哈佛大學(xué)2016年畢業(yè)典禮

發(fā)布時(shí)間：2016-05-27 作者：美國(guó)本科留學(xué)小編     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

 前幾天剛開(kāi)完的耶魯畢業(yè)典禮，今天迎來(lái)了哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮，而且此次畢業(yè)典禮還有位中國(guó)演講者，他就是來(lái)自湖南的何江，下面看看這位來(lái)自中國(guó)的小伙，在哈佛畢業(yè)典禮上講的什么。

畢業(yè)典禮掠影

哈佛校長(zhǎng)Drew Faust（左起）史提芬斯皮爾伯格費(fèi)爾南多恩里克卡多佐手表幫助他的長(zhǎng)袍。兩人得到榮譽(yù)學(xué)位

哈佛畢業(yè)生赫伯特被兒子安得烈和雙胞胎妹妹Genevieve（右），和優(yōu)雅

湖南小伙子何江走上哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮發(fā)言

在演講中，何江從自己在湖南農(nóng)村長(zhǎng)大時(shí)的經(jīng)歷談起，進(jìn)而闡述了科學(xué)發(fā)展對(duì)于貧困落后地區(qū)的意義：“比以往任何時(shí)候，我們的社會(huì)都更強(qiáng)調(diào)科學(xué)和創(chuàng)新。但我們的社會(huì)同樣需要關(guān)注的一個(gè)重心是將知識(shí)傳遞到那些真正需要的地方。改變世界并不意味著每個(gè)人都要做一個(gè)大突破。”

“改變世界可以非常簡(jiǎn)單”。在演講的最后，何江說(shuō)，“改變世界也意味著我們的社會(huì)，作為一個(gè)整體，能夠更清醒地認(rèn)識(shí)到科技知識(shí)更加均衡的分布，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而我們也能夠一起奮斗將此目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。”

在我讀初中的時(shí)候，有一次，一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我問(wèn)我媽媽該怎么辦，媽媽并沒(méi)有帶我去看醫(yī)生，而是決定用火療的方法治療我的傷口。

她在我的手上包了好幾層棉花，棉花上噴撒了白酒，在我的嘴里放了一雙筷子后，媽媽打火點(diǎn)燃了棉花。熱量逐漸滲透過(guò)棉花，開(kāi)始炙烤我的右手。灼燒的疼痛讓我忍不住想喊叫，可嘴里的筷子卻讓我發(fā)不出聲來(lái)。我只能看著我的手被火燒著，一分鐘、兩分鐘，直到媽媽熄滅了火苗。

你看，我在中國(guó)的農(nóng)村長(zhǎng)大，那個(gè)時(shí)候，我的村莊還是一個(gè)類似前工業(yè)時(shí)代的傳統(tǒng)村落。在我出生時(shí)，我的村子里面沒(méi)有汽車，沒(méi)有電話，沒(méi)有電，甚至也沒(méi)有自來(lái)水。我們自然不能輕易獲得先進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)療資源。那個(gè)時(shí)候，我媽媽也找不到一個(gè)合適的醫(yī)生可以來(lái)幫我處理蜘蛛咬過(guò)的傷口。

在座各位如果有生物背景的，你們或許已經(jīng)理解到了我媽媽使用的治療手段背后的基本原理：高熱可以讓蛋白質(zhì)變性，而蜘蛛的毒液就是一種蛋白質(zhì)。這樣一種土方法實(shí)際上有它一定的理論依據(jù)，想來(lái)也是挺有意思的。但是，作為哈佛大學(xué)生物化學(xué)的博士，我現(xiàn)在知道在我初中那個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有更好的，沒(méi)有那么痛苦的，風(fēng)險(xiǎn)也沒(méi)那么大的治療方法了。于是我忍不住會(huì)問(wèn)自己，為什么我在當(dāng)時(shí)沒(méi)有能夠享用到這些更為先進(jìn)的治療方法呢？

被蜘蛛咬傷的事已經(jīng)過(guò)去大概十五年了。我非常高興地向在座的各位報(bào)告，我的手還是完好的。但是，我剛剛提到的這個(gè)問(wèn)題這些年來(lái)一直在我的腦海徘徊，而我也時(shí)不時(shí)會(huì)因?yàn)橄冗M(jìn)科技知識(shí)在全球不同地區(qū)的不平等分布而感到困擾。

何江幽默地向全場(chǎng)聽(tīng)眾展示自己“完好”的手

現(xiàn)如今，我們?nèi)祟愐呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么進(jìn)行人類基因編輯了，也研究清楚了很多癌癥發(fā)生發(fā)展的原因。我們甚至可以利用一束光來(lái)控制我們大腦內(nèi)神經(jīng)元的活動(dòng)。每年生物醫(yī)學(xué)的研究都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣突破和進(jìn)步，其中有不少令人振奮，也極具革命顛覆性的成果。

