實(shí)是生活上的適應(yīng)。生活上不適應(yīng)有時會導(dǎo)致留學(xué)中斷。因此，這篇內(nèi)容里我來談?wù)勗诿绹膶W(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些差異。

　　許多人認(rèn)為寄宿學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)境安全、課程緊湊、有系統(tǒng)、選擇多樣;小班教學(xué)，可照顧到個人需求;師資較佳，設(shè)備較豐富;活動多元;有大學(xué)準(zhǔn)備課程;有語言輔助及課業(yè)輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)較多人際互動關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神;培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力;提供學(xué)生學(xué)習(xí)其感興趣的特殊專長學(xué)科的機(jī)會等等。但實(shí)際上，課程多樣、活動多元、有大學(xué)準(zhǔn)備課程(AP)、有語言輔助課程(ESL)、培養(yǎng)獨(dú)立自主精神這些優(yōu)點(diǎn)是不以公立、私立、寄宿、走讀來區(qū)分的。比如我去過的加州中部一個小的寄宿學(xué)校，有語言準(zhǔn)備課程，但很少幾門大學(xué)準(zhǔn)備課程。而硅谷的一些大公立學(xué)校，不僅有語言準(zhǔn)備課程，大學(xué)準(zhǔn)備課程也是很豐富的。

　　寄宿學(xué)校對學(xué)生的生活獨(dú)立能力有較強(qiáng)的鍛煉，但通常私立學(xué)校會在課業(yè)上給學(xué)生更多的幫助，比如公立學(xué)校老師下課后，學(xué)生就很難找到老師，但私立學(xué)校的老師課后，特別是放學(xué)后會在課室或辦公室停留，學(xué)生容易找到老師。而且通常私立學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)設(shè)備會比較豐富和先進(jìn)，而不限于寄宿學(xué)校。有的名牌私立學(xué)校學(xué)費(fèi)昂貴，但也提供給學(xué)生很好的教育資源，比如菲利普斯安多佛，學(xué)費(fèi)一年接近5萬美元，它可以為四個孩子專門開設(shè)一門牛仔舞，學(xué)校的很多老師也具有哈佛、耶魯、伯克利等名牌大學(xué)的博士學(xué)位。

　　我覺得寄宿學(xué)校的最大特點(diǎn)是環(huán)境安全，孩子吃住行都在學(xué)校，外出有老師帶，孩子更多機(jī)會學(xué)到人際互動關(guān)系。同時這種方式是對大多數(shù)孩子也很有挑戰(zhàn)性，因為孩子一直置身于學(xué)校的環(huán)境中，有什么不適應(yīng)和不良情緒比較難擺脫。孩子和孩子在宿舍鬧了矛盾，在學(xué)校還要面對。孩子和哪個老師有什么不愉快，也難找到人可以傾訴或調(diào)解。這些都是家長孩子選擇寄宿學(xué)校時需要考慮的問題。

　　但要留心的是，由于美國私立學(xué)校的建校門檻低，有些私立學(xué)校招不了多少學(xué)生，根本談不上課程和設(shè)備的豐富?，F(xiàn)在這些學(xué)校中的一部分發(fā)現(xiàn)了中國巨大的市場，掛著名牌私立的假名和中介聯(lián)手在中國招生，由于國內(nèi)家長很難去到學(xué)校了解，要識別這類學(xué)校還是比較困難。

　　走讀的私立學(xué)校比較多，尤其是教會學(xué)校。從學(xué)校的質(zhì)量上來說走讀和寄宿學(xué)校一樣參差不齊。在美國，孩子不滿18歲，必須要有監(jiān)護(hù)人。如果不是父母陪讀的話，就需要寄宿家庭的成年人擔(dān)當(dāng)法律上的監(jiān)護(hù)人。所以找愿意承擔(dān)法律責(zé)任，接受孩子寄宿的家庭比較難。

　　寄宿中學(xué)的費(fèi)用一年三萬美元到五萬美元不等，含學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)餐費(fèi)。寄宿家庭的費(fèi)用不同的地區(qū)從一千美元到三千美元都有，加上走讀學(xué)校的學(xué)費(fèi)一萬美元到三萬美元，費(fèi)用的差別比寄宿學(xué)校大。而且走讀模式給孩子一種全新的感受，因為放學(xué)回家見到的不是親生父母，是一個新家庭。

