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美國(guó)大學(xué)錄取政策大變動(dòng) “逆境分”成重要依據(jù)

發(fā)布時(shí)間：2019-05-28 作者：美國(guó)大學(xué)     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

     
　　最近，被稱為美國(guó)大學(xué)錄取當(dāng)中要增加一個(gè)加分項(xiàng)，“逆境分”這個(gè)加分項(xiàng)到底是什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)密歇根州立大學(xué)王博士從專業(yè)的角度來(lái)分析逆境分，并且探討逆境分的出現(xiàn)對(duì)于我們的留學(xué)考生會(huì)有怎樣的影響！
　　
　　日前，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)(College Board)宣稱要推出Adversity Score (逆境分)來(lái)平衡考生的不同家庭背景、教育背景對(duì)考生SAT備考情況的影響。
　　
　　據(jù)哥倫比亞廣播公司報(bào)道，不久前的精英階層名校舞弊案震驚了廣大美國(guó)人民，各大名校也都紛紛做出反應(yīng)。
　　
　　為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平，打破階級(jí)不可逾越的壁壘，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)經(jīng)過(guò)慎重考慮決定推出逆境分政策，來(lái)彰顯公平。
　　
　　一、逆境分通過(guò)15項(xiàng)因素的評(píng)估來(lái)得出一個(gè)分?jǐn)?shù)，可以把這15項(xiàng)總結(jié)為三個(gè)大類
　　
　　1、社區(qū)環(huán)境類；
　　
　　犯罪率、貧困率、房地產(chǎn)價(jià)值和空置率。
　　
　　比方說(shuō)，如果A學(xué)生來(lái)自于安全的富人區(qū)，而同等分?jǐn)?shù)的B同學(xué)來(lái)自于貧民窟，那么B同學(xué)被大學(xué)選中的可能性要高于A同學(xué)。
　　
　　2、家庭環(huán)境類；
　　
　　家庭所在地區(qū)的中位數(shù)收入（中位數(shù)收入是平均收入的一種，但是有別于算數(shù)平均數(shù)），是否是單親家庭，父母的教育水平，以及英語(yǔ)是否是家庭的第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）。
　　
　　比方說(shuō)，如果學(xué)生C和D的SAT分?jǐn)?shù)相同，但是C來(lái)自于單親家庭，而D來(lái)自于父母健全的家庭，那么C將會(huì)得到更有利的adversity score，從而讓更多的大學(xué)對(duì)其“青睞有加”。
　　
　　3、高中環(huán)境類；
　　
　　學(xué)生所在高中的課程嚴(yán)謹(jǐn)程度，免費(fèi)午餐率，和AP課程機(jī)會(huì)。
　　
　　其中，免費(fèi)午餐是提供給窮人孩子的，因此免費(fèi)午餐率越高代表學(xué)生越來(lái)自于窮人的家庭和社區(qū)，而AP課程是尖子班學(xué)生課程，因此AP課程機(jī)會(huì)大多來(lái)自于相對(duì)富裕和優(yōu)質(zhì)的高中。
　　
　　比方說(shuō)，學(xué)生E和F的SAT成績(jī)相同，但是學(xué)生E所在高中的免費(fèi)午餐率更高一些，這樣就可以認(rèn)定E來(lái)自于更加貧困的高中和社區(qū)，因此E的逆境分就會(huì)對(duì)他更有利。
　　
　　這些因素的評(píng)估會(huì)總結(jié)成為一個(gè)以100分為滿分，50分為平均分的adversity score“逆境分”。如果考生的adversity score超過(guò)50，則可以認(rèn)定他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了“逆境”，是“寒門(mén)學(xué)子”，而如果考生的adversity score低于50，則可以認(rèn)定他來(lái)自于相對(duì)優(yōu)渥的家庭。
　　
　　SAT考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)單中，會(huì)把學(xué)生的SAT考試分?jǐn)?shù)和逆境分同時(shí)展示。
　　
　　比方說(shuō)，假設(shè)學(xué)生A和B在SAT考試中都得到了1290分，而B(niǎo)來(lái)自于貧民窟，那么很有可能學(xué)?？吹降膶W(xué)生的成績(jī)單分別為：
　　
　　A 的SAT成績(jī)單：
　　
　　SAT考試分--1300, 逆境分--15.
　　
　　B 的SAT成績(jī)單：
　　
　　SAT考試分--1300, 逆境分--86.

