據(jù)美國(guó)中文網(wǎng)援引紐約時(shí)報(bào)報(bào)道，去年9月，萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校招收了27名中國(guó)學(xué)生(占該校高中總?cè)藬?shù)的五分之一)和10名來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校(Léman Manhattan Preparatory School)10年級(jí)的學(xué)生張薇玲(音)表示，她渴望以“美國(guó)人的方式”、比中國(guó)的同齡人更自信和熱情地進(jìn)行溝通。新生史伊佳(音)希望她獲得布朗大學(xué)(Brown University)錄取通知書(shū)的機(jī)會(huì)能夠有所增加。11年級(jí)學(xué)生孟媛(音)想要獲得西方式的獨(dú)立。

這些青少年來(lái)自中國(guó)富裕家庭，在紐約市的私立學(xué)校上學(xué)，這個(gè)群體人數(shù)雖少，但卻不斷增加。

據(jù)美國(guó)國(guó)土安全部透露，2012年，共有638名持有簽證的中國(guó)學(xué)生在紐約市讀高中，多于五年前的114名。 

很多學(xué)校，特別是那些招生人數(shù)落后的學(xué)校，已開(kāi)始積極爭(zhēng)取國(guó)際學(xué)生及那些能夠支付全額學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)，即便這意味著接收英語(yǔ)水平有限的學(xué)生。中國(guó)國(guó)內(nèi)每年有數(shù)以千計(jì)的學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)，一些學(xué)生及其父母已將這些高中視作贏得優(yōu)勢(shì)的途徑。他們也能從這種比國(guó)內(nèi)更為全面的教育模式中獲益，比如，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)所必須包括的課外活動(dòng)項(xiàng)目。

15歲的伊佳在萊蒙打籃球，她說(shuō)，”在國(guó)內(nèi)，我無(wú)法進(jìn)行任何課外活動(dòng)，因?yàn)槲覀冇刑嘧鳂I(yè)。”

有很多中國(guó)學(xué)生就讀于萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校，這所成立不久的營(yíng)利性學(xué)校力圖吸引申請(qǐng)者對(duì)它產(chǎn)生興趣。萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校并非紐約市唯一一家招收中國(guó)學(xué)生的私立高中，但它是目前唯一為他們提供住宿的學(xué)校。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的中國(guó)學(xué)生與美國(guó)同學(xué)一起上課，一起鉆研二次方程式，分析《了不起的蓋茨比》等美國(guó)名著中的選段。他們不上課時(shí)會(huì)去探索這個(gè)城市。他們和宿管員一起觀看百老匯和太陽(yáng)馬戲團(tuán)的演出，在Soho區(qū)購(gòu)買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)鞋，在華爾街的美容中心美甲，每周日學(xué)校還會(huì)有一名廚師為他們烹制華夫餅和芝士煎蛋卷。

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的管理人員表示，跨文化交流使整個(gè)學(xué)校更具多樣性。中國(guó)學(xué)生正在發(fā)掘萬(wàn)圣節(jié)、學(xué)校舞會(huì)、戲劇的樂(lè)趣所在;美國(guó)學(xué)生則學(xué)習(xí)如何成為熱情好客的主人。

“我們所有的是一種共生關(guān)系，”該校的負(fù)責(zé)人德魯•亞歷山大(Drew Alexander)說(shuō)。11年級(jí)學(xué)生馬克斯•羅森塔爾(Max Rosenthal)說(shuō)，他經(jīng)常在課堂討論中和中國(guó)同學(xué)結(jié)對(duì)，一起討論美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的戰(zhàn)役和禁酒時(shí)期的道德觀念。

“當(dāng)你需要向別人解釋時(shí)，這確實(shí)能幫助你理解整個(gè)問(wèn)題，”他說(shuō)。但其他學(xué)生也表示，向別人解釋的需要也會(huì)造成阻礙。

“我喜歡他們?cè)谶@兒，”10年級(jí)生奧西里斯•瓦尼布爾(Osiris Vanible)說(shuō)。“但我說(shuō)的很多東西他們都不理解。你要打破這個(gè)語(yǔ)言障礙才行。”

在上周的一堂英語(yǔ)課上，這種語(yǔ)言障礙十分明顯。當(dāng)時(shí)，11年級(jí)的學(xué)生正在討論托妮•莫里森的小說(shuō)《所羅門(mén)之歌》。

討論的重點(diǎn)是小說(shuō)對(duì)非洲裔美國(guó)女性及其艱苦奮斗的描寫(xiě)。孟媛也加入了討論之中，并不時(shí)插話發(fā)表見(jiàn)解。她給自己取名夢(mèng)露(Monroe)，名從美國(guó)總統(tǒng)詹姆斯•門(mén)羅(James Monroe)和她的偶像瑪麗蓮•夢(mèng)露(Marilyn Monroe)。但她的中國(guó)同學(xué)中至少有兩個(gè)人打開(kāi)了一個(gè)翻譯網(wǎng)站，輸入了他們不懂的句子。還有一些學(xué)生靠在線閱讀這本小說(shuō)的中文版來(lái)跟上大家。另一個(gè)坐在教室后面的老師做下大量筆記，供學(xué)生的課后之需。

這個(gè)名為杰茜卡•曼納斯(Jessica Manners)的老師說(shuō)，她班上的國(guó)際學(xué)生很難理解一些對(duì)美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的細(xì)微差別。

“我試著講得比平時(shí)慢，”她說(shuō)。“而且我?guī)缀鯊牟稽c(diǎn)名，讓那些沒(méi)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題。”

亞歷山大表示，海外學(xué)生在錄取前需掌握“最低程度的英語(yǔ)水平”。一旦被錄取，很多海外學(xué)生會(huì)被布置一些不同于美國(guó)同伴的測(cè)驗(yàn)和家庭作業(yè)，閱讀材料也更基礎(chǔ)。那些需要額外幫助的學(xué)生則會(huì)上一門(mén)特殊的英語(yǔ)課程。

16歲的薇玲是來(lái)自蒙古高原的一個(gè)企業(yè)家之女，她說(shuō)，她的父母力圖找到一個(gè)地方，讓她學(xué)習(xí)更有效地談判，并學(xué)會(huì)更多解決實(shí)際問(wèn)題的技能。她說(shuō)，她的父母認(rèn)為這兩個(gè)特點(diǎn)更像美國(guó)文化而不是中國(guó)文化，而且這兩個(gè)特點(diǎn)有利于做生意。

通過(guò)郵件，一些父母表示在孩子身上看到了立竿見(jiàn)影的效果。

夢(mèng)露的母親胡玉蘭(音)說(shuō)，當(dāng)夢(mèng)露回到上海過(guò)寒假時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出以前沒(méi)有的自立。夢(mèng)露現(xiàn)在加入了田徑隊(duì)，也學(xué)會(huì)了游泳。但或許最值得注意的是，夢(mèng)露拒絕了家中一個(gè)形成已久的習(xí)慣——每天早上把早餐送到她床前。“她確實(shí)改變了，”胡玉蘭寫(xiě)道。