美國高中留學壓力很??？事實告訴你！

發(fā)布時間：2019-11-25 作者：留學美國網(wǎng)     來源：美國留學

最近一本爆紅于網(wǎng)絡的記者暗訪體驗美國高中的書中記錄了五所美國堪稱頂尖的美國中學的暗訪體驗。這本書中全面地講述了作者在美國高中經(jīng)歷的一切所見所聞，美國高中的環(huán)境如何？美國留學壓力大不大？美國學生真的都是快樂教育？美國學生數(shù)學真的很差？相信看完這篇文章的朋友應該會對  這些“有趣”的問題會有個大概的了解。

那么在我們印象中，美國的高中是什么姿態(tài)的？學業(yè)無壓力功課很簡單，經(jīng)過考試輕而易舉？每天不必夜以繼日早出晚歸，有充足的自在時刻能夠任意支配？天天勁歌熱舞，party不斷？固然，在美國有一部分的高中生是如此度日的，不過大部分想考取高水平大學的學生們的日子就沒有這么輕松了。

美國記者愛德華·休姆斯，曾獲最高新聞獎“普利策獎”。他曾花費一學年時刻，在加州一所公立高中惠特尼高中“考察”。他在這所校園聽課，和學生聊天，采訪學生和老師們，還在這個校園教一門論文寫作課，乃至也親身參與考試。這一年的體會，讓他寫成了一本書 School of Dreams，全書近400頁，他在長達188頁的第一章用了這樣的長標題：“4是有魔力的數(shù)字：4小時睡覺，4杯拿鐵，4.0”。

這本書描繪了惠特尼高中的學生群像：為了得到最高的均勻成果4.0，他們一天只睡4個小時，灌下4大罐拿鐵咖啡，為的便是能夠熬過一整夜。這便是美國中學教育與日子的另一面：學生瘋狂學習，每天乃至只睡4個小時；他們課外活動豐厚，專長“傍身”；家長們關(guān)注教育，90%的家庭不惜重金聘請家教……

小編曾看到過一篇關(guān)于華裔女孩田田的采訪，也旁邊面印證了這一結(jié)論。她16歲就現(xiàn)已在上海開了三次鋼琴獨奏音樂會，但她并沒有如我們所想象的一般走上一往無前的音樂展開路途，而是挑選了應用數(shù)學與音樂雙專業(yè)，這與她的高中日子有著不可分的聯(lián)系。在紐約的斯卡斯代爾中學（Scarsdale School）高中部，學生們必修科目有數(shù)學、英語、科學（包含生物、化學、物理）、前史等。雖然下午3點就放學，但學生要花很多時刻完成作業(yè)。

有一次，田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是前史老師在課上播放了關(guān)于“奴隸制”的三部電影，并據(jù)此布置論文：“這三部電影是如何反映美國奴隸制這段前史的？

從中能夠看出美國教育對批判思維的強調(diào)，以及學生巨大的學習壓力。當然，這并不意味著他們不需要“死記硬背”。“雖然老師說記時刻段就能夠，但到了考試時，七八十道挑選題，答案都很挨近……”才智了SAT2前史科目中很多的挑選題，美國學生理解，有必要乖乖“背前史”。除了必修課，美國的中學生還須應對很多的選修課，乃至是艱深無比的拉丁語。

一起與中國的學生需要應付期中、期末考試不同，美國的考試次數(shù)更頻頻，并且每次考試成果，都與“前途”相關(guān)。比如，AP課程會在高中高年級時連續(xù)開出，因為課程難度相當于大學一年級課程，通常是“有條件入讀”：大部分高中要求學生前兩年的均勻成果達到A，乃至A+，才有資格挑選AP課程。而這意味著，在前兩年的學習中，一次考試失誤，就可能讓均勻成果從A滑到C，然后與AP課程無緣……這是一種環(huán)環(huán)相扣的評價體系。

而當同學們在成果上難分勝負時，課外活動成為競賽的又一個戰(zhàn)場。一個嚴酷的現(xiàn)實是，在美國大學申請表上一向有“專長”欄，學生不只需要列出專長，表格下有“得獎區(qū)域：州、全國、世界”的等級提示。如果不是成果斐然，不算專長，專長有必要“與眾不同”。專長欄空白的學生，基本不可能被名校錄取。

