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美國大學(xué)錄取政策大變動 “逆境分”成重要依據(jù)

發(fā)布時間：2019-05-28 作者：美國大學(xué)     來源：美國留學(xué)

     
　　最近，被稱為美國大學(xué)錄取當(dāng)中要增加一個加分項(xiàng)，“逆境分”這個加分項(xiàng)到底是什么呢？我們來聽聽密歇根州立大學(xué)王博士從專業(yè)的角度來分析逆境分，并且探討逆境分的出現(xiàn)對于我們的留學(xué)考生會有怎樣的影響！
　　
　　日前，美國大學(xué)委員會(College Board)宣稱要推出Adversity Score (逆境分)來平衡考生的不同家庭背景、教育背景對考生SAT備考情況的影響。
　　
　　據(jù)哥倫比亞廣播公司報道，不久前的精英階層名校舞弊案震驚了廣大美國人民，各大名校也都紛紛做出反應(yīng)。
　　
　　為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平，打破階級不可逾越的壁壘，美國大學(xué)委員會經(jīng)過慎重考慮決定推出逆境分政策，來彰顯公平。
　　
　　一、逆境分通過15項(xiàng)因素的評估來得出一個分?jǐn)?shù)，可以把這15項(xiàng)總結(jié)為三個大類
　　
　　1、社區(qū)環(huán)境類；
　　
　　犯罪率、貧困率、房地產(chǎn)價值和空置率。
　　
　　比方說，如果A學(xué)生來自于安全的富人區(qū)，而同等分?jǐn)?shù)的B同學(xué)來自于貧民窟，那么B同學(xué)被大學(xué)選中的可能性要高于A同學(xué)。
　　
　　2、家庭環(huán)境類；
　　
　　家庭所在地區(qū)的中位數(shù)收入（中位數(shù)收入是平均收入的一種，但是有別于算數(shù)平均數(shù)），是否是單親家庭，父母的教育水平，以及英語是否是家庭的第一語言（母語）。
　　
　　比方說，如果學(xué)生C和D的SAT分?jǐn)?shù)相同，但是C來自于單親家庭，而D來自于父母健全的家庭，那么C將會得到更有利的adversity score，從而讓更多的大學(xué)對其“青睞有加”。
　　
　　3、高中環(huán)境類；
　　
　　學(xué)生所在高中的課程嚴(yán)謹(jǐn)程度，免費(fèi)午餐率，和AP課程機(jī)會。
　　
　　其中，免費(fèi)午餐是提供給窮人孩子的，因此免費(fèi)午餐率越高代表學(xué)生越來自于窮人的家庭和社區(qū)，而AP課程是尖子班學(xué)生課程，因此AP課程機(jī)會大多來自于相對富裕和優(yōu)質(zhì)的高中。
　　
　　比方說，學(xué)生E和F的SAT成績相同，但是學(xué)生E所在高中的免費(fèi)午餐率更高一些，這樣就可以認(rèn)定E來自于更加貧困的高中和社區(qū)，因此E的逆境分就會對他更有利。
　　
　　這些因素的評估會總結(jié)成為一個以100分為滿分，50分為平均分的adversity score“逆境分”。如果考生的adversity score超過50，則可以認(rèn)定他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了“逆境”，是“寒門學(xué)子”，而如果考生的adversity score低于50，則可以認(rèn)定他來自于相對優(yōu)渥的家庭。
　　
　　SAT考試結(jié)束后，每個學(xué)生的成績單中，會把學(xué)生的SAT考試分?jǐn)?shù)和逆境分同時展示。
　　
　　比方說，假設(shè)學(xué)生A和B在SAT考試中都得到了1290分，而B來自于貧民窟，那么很有可能學(xué)校看到的學(xué)生的成績單分別為：
　　
　　A 的SAT成績單：
　　
　　SAT考試分--1300, 逆境分--15.
　　
　　B 的SAT成績單：
　　
　　SAT考試分--1300, 逆境分--86.