　　和寄宿學(xué)校不一樣，孩子走讀住在寄宿家庭，相對接觸美國社會要更多一些，遇到的情況也復(fù)雜一些。有的孩子相對寄宿家庭更適合寄宿學(xué)校，有的孩子更適合寄宿家庭。有的孩子在這家寄宿不適應(yīng)，換一家寄宿又適應(yīng)了。

　　通常如果寄宿在有宗教信仰的家庭，周末都會被監(jiān)護(hù)人帶去參加教會活動，這也是孩子參與社交的一種方式。但有的宗教家庭會給孩子比較大的壓力，希望孩子融入他信仰的宗教，有的孩子也會因此和寄宿家庭關(guān)系搞僵。

　　來美國留學(xué)中學(xué)的孩子基本家庭條件都不錯，但接受寄宿的家庭的條件往往不如別人想象的美國人那樣富裕。有的孩子會埋怨總在家吃飯，做得不好吃，也不能換口味。有的孩子埋怨寄宿家庭的車子是十幾年前的舊車，擔(dān)心接送上學(xué)是否安全。有的孩子希望多參加活動，但需要寄宿家庭接送，有的寄宿家庭不愿意額外多接送，孩子只好減少和同學(xué)的課外活動。有一個孩子寄宿在華人家庭，但這個家庭的生活已經(jīng)西化，好在他理解孩子喜歡中餐的心情，時不時會打包一些中餐回來，但美國很多餐館的中餐口味不正宗，這個孩子得到寄宿家庭的許可，可以偶爾自己做中餐吃。

　　有的寄宿家庭同時接納幾個孩子，這幾個孩子就有伴了，這是孩子比較容易適應(yīng)的一種方式。這樣的寄宿家庭通常已經(jīng)有市場意識，有時會同意孩子邀同學(xué)來家里聚餐，也更愿意給孩子額外的幫助，比如接送參加活動，上街等。

　　現(xiàn)在的孩子也知道父母給寄宿家庭多少錢，對于收費(fèi)高的，孩子要求也高。我有一個朋友家里每年有3到4個孩子來寄宿，她說有的孩子會要求每天要有不同的菜譜，并且對湯的質(zhì)量也有一定要求。由于收費(fèi)比較高，她也同意了。

　　有的寄宿家庭對孩子的管理比較粗放，只管每天接送上學(xué)放學(xué)和吃飯，孩子的學(xué)習(xí)等不過問，孩子的情緒問題不明顯也不過問。有的寄宿家庭會更多地關(guān)心和管理孩子，連孩子上網(wǎng)的時間都規(guī)定了。有的寄宿家庭的父母是高學(xué)歷的，還能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但通常也會額外收取費(fèi)用。

　　孩子在寄宿家庭，相比在寄宿學(xué)校，家長更容易得到孩子的更多信息，監(jiān)護(hù)人和家長的溝通有時會從另一個角度讓家長了解孩子。但錯過孩子的成長的關(guān)鍵時刻，加上孩子過早接觸西方文化，父母要在孩子回國后短期補(bǔ)上補(bǔ)好親情這一課就愈發(fā)顯得重要。

　　當(dāng)然在美國讀中學(xué)和在中國讀中學(xué)差異性不止上面這些。比如學(xué)習(xí)方式上，很多美國中學(xué)是網(wǎng)上布置作業(yè)，有的直接在網(wǎng)上做作業(yè)，孩子學(xué)習(xí)離不開電腦。這對有網(wǎng)癮、游戲癮孩子的家長是個相當(dāng)棘手的問題。在零花錢上，美國讀書的孩子比在國內(nèi)讀書的孩子有更大支配權(quán)，家長往往既擔(dān)心孩子不夠用，又擔(dān)心孩子亂花錢。

　　是否送孩子出國留學(xué)要考慮的因素很多，這篇文章就我自己認(rèn)為主要的因素做了介紹。從適應(yīng)的角度上來說，在最初去美國的一兩年，幼兒園那么小的孩子適應(yīng)得最快，從語言到文化都容易適應(yīng)。小學(xué)的孩子最難，因為孩子不懂得需要自己主動去適應(yīng)，也不懂得怎樣去適應(yīng)。中學(xué)的孩子個體差異很大，家長如果要送孩子出國讀書，最好做好準(zhǔn)備，在出國前就注意提升孩子的自我管理能力和心理適應(yīng)能力。

　　有一點(diǎn)特別重要，就是在文章開頭說的，每個孩子不一樣，父母要了解美國環(huán)境、美國文化、美國學(xué)校，更要了解自己的孩子，要和孩子一起討論在美國留學(xué)的利弊，最終讓孩子拿出自己的意見是非常重要的。

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