美國(guó)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究人才的就業(yè)前景，是一篇來(lái)自【臺(tái)灣教育部 - 新聞資訊】的關(guān)于美國(guó)留學(xué)的文章，您也可以登錄留學(xué)美國(guó)網(wǎng)參閱更多關(guān)于美國(guó)留學(xué)就業(yè)方面的文章。以下是美國(guó)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究人才的就業(yè)前景的正文：

學(xué)術(shù)界面臨著工作機(jī)會(huì)不足的窘境，尤其是科學(xué)領(lǐng)域。過(guò)去十年科學(xué)研究領(lǐng)域的資金也漸顯不足，且應(yīng)會(huì)持續(xù)惡化，預(yù)期未來(lái)有更多的博士頭銜的學(xué)術(shù)研究人才，陷入競(jìng)爭(zhēng)越趨減少的教職及科研工作機(jī)會(huì)讓學(xué)術(shù)界人才就業(yè)問(wèn)題更加惡化的另一個(gè)主因，就是全美各高等學(xué)府仍然持續(xù)增加招收學(xué)生。最好的方法當(dāng)然是縮減招生人數(shù)，更進(jìn)一步是輔導(dǎo)學(xué)生往其他方向就業(yè)。

博士養(yǎng)成過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生批判性思考，并且以專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以期解決疑問(wèn)。這樣的過(guò)程，當(dāng)然造就出一批批高素質(zhì)的科學(xué)人才，也都適合擔(dān)任教授或是相關(guān)領(lǐng)域的研究工作。

以生物學(xué)為例，1981當(dāng)年全美有3,803位新科博士，時(shí)至2011年，這一年拿到博士學(xué)位的人數(shù)為8,135位。而可以找到大學(xué)教授職務(wù)的博士生比例，從1973年的55%，2006年減少到只有15%的博士生找到教授職。

除了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，攻讀學(xué)位的過(guò)程卻更形艱困。在2007年完成生物博士，或是進(jìn)入博士后研究(postdoc)資格的時(shí)間，平均將近10年；早于1977年，只要6至8年。許多人進(jìn)入博士后研究，由于無(wú)法得到理想教職，所以延長(zhǎng)博士后研究的時(shí)間，繼續(xù)等待就業(yè)機(jī)會(huì)，這也是上述時(shí)間延長(zhǎng)的重要因素。

面對(duì)種種就業(yè)困難，有人建議這些科學(xué)界研究人才，考慮學(xué)術(shù)界之外的其他方向就業(yè)。比如說(shuō)進(jìn)入中小學(xué)擔(dān)任科學(xué)教師、科學(xué)法令、創(chuàng)業(yè)、科學(xué)傳播寫(xiě)作、科學(xué)著作出版界、產(chǎn)權(quán)法、技術(shù)轉(zhuǎn)移或是顧問(wèn)工作。

不過(guò)與其引導(dǎo)這些學(xué)術(shù)界人才其他就業(yè)管道，不如在初期就揭露就業(yè)前景，包括職缺數(shù)量以及可能薪資範(fàn)疇。讓學(xué)生在走入這條學(xué)術(shù)道路之前，可以很客觀的做決定。不至于日后學(xué)生抱怨?jié)M腔熱情投入，最后卻落入就業(yè)困難的窘境。

參考資料來(lái)源：2013年2月25日，高等教育紀(jì)事報(bào) 

(駐洛杉磯文化組沈茹逸摘譯)

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