參與調(diào)查的家長(zhǎng)與老師表示他們相信美國(guó)公立學(xué)校在科技應(yīng)用方面已迎頭趕上，但和其他國(guó)家、或經(jīng)濟(jì)應(yīng)用方面相較，仍有段落差。

事實(shí)上，大多數(shù)家長(zhǎng)與老師認(rèn)為更多在本地、州、聯(lián)邦層級(jí)的科技投資是值得的。百分之六十三的參與老師和百分之六十五的參與家長(zhǎng)認(rèn)為額外的投資絕對(duì)值得；百分之三十二的參與老師和百分之二十六的參與家長(zhǎng)則覺(jué)得或許值得。

回覆調(diào)查的老師和家長(zhǎng)表示，科技對(duì)于教育革新有所幫助，其優(yōu)勢(shì)包括：

（1）提供個(gè)人適性與彈性學(xué)習(xí)；

（2）提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)；

（3）幫助學(xué)生更投入學(xué)習(xí)；

（4）將課堂與現(xiàn)實(shí)世界更緊密結(jié)合；

（5）讓學(xué)生接觸課堂外的專(zhuān)家與不同觀點(diǎn)。

家長(zhǎng)和老師皆認(rèn)同寬頻科技對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成就扮演著重要角色，他們亦承認(rèn)無(wú)法獲得寬頻服務(wù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面處于劣勢(shì)。

百分之七十四的老師與百分之八十二的家長(zhǎng)認(rèn)為善用科技對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵；百分之五十四的老師與百分之六十四的家長(zhǎng)表示科技對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)備未來(lái)日益重要。

和其它應(yīng)用科技的領(lǐng)域相較，如商業(yè)，百分之七十四的老師和百分之五十九的家長(zhǎng)認(rèn)為美國(guó)公立教育稍有落后；百分之十二的老師和百分之十七的家長(zhǎng)認(rèn)為落后有段落差；但百分之十二的老師和百分之十七的家長(zhǎng)則認(rèn)為位于領(lǐng)先的地位。

此調(diào)查亦詢(xún)問(wèn)老師和家長(zhǎng)，如果可以選擇，是否支持投資科技裝置，取代傳統(tǒng)的教科書(shū)。百分之八十九的老師和百分之七十六的家長(zhǎng)支持投資在可上網(wǎng)的科技裝置，以取代購(gòu)買(mǎi)科學(xué)教科書(shū)。

資料來(lái)源：

http://www.edb.utexas.edu/education/news/2012/minliu/

(駐休士頓文化組余立棠編譯)