學(xué)生： 劉同學(xué)

申請(qǐng)專業(yè)： 精算本科

在校成績(jī)： 平均分96.2，TOEFL106，SAT1840

在讀學(xué)校： 北京第八十中學(xué)

申請(qǐng)?jiān)盒＃?nbsp;伊利諾伊香檳大學(xué)，加州大學(xué)，賓州州立大學(xué)

優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：該同學(xué)在校成績(jī)很好，GPA高達(dá)96.2，另外也參加過活動(dòng)并得過獎(jiǎng)。但是該同學(xué)SAT分?jǐn)?shù)偏低，只有1840分，另外所選學(xué)校普遍偏高，錄取把握不是很大。

申請(qǐng)過程：

該同學(xué)雖然硬件條件不行，但課外活動(dòng)和實(shí)踐頗為豐富，這一點(diǎn)頗能得到美國(guó)高校的青睞，但該同學(xué)SAT分?jǐn)?shù)偏低，尤其是閱讀部分是其軟肋，而且該同學(xué)要求很高，所選學(xué)校全部都屬于挑戰(zhàn)型。稍有不慎，可能就顆粒無收。通過該同學(xué)的文書和申請(qǐng)，我們向?qū)W校表明該同學(xué)SAT分?jǐn)?shù)偏低并非是實(shí)力不夠，只是由于第一次考，許多方面都還不熟悉。另外從該同學(xué)的綜合素質(zhì)出發(fā)，我們極力突出該同學(xué)優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，豐富的課余活動(dòng)以及她作為班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和潛質(zhì)，這些經(jīng)歷和才干也體現(xiàn)了她的聰明，刻苦和多才多藝，以此說明她無限的潛力。終于工夫不負(fù)有心人，賓夕法尼亞州立大學(xué)錄取了她。令我們喜出望外的是，伊利諾伊香檳大學(xué)也向她伸出了橄欖枝。

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