在這種大環(huán)境下，田田的日子十分忙碌，除了周末要去茱莉亞音樂學院學習，每天練琴外,她的課余時刻被各種活動填滿：辦校報，采訪、寫稿；參與網(wǎng)球練習，每周1小時；和同學創(chuàng)建社團，去社區(qū)為植樹籌款；此外，還有她最喜愛的校數(shù)學隊練習，在男生居多的數(shù)學尖子中，她是可貴的女隊長。每周放學后，田田都有一兩次會集練習，做各種怪題難題，還要外出參與大大小小的競賽。田田帶領的團隊曾奪得當?shù)?00多所中學參與的數(shù)學競賽第一名。此類校園沙龍在美國中學里十分流行，主流的沙龍有辯論隊、奧林匹克科學社團,校報,數(shù)學隊等。

因而美國的中學早晨8點上課，下午3點放學。乍看起來學生學業(yè)挺輕松，但現(xiàn)實是，很多學生每天凌晨一二點睡下，一天只睡四五個小時。除了完成作業(yè)，他們要把很多時刻投入課外活動，尋找自己“與眾不同的亮點”。這也成了美國大多數(shù)高中生的常態(tài)。他們一年也要背超過112磅（約104斤重）的課本；要熬夜，泡圖書館寫論文；努力學習，在分班考試中表現(xiàn)杰出，進入“提高班”。一切和咱們曾經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷的高中三年并無二致。

澄清了我們對美國高中日子的誤解今后，今日還想給我們介紹的是在本文開篇提到的《高中臥底》這部綜藝中被學生們經(jīng)常掛在嘴邊的“feeder school”（常青藤生源校園）。這個名詞和中國的“XX大學附屬中學”亦或者是“對口中學”有著異曲同工之妙。進入這些高中在他們心目中意味著能夠愈加便捷地進入夢想中的藤校。那么這些校園到底有哪些呢？咱們略舉幾例。

1.Watkinson School 沃金森校園

校園簡介：

Watkinson School沃金森校園具有超過140年的悠久前史，但和其他百年傳統(tǒng)校園不同的是，沃金森不管是硬件設施仍是教育方法都是現(xiàn)在最前鋒的。它是國家獨立校園改造教育中心開創(chuàng)會員，也是精英教育同盟組織的領軍校園。該校堅持小規(guī)模精英式教育，招生規(guī)?？刂圃?50人以內(nèi)，每年招收少量世界學生以確保多元校園文化，也為世界學生供給了一個能徹底融入美國文化的環(huán)境。

校園方位：

Watkinson校園建于1881年，坐落康涅狄格州Hartford市區(qū)，距離紐約市和波士頓有兩個小時左右的車程。是一所私立男女混校，與多所大學相鄰，具有杰出的學習環(huán)境。每年學生頂尖文理學院及大學錄取率極高，有耶魯Feeder School之稱。

2.米爾頓高中（Milton Academy）

校園簡介：

校園的特征之一是寄宿制和走讀制并存，這樣擴大了招生來歷，增加了學生數(shù)量，也增加了校園的生機和生機；校園的特征之二是鼓勵多元化思維，校園盡力創(chuàng)造一個學術(shù)自在的環(huán)境，避免統(tǒng)一化形式，鼓勵創(chuàng)造性、公開性的思維交流。米爾頓學生和教師各具特征，他們帶動和影響著周圍的人，然后愈加豐厚著他們多彩的人生。校園培育學生酷愛學習，尊重別人。米爾頓尋求多樣化，尋求杰出，為學生營造展開技術(shù)、自傲和品格的社區(qū)。校園在校內(nèi)、校外都為學生供給充滿生機的學習環(huán)境，培育創(chuàng)新精力和批判性思維才能，勇于表達自己的思維，為尋求人生的成功做好準備。校訓是“勇于尋求真理”。

校園方位：

米爾頓高中(Milton Academy)是一所建校于1798年,坐落馬薩諸塞州的9-12年的寄宿中學，在前50名的寄宿高中中，米爾頓是最靠近機場，交通最便利的校園，離波士頓機場只要20分鐘。波士頓是全美國學術(shù)氣氛最稠密的城市，Milton的方位注定了它不可動搖的優(yōu)勢。它也被稱為哈佛大學的Feeder school。

