孩子“學(xué)習(xí)成績突然下滑”的原因到底是什么

發(fā)布時間：2016-08-25 作者：美國高中留學(xué)小編     來源：美國留學(xué)

 　　大部分家長都是在找孩子身上的問題，很少有家長想過自己身上的問題。

　　“我的孩子小學(xué)的時候成績從來沒下過90分。初二的時候有一次期中考試，突然從班級前3名掉到班級30名，我可以感覺到孩子明顯的失落，卻不知道如何開導(dǎo)幫助她。”

　　孩子“學(xué)習(xí)成績突然下滑”的原因到底是什么?

　　一、早期教育走得太急

　　0-6歲階段過早地“智力化”教育

　　6-12歲階段沒有培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣

　　12-14歲階段(初中階段)反射出所有早期教育的遺留問題

　　14-15歲階段(高中階段)青春期的叛逆+高強度的學(xué)習(xí)=埋下心理問題的隱患

　　回想自己初中的時候，預(yù)備班和初一的時候確實感覺還可以“吃老本”“耍耍小聰明”，學(xué)業(yè)上沒有感覺到和小學(xué)有太大明顯差別。但一到初二，這種感覺完全被推翻了。原因很簡單，小學(xué)時智力發(fā)育和知識水平有限，這個時候如果急于培養(yǎng)孩子的形象思維習(xí)慣，最終很容易導(dǎo)致孩子抽象思維的不足。

　　例：上周我采訪一位10歲的男孩，他告訴我現(xiàn)在小學(xué)里三年級就已經(jīng)開始涉及到幾何內(nèi)容，小學(xué)畢業(yè)就能中考了。

　　去年他終于從這個噩夢當中擺脫出來，跟著父母、帶著弟弟，全家移民去了美國。相比國內(nèi)小學(xué)的數(shù)學(xué)課，美國小學(xué)的數(shù)學(xué)課有趣多了，學(xué)得也有動力。老師更多鼓勵學(xué)生自己去想象和思考，不會說“這個答案是不對的，那個答案是對的”這樣。

　　二、忽視了心理承受力的培養(yǎng)

　　小學(xué)的時候，學(xué)習(xí)輕松其實是一個危險的自我蒙蔽。很多學(xué)生會因此決定自己很聰明、不費吹灰之力就可以拿雙百分，不認真不努力也不要緊，長此以往就養(yǎng)成了習(xí)慣。

　　女生更容易犯這種錯誤(因為男生在心智成熟上普遍比女生晚2-3年時間)所以養(yǎng)女孩子的家長在小學(xué)的時候需要提醒孩子不要驕傲，養(yǎng)男孩子的家長要提供孩子不要氣餒。

　　例：我丈夫有一位工作上認識的朋友，談不上很熟，但給我們倆的印象都十分深刻。

　　他年輕的時候做了很多年船員，厭倦了海上漂流的生活果斷改行。有了兒子以后和夫人沒有急著買房改善物質(zhì)生活，而是抽時間陪伴家人。夫人很少干涉兒子太多，兒子喜歡看書。有時間他就帶著家人到處旅行，每一次旅行回來他的夫人都會很認真地記錄旅行的點滴。兒子隨母親喜歡寫作，初中的時候因為寫了一篇“世博會場館中的XX個錯誤”拿了市里寫作比賽的獎項，有點得意。

　　那時他兒子正好初二，當年的期末考試里意外從原來的班級前10落到了班級倒數(shù)10名。他找了兒子談了談，沒有責(zé)怪，沒有激進，只是提醒孩子勝不驕敗不餒。正是因為這個父親在關(guān)鍵時候關(guān)心了兒子，從此以后兒子的學(xué)業(yè)就再也沒讓他和夫人操心過。高中畢業(yè)被保送了清華大學(xué)，現(xiàn)在在法國深造。而他和夫人在準備移居法國之前，做的第一件事就是自學(xué)法語!

