學(xué)生姓名：冉同學(xué)
錄取院校：Purdue University普渡大學(xué)
院校排名：綜合大學(xué)排名56名
申請專業(yè)：課程與教學(xué)
學(xué)生基本情況
在校成績：GPA 2.8
標(biāo)準(zhǔn)化成績：IBT 85, GRE (430+650+3.0)

案例分析
冉同學(xué)的各項硬性條件并不是很優(yōu)秀，不過有非常多的實習(xí)跟工作經(jīng)驗。在申請之初，冉同學(xué)，一直看重院校排名，想要申請排名前60的院校，但是按照他的成績，這是很困難的，經(jīng)過一次次的溝通，他了解到專業(yè)比院校排名更重要，我們需要的是適合自己的專業(yè)對口方向。
案例規(guī)劃
在她的個人陳述中列舉了兩件教學(xué)事例來表現(xiàn)她的英語教學(xué)表現(xiàn)和對教育的熱愛。對于申請教育學(xué)碩士，僅僅是表現(xiàn)出會講課并且熱愛教育只是最基本的品質(zhì)，作為教育工作者最好能對教育本身有著更深刻的認識。責(zé)任心、進取心以及耐心這些都是教育事業(yè)所必須的，所以在文書中，我們又加入了冉同學(xué)對于教育事業(yè)自身的認識以及看法。冉同學(xué)屬于硬件條件比較差而軟件條件可以的案例。Purdue不僅綜合排名靠前，并且教育學(xué)也非常好。
案例總結(jié)
在一個硬件條件欠佳軟件條件也不十分優(yōu)秀的案例中，文書成了最后的救命稻草，撰寫出一片讓學(xué)生閃閃發(fā)光的文書是制勝關(guān)鍵。