 
 
　　二、逆境分政策對(duì)留學(xué)生的影響
　　
　　國(guó)際大型標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試有兩類，而SAT所在的這類是選拔類考試，即：考試的目的是在人群中做出區(qū)分，把學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平、知識(shí)掌握水平、學(xué)習(xí)能力和智商潛力區(qū)分出來(lái)。這類考試是“以人為本”的考試。
　　
　　SAT，顧名思義，是Scholastic Aptitude Test，即：學(xué)者能力的測(cè)試。該測(cè)試的目的在于檢測(cè)出哪些人具有未來(lái)的學(xué)者的能力，從而將這些人推薦到與其相適應(yīng)的大學(xué)去就讀。
　　
　　比方說(shuō)，美國(guó)的MIT麻省理工學(xué)院是美國(guó)自然科學(xué)領(lǐng)域的殿堂級(jí)別院校，號(hào)稱招收的都是天才，即：智商潛力極其巨大的人。
　　
　　那么可想而知，MIT對(duì)于SAT的分?jǐn)?shù)要求應(yīng)該在1500之上，同時(shí)也可以想見(jiàn)，SAT只考了1000分的人，即使進(jìn)入MIT就讀，也不可能順利的完成學(xué)業(yè)。
　　
　　這樣的考試，既然面對(duì)的是全世界的考生，其宗旨就是要保障公平。
　　
　　“公平”，是任何一項(xiàng)大型標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的宗旨，不容違背。
　　
　　為了保障公平，出題方就需要認(rèn)真研究學(xué)生分?jǐn)?shù)的效度 (Validity)。而在這個(gè)過(guò)程中，很多研究者發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)考生，如果提前對(duì)于一些考試的模式有所了解，其考試分?jǐn)?shù)就會(huì)明顯增高。
　　
　　而這個(gè)熟悉度的差別，往往落在了學(xué)生家庭背景和教育背景的差別上。
　　
　　具體來(lái)說(shuō)，如果有的學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量較好的私立高中就讀，老師們就會(huì)提前一年至兩年，向大家普及推廣可汗學(xué)院上的免費(fèi)SAT教材和課程，讓學(xué)生們提前對(duì)于考試的模式和題目的類型有所了解。
　　
　　同樣，如果學(xué)生來(lái)自于關(guān)注教育的東亞中產(chǎn)階級(jí)家庭，他們?cè)谥袊?guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)家甚至在美國(guó)本土都會(huì)提前進(jìn)行SAT考試的相關(guān)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅讓學(xué)生們掌握題目的類型，還會(huì)教授相關(guān)的知識(shí)，并且傳授一些答題的技巧，其結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)非常高。
　　
　　與此同時(shí)，有的美國(guó)學(xué)生就讀于一般的公立高中，學(xué)校的老師并沒(méi)有給學(xué)生提早的時(shí)間規(guī)劃，而他們放學(xué)回家后還需要用大量的時(shí)間幫助家里完成工作或者家務(wù)，如：清洗衣物、除草、洗車、送貨、打理店鋪等，那么他們的SAT分?jǐn)?shù)不夠理想，完全有可能來(lái)自于他們對(duì)于題型的不熟悉。
　　
　　看到了這個(gè)差別，試題研發(fā)者推出了adversity score“逆境分”，去縮小因?yàn)榄h(huán)境差異所導(dǎo)致的分?jǐn)?shù)差異。
　　
　　2. 對(duì)“寒門(mén)學(xué)子”的體貼與關(guān)懷
　　
　　SAT和ACT的競(jìng)爭(zhēng)由來(lái)已久，ACT的分制對(duì)于考生不利，而之前SAT被詬病的一大原因是：美國(guó)社會(huì)通行一種觀點(diǎn)——“SAT是為中產(chǎn)階級(jí)和社會(huì)精英的孩子準(zhǔn)備的考試，對(duì)于寒門(mén)學(xué)子相當(dāng)不利。”
　　
　　這次的名校升學(xué)丑聞原本來(lái)自于替考，于SAT出題原則并無(wú)瓜葛，但是無(wú)異于在民眾情緒上“火上澆油”，把SAT推到了風(fēng)口浪尖，飽受詬病。
　　
　　在這樣的社會(huì)大背景下，SAT推出了“逆境分”，進(jìn)一步表明了SAT對(duì)于保障“寒門(mén)學(xué)子”的受教育權(quán)利、對(duì)于打破社會(huì)的階層壁壘、對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平和給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)方面，希望承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。
　　
