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美國藍(lán)帶高中-美國高中教育的典范

發(fā)布時(shí)間：2015-07-08     來源：美國留學(xué)

     

2014年美國藍(lán)帶學(xué)校評選回顧：

 

美國教育部長阿恩·鄧肯（Arne Duncan）根據(jù)各校的整體學(xué)術(shù)卓越程度或校內(nèi)各組學(xué)生的成績進(jìn)步程度 ，將340所學(xué)校指定為“美國藍(lán)帶學(xué)校”。這些學(xué)校表明所有學(xué)生的成績均能達(dá)到較高水平。11月10-11 日，美國教育部在華盛頓特區(qū)舉辦了表彰儀式，授予290所公立學(xué)校和50所私立學(xué)校為“美國藍(lán)帶學(xué)校” 。每所學(xué)校都獲得了一枚獎(jiǎng)?wù)潞鸵幻嫫鞄?，以作為他?ldquo;美國藍(lán)帶學(xué)校”地位的象征。在“美國藍(lán)帶學(xué) 校”項(xiàng)目32年的歷史中，已獲得此殊榮的學(xué)校不超過7900所。

 

 

 

藍(lán)帶高中的起源

 

很多家長和學(xué)生也常常會聽到學(xué)校在介紹中稱為“藍(lán)帶中學(xué)”，那么藍(lán)帶中學(xué)究竟是什么意思呢?美國“藍(lán)帶高中”類似于國內(nèi)所稱的重點(diǎn)高中，藍(lán)帶高中是美國政府給予美國中小學(xué)校的致高榮譽(yù)。3.9%的美國中小學(xué)校獲得過此榮譽(yù). 藍(lán)帶計(jì)劃源于1982年美國聯(lián)邦立法，以“卓越”為核心，旨在確立和認(rèn)可全美最杰出的公私立學(xué)校.

 

　　藍(lán)帶高中選撥的過程十分復(fù)雜，首先由各州經(jīng)過考察后將學(xué)校名單報(bào)送聯(lián)邦教育部，接著聯(lián)邦教育部全國審查小組(National Review Panel)審查各州推薦名單，為了確保藍(lán)帶學(xué)校水平及資料的可信度，藍(lán)帶學(xué)校均需接受實(shí)地訪視。最后，全國審查小組經(jīng)過慎重研究后，將最終名單推薦給教育部，并由教育部審查后宣布獲選學(xué)校。2002年開始的，美國政府頒布的《不讓一個(gè)兒童落后法案》(No Child Left Behind Act)，更使藍(lán)帶學(xué)校獲得了美國全社會的空前推崇和認(rèn)可。

 

　　能被授予藍(lán)帶，對學(xué)校而言是件非常榮耀和自豪的事。藍(lán)帶學(xué)校的校長要親自去華盛頓領(lǐng)獎(jiǎng), 藍(lán)帶學(xué)校老師的整體水平也可圈可點(diǎn)。在美國華人當(dāng)中，流行一種說法，美國藍(lán)帶學(xué)校和中國的學(xué)校一樣，學(xué)習(xí)競爭激烈，超前教育普遍。絕對不能掉以輕心。

 

　　“藍(lán)帶”(blue ribbon)是美國中小學(xué)能獲得的最高榮譽(yù)。藍(lán)帶學(xué)校起源于1982年，經(jīng)過多年的發(fā)展，截至目前，已經(jīng)有約7000所學(xué)校獲得藍(lán)帶學(xué)校的榮譽(yù)。獲獎(jiǎng)的學(xué)校代表會去美國首都華盛頓特區(qū)領(lǐng)獎(jiǎng)，獲得藍(lán)帶學(xué)校勛章和錦旗。學(xué)校獲得藍(lán)帶稱號以后就終身是藍(lán)帶學(xué)校，但需要標(biāo)明是哪一年獲獎(jiǎng)。上一次的藍(lán)帶學(xué)校評選是2013年，分別有236所公立學(xué)校和50所私立學(xué)校得獎(jiǎng)。

藍(lán)帶學(xué)校項(xiàng)目的核心精神是卓越和均等，這也體現(xiàn)在了它的評選標(biāo)準(zhǔn)中。一是獎(jiǎng)勵(lì)在當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)成果優(yōu)秀的學(xué)校；二是獎(jiǎng)勵(lì)幫助學(xué)生取得顯著進(jìn)步的學(xué)校，這些學(xué)校有40%的學(xué)生本身背景不占優(yōu)勢。

國際學(xué)生一般申請的是私立學(xué)校，其中私立學(xué)校的評選要求包含學(xué)生語文和數(shù)學(xué)成績在本州或國家測試中排在前15%；不同背景的學(xué)生均衡發(fā)展，基礎(chǔ)偏弱的學(xué)生測試成績與平均成績接近；近年畢業(yè)率在95%以上等。