3.勞倫斯維爾高中（Lawrenceville School）

校園簡介：

勞倫斯維爾中學有獨特的“哈克尼斯教育體系”，學生圍坐在一個橢圓形的桌子前，展開課堂討論。勞倫斯維爾中學的使命在于培育來自不同布景的年輕人的綜合本質(zhì)，比如，培育他們很強的責任心和領導力，獨立自立才能，積極熱情參與全球性活動。因為其獨一無二的教育理念，嚴密的師生聯(lián)系，廣泛的輔助性機會，勞倫斯維爾中學協(xié)助學生成為有學問高本質(zhì)的頂尖人才。

校園方位：

勞倫斯維爾中學（Lawrenceville School）創(chuàng)建于1810年，是一所獨立混合的寄宿制中學，供給9到12年級的課程。校園占地700英畝，坐落美國新澤西州中部勞倫斯維爾城，距普林斯頓5英里，距離紐約55英里，距費城40英里。現(xiàn)在在校學生分別來自于29個州和35個國家。它也是公認的普林斯頓“feeder school”。

4.哥倫比亞語法準備校園（Columbia Grammar and Preparatory School）

校園簡介：

哥倫比亞語法準備校園旨在為學生供給全面而嚴格的大學預科課程，著重強調(diào)藝術(shù)、音樂和戲劇。校園的課程文理偏重，為學生進入大學、完成各自最大的學習潛力打下基礎。開設的課程包含英語、語言藝術(shù)、外語、數(shù)學、科學、今世和前史社會研討、體育、工學以及美術(shù)。此外，校園高度重視培育學生的道德品質(zhì)、行為規(guī)范和社會責任認識。培育學生杰出的公民認識是校園教育至關(guān)重要的一環(huán)。校園致力于男女混校教育，堅信輕松有序的社會環(huán)境和男女生共同學習的校園氣氛是最有用的教育環(huán)境。

校園方位：

該校是坐落紐約州曼哈頓上西區(qū)的Grades Prekindergarten-12年的走讀中學，1764年樹立，比著名的哥倫比亞大學（當時稱國王學院）晚10年，建校意圖便是哥倫比亞大學的準備校園。最早只招收男生，現(xiàn)在該校是男女同校。

5.佩迪中學（Peddie School）

校園簡介：

佩迪中學是美國最吸引人的高中之一，既有很強的學科教育，又鼓勵學生尋求更高的成就。校園的捐助人，已逝的沃特?安恩伯格（Walter Annenberg，英國圣詹姆斯法院大使）的精力，即尋求稱為最好的公民，一向鼓勵著校園。校園以將傳統(tǒng)經(jīng)驗和創(chuàng)新常識融合在一起的學術(shù)、運動及藝術(shù)課程而聞名，旨在以學生的學習展開為重心，激發(fā)學生的學習熱忱，提高其個人才能。一起，校園還十分注重學生個人思維的生長，包含道德生長。經(jīng)過各種課程與活動，塑造學生成為具有個人魅力的人才。

校園方位：

佩迪中學成立于1864年，一向是一流的大學準備校園，招收9到12年級以及畢業(yè)后的寄宿和走讀生。佩迪中學坐落美國新澤西州中部的Hightstown小鎮(zhèn)，占地230畝，湖泊樹林盤繞，以其優(yōu)良的環(huán)境而聞名?，F(xiàn)有學生548名，分別來自25個州和38個國家。它也是眾所周知的賓大“feeder school”。

在了解了美國高中生實在日子以及“feeder school”這一概念之后，美國高中是否真的很“美”，想必每個人都有了自己的答案。不管與心中所想是否有所偏差，都期望各位能堅決心里信念，向夢想英勇進發(fā)！

相信看完這篇文章的朋友們應該對于美國高中是否“容易”，真正好學生的學習壓力是什么樣子心中應該有了基本的了解，如果您是打算讓孩子去美國高中留學而不是為了鍍金，那么真的應該好好考慮一下如何選擇適合自己的學校！

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