　　“逆境分”的推出，對(duì)于來(lái)自于社會(huì)貧寒階層的學(xué)子而言，不僅僅是一種優(yōu)勢(shì)，更是一種激勵(lì)。讓他們看到希望的曙光，并且籍此激發(fā)他們的努力學(xué)習(xí)的精神。
　　
　　事實(shí)上，這種“逆境分”早就以其他的形式出現(xiàn)在大學(xué)的錄取權(quán)衡系統(tǒng)中了。
　　
　　比方說(shuō)，申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候需要填寫(xiě)自己的種族、民族等信息，大學(xué)說(shuō)是綜合統(tǒng)計(jì)學(xué)校學(xué)生的多樣性diversity，但是在實(shí)際考量的時(shí)候，也會(huì)更加偏重于某些學(xué)術(shù)成績(jī)上的弱勢(shì)群體，如：Latino（拉丁裔美洲人）。
　　
　　既往的研究表明，Latino普遍忙于繁重的體力勞動(dòng)，而對(duì)于學(xué)習(xí)和大學(xué)教育并不太多關(guān)注。
　　
　　因此，教育者認(rèn)為：要鼓勵(lì)Latino更多的獲得大學(xué)學(xué)位，從而讓這個(gè)族群也開(kāi)始關(guān)注教育，從繁重的體力勞動(dòng)中適度解脫出來(lái)，從事一些有創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，并且進(jìn)而更好的為本族群發(fā)聲，為美國(guó)的diversity和民權(quán)做出更多貢獻(xiàn)。
　　
　　事實(shí)上，這樣的實(shí)際錄取操作確實(shí)在美國(guó)社會(huì)中起到了正向的作用，讓種族歧視變得不太尖銳，讓社會(huì)大體上趨于平等。
　　
　　同樣的權(quán)衡也出現(xiàn)在對(duì)于性別差異的考量中，某些專業(yè)（如：大學(xué)物理）如果單單對(duì)一種性別有利，那么它對(duì)于另一種性別也會(huì)適當(dāng)降低條件錄取，以期達(dá)到性別的平衡。
　　
　　現(xiàn)在推出的“逆境分”，在考慮了社區(qū)、家庭、高中等環(huán)境因素的同時(shí)，并未把種族民族或者性別的因素考慮進(jìn)去，可見(jiàn)，這是對(duì)于以往的種族民族和性別考量做出了更加全面的補(bǔ)充，在diversity中尋求平衡和平等。
　　
　　3. 對(duì)于國(guó)際考生的影響
　　
　　目前，此項(xiàng)“逆境分”對(duì)于國(guó)際考生的影響尚不明晰，因此國(guó)際考生還是主要關(guān)注于SAT試題本身即可。
　　
　　事實(shí)上，大學(xué)錄取國(guó)際考生有一個(gè)固定的比例 （大約在12%左右），美國(guó)公民和常住民的錄取與國(guó)際生的錄取并不在一個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此，其“逆境分”與包括中國(guó)考生在內(nèi)的國(guó)際考生并無(wú)瓜葛。
　　
　　倘若有一天，我們中國(guó)考生真的要和得到“逆境分”的美國(guó)“寒門(mén)學(xué)子”相競(jìng)爭(zhēng)，那么美國(guó)的大學(xué)錄取自己本國(guó)的“寒門(mén)學(xué)子”，給美國(guó)的窮人一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我們無(wú)可指責(zé)的一項(xiàng)決策。
　　
　　4. 逆境分是否會(huì)成為美國(guó)“寒門(mén)學(xué)子”的逆標(biāo)簽？
　　
　　得到了Adversity Score的高分或者滿分，是否會(huì)被大學(xué)認(rèn)定成為“窮人的孩子”，從而喪失在該大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？
　　
　　這種可能不是沒(méi)有。當(dāng)一個(gè)大學(xué)財(cái)政緊張，需要廣開(kāi)財(cái)路的時(shí)候，完全有可能挑選性錄取adversity score低分的富裕學(xué)生。
　　
　　但是，“紙里包不住火”，這樣的倒行逆施一旦東窗事發(fā)，勢(shì)必引發(fā)滔天輿論，讓該所大學(xué)無(wú)法收?qǐng)觥?/span>
　　
　　事實(shí)上，美國(guó)有很多州立大學(xué)，承載了本州孩子的教育任務(wù)。
　　
　　比方說(shuō)，在本州居住納稅達(dá)到一定年限的居民的孩子可以以州內(nèi)學(xué)費(fèi)入學(xué)，甚至是免費(fèi)入學(xué)，攻讀學(xué)位。如果家庭報(bào)稅中顯示年收入在貧困線以下，孩子還可以得到助學(xué)金和免費(fèi)午餐、免費(fèi)飯卡等福利。
　　
　　相較之下，學(xué)費(fèi)昂貴的私立大學(xué)并沒(méi)有這樣的義務(wù)，但是攜帶“逆境分”的SAT成績(jī)單無(wú)異于為所有大學(xué)打了防疫針：任何一所大學(xué)，如果敢肆無(wú)忌憚的只收“逆境分”低于50分的學(xué)生，那么這所大學(xué)的辦學(xué)宗旨和公平性就要受到大眾質(zhì)疑。

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