美國(guó)高中生如何看待中國(guó)小留學(xué)生？

發(fā)布時(shí)間：2014-10-22     來源：美國(guó)留學(xué)

小留學(xué)生要多參加美國(guó)學(xué)校的課外活動(dòng)

作者：郝路安

作者簡(jiǎn)介：美國(guó)高中生，父親是美國(guó)某學(xué)校校長(zhǎng)

翻譯：水影兒

嘗試任何新事物總是充滿著艱難，從中國(guó)到美國(guó)來留學(xué)當(dāng)然會(huì)不容易。盡管如此，中國(guó)家長(zhǎng)把子女送到美國(guó)讀高中是可以理解的。

和中國(guó)相比，美國(guó)高中在學(xué)業(yè)上不一定最好，美國(guó)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)多才多藝的學(xué)生(well-rounded students)。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績(jī)似乎是頭等大事。但是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最重要的。喜歡接受教育以及自主學(xué)習(xí)的愿望應(yīng)該來自學(xué)生本身，而不是來自外界的逼迫。

在很多科目上，比如數(shù)學(xué)和科學(xué)，中國(guó)學(xué)校在世界上是遙遙領(lǐng)先的。由于中國(guó)學(xué)校在這些重要科目上的領(lǐng)先地位，中國(guó)學(xué)校很容易讓中國(guó)學(xué)生集中精力狠抓功課因而忽視了課外活動(dòng)。這樣做確實(shí)可以培養(yǎng)出特別聰明又會(huì)考試的中國(guó)學(xué)生。遺憾的是，不讓學(xué)生參加課外活動(dòng)，很可能會(huì)造就非常內(nèi)向(introverted)的未來社會(huì)(future society)。這是因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)學(xué)生沒有時(shí)間以友好的方式和他人相處(譯者注：贊同作者的觀點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谕鏄分写_實(shí)可以建立友情，培養(yǎng)開朗的性格。)

遺憾的是，美國(guó)學(xué)校的學(xué)業(yè)和中國(guó)學(xué)校無法相比。這主要是因?yàn)槊绹?guó)學(xué)校并不像中國(guó)學(xué)校一樣把抓成績(jī)放在首位。請(qǐng)不要誤會(huì)，美國(guó)其實(shí)是很重視教育的，并深知這是建造未來高效社會(huì)的必須。然而，美國(guó)充分意識(shí)到了學(xué)校課外活動(dòng)的價(jià)值，美國(guó)也明白這些課外活動(dòng)將如何有助于形成未來的高效社會(huì)。這就是美國(guó)學(xué)校在教育體系中整合了課外活動(dòng)內(nèi)容的主要原因。課外活動(dòng)能培養(yǎng)出多才多藝且成熟的學(xué)生。

中國(guó)小留學(xué)生來美國(guó)留學(xué)肯定會(huì)遇到困難和障礙。主要障礙是因?yàn)樗麄儊碜缘厍虻牧硪贿?，他們?huì)思鄉(xiāng)，不容易適應(yīng)美國(guó)這個(gè)新環(huán)境。這些學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)美國(guó)的教育體系。在美國(guó)，學(xué)校不要求他們天天坐在教室里讀書，他們有很多的空余時(shí)間要去應(yīng)付課外活動(dòng)。雖然初來美國(guó)時(shí)不易，中國(guó)學(xué)生完全有可能溶入美國(guó)文化并適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法。一旦中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)校能夠游刃有余時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正面臨著許許多多的新事物并慢慢掌握了新的學(xué)習(xí)方法。

總而言之，中國(guó)小留學(xué)生來美國(guó)上學(xué)，肯定會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)。然而，當(dāng)他們適應(yīng)了美國(guó)教育之后，通過參加課外活動(dòng)，他們會(huì)變得更加成熟, 也會(huì)多才多藝并掌握了新的學(xué)習(xí)方法。

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