在讀學(xué)校：中國人民大學(xué)  

專業(yè)：財(cái)政金融學(xué)院——金融學(xué)和數(shù)學(xué)雙學(xué)位

在校成績：TOEFL98   GPA：3.66    SAT:2320   CET：6

申請(qǐng)院校：哈佛大學(xué)暑期課程

優(yōu)勢和劣勢分析：

優(yōu)勢：

1、陳同學(xué)在校成績優(yōu)秀，高中：GPA3.79，大學(xué)：GPA3.66學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

SAT：2320分  CET 6：613分。

2、在深圳最好的重點(diǎn)高中，在中國人民大學(xué) 985工程  和 211 重點(diǎn)大學(xué)。獲得過大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部等獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、學(xué)生性格文靜，喜歡思考，語言表達(dá)能力順暢。

劣勢：

1、學(xué)生硬件能力不錯(cuò)，哈佛申請(qǐng)要求學(xué)生托福達(dá)到100分以上，但是語言成績托福缺了2分，由于時(shí)間緊，無法短期再次考出成績。

2、時(shí)間緊迫，申請(qǐng)大多數(shù)學(xué)校采取先申請(qǐng)先錄取的政策，當(dāng)時(shí)任何材料都未制作。4月底開始操作，時(shí)間越到后邊對(duì)申請(qǐng)也越不利，而學(xué)生學(xué)習(xí)生活又很忙，所以擺在學(xué)生和我們面前的任務(wù)是艱巨的，挑戰(zhàn)很大。

申請(qǐng)過程

在申請(qǐng)過程中，雖然學(xué)生的背景和基本條件都很好，但是最大的兩個(gè)問題是：一是托福成績離哈佛的暑期項(xiàng)目要求少了2分。二是學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙，申請(qǐng)材料都沒有準(zhǔn)備，而申請(qǐng)時(shí)間只有2-3各周的時(shí)間，而申請(qǐng)?jiān)酵?，?duì)申請(qǐng)就越不利。

針對(duì)第一個(gè)問題，我們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過冷靜的思考并依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)而決定，給學(xué)生進(jìn)行申訴，她有其他的成績可以來補(bǔ)充這一點(diǎn)，美國大學(xué)，包括哈佛這樣的學(xué)校，對(duì)學(xué)生的要求畢竟是一個(gè)綜合素質(zhì)的考察，所以如果合理的去闡述學(xué)生的優(yōu)勢和其他語言成績的補(bǔ)充和學(xué)生硬件的客觀反映，同時(shí)又可以表現(xiàn)她在大學(xué)的各種活動(dòng)所取得成績。

對(duì)于第二個(gè)問題，我們采取，分階段來處理，有不同的老師負(fù)責(zé)她不同的材料，比如準(zhǔn)備推薦性，需要學(xué)生提交的材料和要填的表格，我們都分批給學(xué)生，避免一次性把問題丟給學(xué)生，而給學(xué)生造成心理壓力。我們把每一件事情，通過簡單的方式和學(xué)生溝通，刨除各種不確定的信息，讓孩子能很明確知道自己要做什么事情。

文書制作

文書制作，我們盡力給校方展示一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，針對(duì)金融這個(gè)專業(yè)，要體現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和對(duì)金融這個(gè)行業(yè)的熱愛和自己的看法，并因?yàn)闊釔圻@個(gè)行業(yè)而做出過哪些嘗試。比如：學(xué)生參加過幾期領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的過程，也到英孚學(xué)習(xí)過英語，在學(xué)術(shù)上自己所感興趣的領(lǐng)域，這些無疑是為了體現(xiàn)這個(gè)孩子最核心的地方，做一個(gè)在金融領(lǐng)域里需要的領(lǐng)導(dǎo)力，數(shù)學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的熱愛及毅力。

經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的努力，與家長的互動(dòng)配合，最后如愿收到了哈佛的OFFER。