ACT考試又出新變化——內容小改動，評分大改動

發(fā)布時間：2014-06-27     來源：美國留學

 ACT考試在6月公布了一系列的變化：大部分是增加了新的評分。

這些變化對試題本身相對較小，官方預計考生在今年參加考試(在現(xiàn)行體系下)和在明年參加(在新體系下)，幾乎不會在考試過程發(fā)現(xiàn)差異。但成績單將有一系列增加的內容。目前ACT成績單會顯示4個分項成績(英語，數(shù)學，閱讀和科學)和一個綜合成績，成績區(qū)間在1~36。

新的成績將包括：

根據(jù)所有文字段落(不只是在閱讀部分)表現(xiàn)，得出“處理復雜性文本指數(shù)”(text complexity progress indicator)。

根據(jù)學生的數(shù)學和科學2部分得出的理科成績(STEM--Science、Technology、Engineering、Mathematics)

根據(jù)學生的英語、閱讀和寫作3部分得出的英文(English Language)成績。

一個新的“職業(yè)生涯準備進度”分數(shù)(progress toward career readiness)，根據(jù)學生在考試中展示的知識水平來預測他們可能成功的工作領域。

作為選做部分的寫作將采用新的分數(shù)。目前這部分只給學生一個總分，以后學生將得到額外的分項成績，包括例如創(chuàng)意分析、例證、語言組織、修辭等。

其中測試本身也有調整：

在數(shù)學部分概率和統(tǒng)計有很輕微的增加(在一共的60道題中從3個增加到4個)。

一些閱讀理解問題，目前基于是一篇文章出題，將要改成基于兩篇不同的文章做對比或搜索信息出題。

ACT是在College Board公布SAT考試進行重大改革后的3個月后宣布變化的。SAT曾經一直是美國高考的市場領先者，但近兩年已經被ACT奪走了領先的位置。 ACT的官員說，他們此舉并不是針對College Board的變革，因為早在2009年，ACT就計劃朝這個方向展開研究，并已花費數(shù)年時間做不同的實驗評分和測試的想法。而College Board官員拒絕就ACT宣布的變化發(fā)表評論。

ACT官方說，他們認為學生會是新信息的主要受益者(盡管他們強調高校招生也能從中受益)。新的評分可以讓一個高中生更好的發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點并改善。另外，學生也可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)他們在某一領域做的是如此出色——例如理工科，這樣他們可能會考慮在大學選擇理工科的學科，乃至將來做為自己的職業(yè)。

Paul Weeks，ACT的副總裁說，“很遺憾考生之前只看得到綜合得分。我們正在努力使考試回歸重點，ACT考試將使學生了解相對優(yōu)勢和弱點。”他還表示，“分數(shù)能夠反映出學生需要在大學具備能力的水平(如閱讀復雜的文本能力)。”

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