然而，盡管我們?nèi)祟愒诳蒲猩弦呀?jīng)有了無(wú)數(shù)的建樹，但怎樣把這些最前沿的科學(xué)研究帶到世界最需要該技術(shù)的地區(qū)，我們做得仍然不盡人意。世界銀行的數(shù)據(jù)顯示，世界上大約有12%的人口的生活水平仍然低于每天2美元。營(yíng)養(yǎng)不良每年導(dǎo)致三百萬(wàn)兒童死亡。將近3億人口仍然蒙受瘧疾帶來(lái)的痛苦。在世界各地，我們經(jīng)常看到類似的由于貧窮、疾病和資源匱乏導(dǎo)致科學(xué)知識(shí)流動(dòng)受阻。現(xiàn)代社會(huì)里習(xí)以為常的那些救生常識(shí)經(jīng)常在這些欠發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)地區(qū)未能得到普及。于是，在世界上仍有很多地區(qū)，人們只能依賴于用火療這一簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)治理蜘蛛咬傷事故。

在哈佛讀書期間，我切身體會(huì)到先進(jìn)的科技知識(shí)能夠既簡(jiǎn)單又深遠(yuǎn)地幫助到很多人。本世紀(jì)初的時(shí)候，禽流感在亞洲多個(gè)國(guó)家肆虐。那個(gè)時(shí)候，村莊里的農(nóng)民聽(tīng)到禽流感就像聽(tīng)到惡魔施咒一樣，對(duì)其特別的恐懼。鄉(xiāng)村的土醫(yī)療方法對(duì)這樣一個(gè)疾病也是束手無(wú)策。農(nóng)民對(duì)于普通感冒和流感的區(qū)別并不是很清楚，他們并不懂得流感比普通感冒可能更加致命。而且，大部分人對(duì)于科學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的流感病毒能夠跨不同物種傳播這一事實(shí)并不清楚。

于是，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到將受感染的不同物種隔離開(kāi)等簡(jiǎn)單的衛(wèi)生舉措可以減緩疾病傳播時(shí)，當(dāng)我能夠?yàn)閷⑦@些知識(shí)傳遞到我的村莊貢獻(xiàn)力量時(shí)，我的內(nèi)心第一次有了一種作為未來(lái)科學(xué)家的使命感。但這種使命感不只停在知識(shí)層面，它也是我個(gè)人道德發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我自我理解的作為國(guó)際社會(huì)一員的責(zé)任感。

哈佛校長(zhǎng)福斯特在何江背后聚精會(huì)神地聽(tīng)他演講

哈佛的教育教會(huì)我們敢于擁有自己的夢(mèng)想，勇于立志改變世界。在畢業(yè)典禮這樣一個(gè)特別的日子，我們?cè)谧漠厴I(yè)生都會(huì)暢想我們未來(lái)的偉大征程和冒險(xiǎn)。對(duì)我而言，我在此刻不可避免還會(huì)想到我的家鄉(xiāng)。成長(zhǎng)的經(jīng)歷提醒我，作為一名科學(xué)家，積極地將我們所會(huì)的知識(shí)傳遞給那些急需這些知識(shí)的人是多么地重要。因?yàn)槔媚切┪覀円呀?jīng)擁有的科技知識(shí)，我們能夠輕而易舉地幫助我的家鄉(xiāng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)類似的村莊，讓他們生活的世界變成一個(gè)我們現(xiàn)代社會(huì)看起來(lái)習(xí)以為常的地方，而這樣一件事，是我們每一個(gè)畢業(yè)生都能夠做的，也都能夠做到的。

但問(wèn)題是，我們?cè)敢鈦?lái)做這樣的努力嗎？

比以往任何時(shí)候，我們的社會(huì)都更強(qiáng)調(diào)科學(xué)和創(chuàng)新。但我們的社會(huì)同樣需要關(guān)注的一個(gè)重心是將知識(shí)傳遞到那些真正需要的地方。改變世界并不意味著每個(gè)人都要做一個(gè)大突破。改變世界可以非常簡(jiǎn)單，它可以是作為世界不同地區(qū)的溝通者，找出更多創(chuàng)造性的方法將知識(shí)傳遞給像我母親或農(nóng)民這樣的群體。

同時(shí)，改變世界也意味著我們的社會(huì)，作為一個(gè)整體，能夠更清醒地認(rèn)識(shí)到科技知識(shí)更加均衡的分布，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而我們也能夠一起奮斗將此目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。

如果我們能夠做到這些，或許，將來(lái)有一天，一個(gè)在農(nóng)村被毒蜘蛛咬傷的少年或許不用火療治療傷口，而是去看醫(yī)生接受更為先進(jìn)的醫(yī)療。

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