 
 
　　二、逆境分政策對留學(xué)生的影響
　　
　　國際大型標(biāo)準(zhǔn)化測試有兩類，而SAT所在的這類是選拔類考試，即：考試的目的是在人群中做出區(qū)分，把學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平、知識掌握水平、學(xué)習(xí)能力和智商潛力區(qū)分出來。這類考試是“以人為本”的考試。
　　
　　SAT，顧名思義，是Scholastic Aptitude Test，即：學(xué)者能力的測試。該測試的目的在于檢測出哪些人具有未來的學(xué)者的能力，從而將這些人推薦到與其相適應(yīng)的大學(xué)去就讀。
　　
　　比方說，美國的MIT麻省理工學(xué)院是美國自然科學(xué)領(lǐng)域的殿堂級別院校，號稱招收的都是天才，即：智商潛力極其巨大的人。
　　
　　那么可想而知，MIT對于SAT的分?jǐn)?shù)要求應(yīng)該在1500之上，同時也可以想見，SAT只考了1000分的人，即使進(jìn)入MIT就讀，也不可能順利的完成學(xué)業(yè)。
　　
　　這樣的考試，既然面對的是全世界的考生，其宗旨就是要保障公平。
　　
　　“公平”，是任何一項(xiàng)大型標(biāo)準(zhǔn)化測試的宗旨，不容違背。
　　
　　為了保障公平，出題方就需要認(rèn)真研究學(xué)生分?jǐn)?shù)的效度 (Validity)。而在這個過程中，很多研究者發(fā)現(xiàn)，同一個考生，如果提前對于一些考試的模式有所了解，其考試分?jǐn)?shù)就會明顯增高。
　　
　　而這個熟悉度的差別，往往落在了學(xué)生家庭背景和教育背景的差別上。
　　
　　具體來說，如果有的學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量較好的私立高中就讀，老師們就會提前一年至兩年，向大家普及推廣可汗學(xué)院上的免費(fèi)SAT教材和課程，讓學(xué)生們提前對于考試的模式和題目的類型有所了解。
　　
　　同樣，如果學(xué)生來自于關(guān)注教育的東亞中產(chǎn)階級家庭，他們在中國、韓國、日本等國家甚至在美國本土都會提前進(jìn)行SAT考試的相關(guān)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅讓學(xué)生們掌握題目的類型，還會教授相關(guān)的知識，并且傳授一些答題的技巧，其結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)非常高。
　　
　　與此同時，有的美國學(xué)生就讀于一般的公立高中，學(xué)校的老師并沒有給學(xué)生提早的時間規(guī)劃，而他們放學(xué)回家后還需要用大量的時間幫助家里完成工作或者家務(wù)，如：清洗衣物、除草、洗車、送貨、打理店鋪等，那么他們的SAT分?jǐn)?shù)不夠理想，完全有可能來自于他們對于題型的不熟悉。
　　
　　看到了這個差別，試題研發(fā)者推出了adversity score“逆境分”，去縮小因?yàn)榄h(huán)境差異所導(dǎo)致的分?jǐn)?shù)差異。
　　
　　2. 對“寒門學(xué)子”的體貼與關(guān)懷
　　
　　SAT和ACT的競爭由來已久，ACT的分制對于考生不利，而之前SAT被詬病的一大原因是：美國社會通行一種觀點(diǎn)——“SAT是為中產(chǎn)階級和社會精英的孩子準(zhǔn)備的考試，對于寒門學(xué)子相當(dāng)不利。”
　　
　　這次的名校升學(xué)丑聞原本來自于替考，于SAT出題原則并無瓜葛，但是無異于在民眾情緒上“火上澆油”，把SAT推到了風(fēng)口浪尖，飽受詬病。
　　
　　在這樣的社會大背景下，SAT推出了“逆境分”，進(jìn)一步表明了SAT對于保障“寒門學(xué)子”的受教育權(quán)利、對于打破社會的階層壁壘、對于促進(jìn)社會公平和給每個人一個機(jī)會方面，希望承擔(dān)更多的社會責(zé)任。
　　
　　“逆境分”的推出，對于來自于社會貧寒階層的學(xué)子而言，不僅僅是一種優(yōu)勢，更是一種激勵。讓他們看到希望的曙光，并且籍此激發(fā)他們的努力學(xué)習(xí)的精神。
