1)  學(xué)會有效表達(dá)：每個人都會表達(dá)，但是幾乎所有人都會認(rèn)同‘有效表達(dá)’的必要性。越來越多的成功人士，無論是政界還是商界精英，就選擇忙里偷閑的回歸校園選修“communication”課程，“The art of speaking effectively”成為公民生活也是領(lǐng)袖人物必須掌握的最重要的技能。

2)  學(xué)會思考——學(xué)習(xí)美國批判性思維的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。美國本科教育采取了多種方法來提高學(xué)生的批判性思維能力。教授講座和閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生能體會到訓(xùn)練有素的學(xué)者解決問題的過程。研討會上學(xué)生有機(jī)會就難題表達(dá)自己的想法，并聆聽教授和其他學(xué)生的意見。課程論文和平時作業(yè)中學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}，隨后知識淵博的教師還會做出點(diǎn)評。團(tuán)體作業(yè)中學(xué)生有很多機(jī)會參與討論，在這些活動中學(xué)生必須自主思考、各抒己見、并接受他人的點(diǎn)評。參與者不同的背景、價值觀及視角，讓學(xué)生們有機(jī)會了解各種新穎的觀點(diǎn)，在新意識、新觀點(diǎn)面前檢驗(yàn)自己思考過程的合理性。

3)  培養(yǎng)品德和合格公民的意識： 接受過良好教育的年輕人，各方面都接受過規(guī)范、教導(dǎo)和監(jiān)管，但有一個重要方面例外，那便是品德的培養(yǎng)。美國把拯救社會的希望寄托在教育機(jī)構(gòu)上，律師協(xié)會、商學(xué)院校友和其他有影響力的組織，紛紛向大學(xué)施加壓力，要求在課程體系中突出“倫理學(xué)”的地位。美國本科教育無論是從個人利益出發(fā)，還是出于公民責(zé)任的需要，都對此進(jìn)行了刻意的培養(yǎng)。

4)  生活在多元化的校園，為全球化競爭做準(zhǔn)備。海外學(xué)習(xí)、國際學(xué)生、中西文化對碰與交流，使留學(xué)經(jīng)歷更加升值。單獨(dú)看，各方面的努力都微不足道，但綜合在一起可以共同推動全球教育的展開，幫助學(xué)生更好的為全球化社會做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，高質(zhì)量、高清度的課堂討論是美國本科教育最大的特色；本科階段更注重的是教學(xué)而不是研究；還有本科教育四年的學(xué)時跨度才算有足夠時間能讓國際學(xué)生充分感受美國大學(xué)的風(fēng)采。