總得來說，被評選為藍(lán)帶的學(xué)校都是教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)的學(xué)校，但不是藍(lán)帶也不代表學(xué)校就不好，因?yàn)椴簧賹W(xué)校雖然優(yōu)秀，卻不會專門參加這個(gè)評選。藍(lán)帶學(xué)校的其中一種評選就要求學(xué)校錄取大批本來基礎(chǔ)偏弱的學(xué)生，這就降低了學(xué)校的平均SAT成績。建議把藍(lán)帶作為一個(gè)參考，但是不要說只想去藍(lán)帶學(xué)校。

 

美國的公立和私立學(xué)校都可獲得“藍(lán)帶”殊榮。“藍(lán)帶”就像是一面錦旗，一個(gè)榮譽(yù)稱號。和普通學(xué)校相比，藍(lán)帶學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，超前教育普遍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。美國公立藍(lán)帶學(xué)校，并不需要特別的入學(xué)考試。只要家宅位于藍(lán)帶學(xué)區(qū)內(nèi)，每個(gè)家庭中的所有學(xué)齡兒童都可自動進(jìn)入藍(lán)帶學(xué)校。

 

 

 

藍(lán)帶學(xué)校到底有什么特點(diǎn)呢?

 

　　在美國華人當(dāng)中，流行一種說法，大家認(rèn)為美國藍(lán)帶學(xué)校和中國的學(xué)校一樣，學(xué)習(xí)競爭激烈，超前教育普遍。對美國藍(lán)帶學(xué)校的功課，不能掉以輕心。特別是轉(zhuǎn)學(xué)來此的外地生，一定要先確保孩子的功課，再做其他的課外活動。藍(lán)帶學(xué)校主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

 

　　1、大概因?yàn)槊绹{(lán)帶學(xué)校數(shù)量比較少, 很多人對此并不了解.能被授予藍(lán)帶，對學(xué)校而言是件非常榮耀和自豪的事。藍(lán)帶學(xué)校的校長要親自去華盛頓領(lǐng)獎(jiǎng), 藍(lán)帶學(xué)校老師的水平非常高。和中國學(xué)校一樣，他們也講分?jǐn)?shù)和排名的。

 

　　2、藍(lán)帶學(xué)校老師要求特嚴(yán), 每天每門功課都有小測驗(yàn), 成績?nèi)坑涗?span lang="EN-US" style="padding: 0px; margin: 0px;">, 折成百分比累計(jì), 定期報(bào)告家長, 一次沒考好總成績都會受影響, 全A很難拿的.

 

　　3、從美國普通學(xué)區(qū)搬家到藍(lán)帶學(xué)區(qū)，初來乍到時(shí)，孩子會不適應(yīng)。具體來說，普通學(xué)校的尖子生轉(zhuǎn)學(xué)到藍(lán)帶學(xué)區(qū)，很可能就成了落后生。這就好像中國的普通學(xué)校尖子生轉(zhuǎn)到重點(diǎn)學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)一樣。

 

4、為了確保藍(lán)帶學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，為孩子選擇課外活動時(shí)要量力而行。如果孩子在藍(lán)帶學(xué)校的成績不理想，最好減少課外活動以確保成績。等到成績提高之后，在逐漸增加課外活動。

 

 

 

　　中國家長如果讓孩子選擇藍(lán)帶需要注意什么？

 

 

不難看出，中國孩子轉(zhuǎn)學(xué)來美國，如果恰巧轉(zhuǎn)到美國的藍(lán)帶學(xué)校就讀，一定要提醒孩子注意抓功課。換句話說，如果孩子不在學(xué)校之外下功夫努力加油，他根本就進(jìn)不了快班。這就解釋了為什么美國也有超前教育一說。

 

根據(jù)孩子自身的情況。藍(lán)帶高中重視學(xué)術(shù)成績，所以肯定講究分?jǐn)?shù)和排名，每天每門功課都有小測驗(yàn)也是有可能的。這就無形中占用了孩子許多參加課外活動的時(shí)間。美國大學(xué)不喜歡死讀書的學(xué)生，學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多參加社團(tuán)、公益活動等。

中國的學(xué)生轉(zhuǎn)到美國不但要適應(yīng)學(xué)習(xí)，還要適應(yīng)生活，再加上英語不是母語，面臨的壓力也會較大。美國大學(xué)申請非?？粗睾⒆拥?/span>GPA，也就是孩子的在校成績。如果學(xué)校競爭太激烈，也會不容易拿到高的GPA。

 

基礎(chǔ)較好，英語突出，適應(yīng)和抗壓能力強(qiáng)，能較獨(dú)立規(guī)劃自己學(xué)習(xí)生活的學(xué)生可以去選擇藍(lán)帶高中。

 

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