　　
　　事實(shí)上，這種“逆境分”早就以其他的形式出現(xiàn)在大學(xué)的錄取權(quán)衡系統(tǒng)中了。
　　
　　比方說，申請大學(xué)的時候需要填寫自己的種族、民族等信息，大學(xué)說是綜合統(tǒng)計學(xué)校學(xué)生的多樣性diversity，但是在實(shí)際考量的時候，也會更加偏重于某些學(xué)術(shù)成績上的弱勢群體，如：Latino（拉丁裔美洲人）。
　　
　　既往的研究表明，Latino普遍忙于繁重的體力勞動，而對于學(xué)習(xí)和大學(xué)教育并不太多關(guān)注。
　　
　　因此，教育者認(rèn)為：要鼓勵Latino更多的獲得大學(xué)學(xué)位，從而讓這個族群也開始關(guān)注教育，從繁重的體力勞動中適度解脫出來，從事一些有創(chuàng)造性的腦力勞動，并且進(jìn)而更好的為本族群發(fā)聲，為美國的diversity和民權(quán)做出更多貢獻(xiàn)。
　　
　　事實(shí)上，這樣的實(shí)際錄取操作確實(shí)在美國社會中起到了正向的作用，讓種族歧視變得不太尖銳，讓社會大體上趨于平等。
　　
　　同樣的權(quán)衡也出現(xiàn)在對于性別差異的考量中，某些專業(yè)（如：大學(xué)物理）如果單單對一種性別有利，那么它對于另一種性別也會適當(dāng)降低條件錄取，以期達(dá)到性別的平衡。
　　
　　現(xiàn)在推出的“逆境分”，在考慮了社區(qū)、家庭、高中等環(huán)境因素的同時，并未把種族民族或者性別的因素考慮進(jìn)去，可見，這是對于以往的種族民族和性別考量做出了更加全面的補(bǔ)充，在diversity中尋求平衡和平等。
　　
　　3. 對于國際考生的影響
　　
　　目前，此項(xiàng)“逆境分”對于國際考生的影響尚不明晰，因此國際考生還是主要關(guān)注于SAT試題本身即可。
　　
　　事實(shí)上，大學(xué)錄取國際考生有一個固定的比例 （大約在12%左右），美國公民和常住民的錄取與國際生的錄取并不在一個范圍內(nèi)進(jìn)行競爭，因此，其“逆境分”與包括中國考生在內(nèi)的國際考生并無瓜葛。
　　
　　倘若有一天，我們中國考生真的要和得到“逆境分”的美國“寒門學(xué)子”相競爭，那么美國的大學(xué)錄取自己本國的“寒門學(xué)子”，給美國的窮人一個機(jī)會，這也是我們無可指責(zé)的一項(xiàng)決策。
　　
　　4. 逆境分是否會成為美國“寒門學(xué)子”的逆標(biāo)簽？
　　
　　得到了Adversity Score的高分或者滿分，是否會被大學(xué)認(rèn)定成為“窮人的孩子”，從而喪失在該大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會？
　　
　　這種可能不是沒有。當(dāng)一個大學(xué)財政緊張，需要廣開財路的時候，完全有可能挑選性錄取adversity score低分的富裕學(xué)生。
　　
　　但是，“紙里包不住火”，這樣的倒行逆施一旦東窗事發(fā)，勢必引發(fā)滔天輿論，讓該所大學(xué)無法收場。
　　
　　事實(shí)上，美國有很多州立大學(xué)，承載了本州孩子的教育任務(wù)。
　　
　　比方說，在本州居住納稅達(dá)到一定年限的居民的孩子可以以州內(nèi)學(xué)費(fèi)入學(xué)，甚至是免費(fèi)入學(xué)，攻讀學(xué)位。如果家庭報稅中顯示年收入在貧困線以下，孩子還可以得到助學(xué)金和免費(fèi)午餐、免費(fèi)飯卡等福利。
　　
　　相較之下，學(xué)費(fèi)昂貴的私立大學(xué)并沒有這樣的義務(wù)，但是攜帶“逆境分”的SAT成績單無異于為所有大學(xué)打了防疫針：任何一所大學(xué)，如果敢肆無忌憚的只收“逆境分”低于50分的學(xué)生，那么這所大學(xué)的辦學(xué)宗旨和公平性就要受到大眾質(zhì)疑。

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