美國本科轉(zhuǎn)學(xué)申請，說來說去，轉(zhuǎn)學(xué)就靠這三點(diǎn)!

發(fā)布時(shí)間：2016-10-20 作者：美國本科留學(xué)小編     來源：美國留學(xué)

　　關(guān)于美國本科轉(zhuǎn)學(xué)申請那些事，已經(jīng)是個(gè)老生常談的話題了，最近，隨著轉(zhuǎn)學(xué)申請的即將截止，我們又接到了很多同學(xué)再次詢問關(guān)于如何最好的完成轉(zhuǎn)學(xué)申請的問題。轉(zhuǎn)學(xué)看起來不是簡單的申請，準(zhǔn)備的過程涉及時(shí)間的規(guī)劃、選課的規(guī)劃以及各種成績的準(zhǔn)備，但是整體總結(jié)下來，卻也沒有那么復(fù)雜，其實(shí)你不過需要做到以下三點(diǎn)。

　　第一、整體規(guī)劃越早越好

　　轉(zhuǎn)學(xué)涉及轉(zhuǎn)學(xué)前和轉(zhuǎn)學(xué)后的銜接過度問題，申請老師們已經(jīng)反復(fù)提醒同學(xué)一定要提前規(guī)劃，如很多學(xué)校要求國際生要提前八個(gè)月提交申請，而已經(jīng)在美國本土的學(xué)生沒有此嚴(yán)格要求。所以建議同學(xué)們剛進(jìn)入大學(xué)和社區(qū)大學(xué)就可以開始規(guī)劃，一定要盡快找到學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)顧問老師進(jìn)行溝通。

　　學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)顧問通常會給同學(xué)比較大體的建議或流程表格，具體到未來目標(biāo)學(xué)校選擇，相關(guān)銜接學(xué)科轉(zhuǎn)學(xué)分先修課程對接，未來在美職業(yè)規(guī)劃問題等，這些都需要針對每個(gè)同學(xué)的情況，進(jìn)行上千小時(shí)的查詢，研究再定出一個(gè)適合的方案。往往這個(gè)工作對于剛剛進(jìn)入美國學(xué)習(xí)的同學(xué)，一方面要適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活，一方面要保持當(dāng)前學(xué)習(xí)的GPA，實(shí)在是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，所以你也可以在跟學(xué)校老師溝通和自己考量后，選擇找專業(yè)的申請老師協(xié)助申請，以確保最大限度提高轉(zhuǎn)學(xué)成功率。

　　第二、成績是重中之重

　　轉(zhuǎn)學(xué)所要求的成績包含GPA和語言成績兩項(xiàng)。對于轉(zhuǎn)學(xué)同學(xué)是最關(guān)鍵的也是最能靠自己的努力來把握的。國際學(xué)生語言成績?nèi)缤懈８鱾€(gè)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)校要求不同，有的社區(qū)大學(xué)的英語課程可以免去托福成績，有的大學(xué)即使學(xué)了英語課程仍要求托福成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)才可以接受轉(zhuǎn)學(xué)，如Iowa State University 要求托福79分;Northeastern University 則需要92分;轉(zhuǎn)學(xué)對GPA的要求大多在3.0以上，有的學(xué)校要求在B以上即可。不過我們還是要提醒考慮轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)， 一定要保證目前在學(xué)科目取得比較高的GPA， 這是在成績要求和文書陳述上一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)有力的支持點(diǎn)。

　　第三、撰寫轉(zhuǎn)學(xué)理由有技巧

　　學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)最普遍會被問到的問題是為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，有些學(xué)校還會單獨(dú)需要學(xué)生的轉(zhuǎn)校陳述，解釋自己為什么轉(zhuǎn)學(xué)。在文書的準(zhǔn)備中，需要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、不要陳述不正確的轉(zhuǎn)學(xué)原因。

　　作為轉(zhuǎn)學(xué)申請的重要一步，轉(zhuǎn)學(xué)原因一定是學(xué)術(shù)上或者某些非學(xué)術(shù)上的。學(xué)術(shù)上的原因包括專業(yè)排名，綜合排名，學(xué)校資源;而非學(xué)術(shù)上的包括地理環(huán)境，人文風(fēng)情等等，而不是“我的女朋友在那里”等太私人化的理由。

　　2、不要過分批評現(xiàn)在的學(xué)校。

　　這一點(diǎn)想必不用多說大家也明白。學(xué)校希望看到的是一個(gè)積極向上有想法的同學(xué)，而不是一個(gè)抱怨，逃避困難的同學(xué)，所以在文書中過度的抱怨和批評會給老師留下消極的印象，不利于成功轉(zhuǎn)學(xué)。

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