　　從心理發(fā)展角度來講，12歲是一個重要的轉(zhuǎn)折點。這個年齡段的孩子面對困難容易止步不前，很容易輕言放棄。再加上很多孩子基礎(chǔ)不扎實，思維的深度一下子突破不了，就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。如果這個時候孩子在家庭里再找不到傾訴和共情的對象，自然就會出現(xiàn)文章開頭的那一幕了。

　　三、沒有培養(yǎng)必要的生活習(xí)慣

　　很多父母因為希望孩子有更多時間專注在學(xué)習(xí)上，所以從來不讓孩子碰家務(wù)、限制孩子出去玩的時間。其實孩子的好習(xí)慣不是靠說出來的，不是靠逼出來的，而是靠父母引出來的。

　　例：我小學(xué)的時候，父母因為工作性質(zhì)基本不在身邊。爺爺每天忙著做會計賬目，奶奶在一旁做自己的事。我放學(xué)后第一件事是先把作業(yè)寫完，然后吃晚飯。

　　晚飯后我有時會看書，有時會和鄰居女孩一起去跳橡皮筋，有時會和弄堂里的男生去踢球，也有時會陪奶奶聽戲曲、幫爺爺看賬目。后來興趣學(xué)校的老師到我們小學(xué)里挑學(xué)生，我在戲曲班、芭蕾舞班、書法班和國畫班里選了3個。周末我爸會騎自行車把我送去上課，有時候也自己去。但我從來沒覺得那是為了學(xué)而學(xué)，純粹覺得好玩。

　　沒人給我下的規(guī)定，沒人逼我，來去自由、做不做是自己的選擇。那為什么我要這么認真呢?因為我覺得用最短的時間做完必須要做的事，余下時間不就可以想干嘛干嘛了么?

　　四、青春期不等同于叛逆期

　　初中階段心理波動會很大，生理上的變化會在一定程度上影響學(xué)習(xí)的專注力。雖然學(xué)校也有青春期教育課，但個人的感覺是家庭的教育更重要。如果說中國的學(xué)生和西方國家的學(xué)生有什么區(qū)別，我覺得最重要的就是我們太過避諱一些本性教育的東西了。

　　青春期的教育，歸根結(jié)底是看父母在孩子面前怎么做。

　　五、拖孩子后腿的“元兇”

　　這個問題也是當了母親以后漸漸發(fā)現(xiàn)的。父母不管孩子心理怎么想、不去找到孩子行為背后的壓抑，只是一味把孩子往前推的話，孩子也會累的。這種累，估計就叫做心累吧。

　　父母的工作壓力大，有時候情緒會帶回家里;

　　嘮嘮叨叨對孩子進行說教，在孩子面前總是一副“只有我是對的”的姿態(tài);

　　總是不放心孩子在房間里有沒有做作業(yè)，忍不住去偷窺孩子的私生活，而不是好好溝通;

　　管不住脾氣，管不住嘴，管不住窺視欲，絕不是好父母，也教不出好孩子。

　　六、社交能力和性格差異

　　這個問題對性格開朗、大大咧咧的孩子來說，基本不是什么問題;而對于那些性格內(nèi)向、比較安靜的學(xué)生來說就是大問題。因為交不到朋友，孩子也許會自我封閉，也許會反過來亂交朋友，或者把注意力轉(zhuǎn)移到一些不好的網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬的設(shè)計媒體上去。

　　每個孩子的性格都不會完全一樣，我們不能要求所有人都嘻嘻哈哈很外向，也不能要求所有人都一副高情商的成熟樣子。

　　我們的孩子只是需要愛而已。

　　七、被扭曲的“三觀”

　　初二是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期。這時的孩子如果有不正確的價值觀(如拜金主義、虛無、仇視、冷漠等)，以后再想要引到正途就難了，尤其是男孩子。在這一點上很多男孩子的父母比女孩子的父母焦慮許多。同時，女孩子的父母也開始頻頻擔(dān)心孩子獨自外出晚歸時是否會發(fā)生什么意外的危險等等。

　　正是由于以上這7點原因，使得很多初二初三孩子的家長們憂心忡忡，讓更多學(xué)齡前的父母也受到情緒感染。但是我們必須清楚地認識一點：不是你幫孩子避開這些問題，他/她以后的人生就不會碰到問題了的。我們要做的是發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心需要以后，怎樣讓他/她自己學(xué)會走出來、笑著面對。

相關(guān)文章：