美國校長：美國大學(xué)排名體系，不可全信！

發(fā)布時(shí)間：2015-03-13     來源：美國留學(xué)

編者: 日前USNews公布了2015年美國最佳研究生院排名，在欲申請(qǐng)美國院校的學(xué)生中再次掀起討論。每年這類院校排名幾乎成為了申請(qǐng)者選校時(shí)的第一參考標(biāo)準(zhǔn)。但美國一些資深教育者卻認(rèn)為這種排名存在諸多不合理之處，不建議學(xué)生完全依據(jù)排名來做自己的抉擇。

這篇來自羅徹斯特理工學(xué)院校長的文章說出了他有關(guān)排名體系的一些心里話。

長期以來，美國新聞及福布斯等機(jī)構(gòu)在排名高校時(shí)，考慮的首要因素就是大學(xué)的畢業(yè)率。

雖然高校排名系統(tǒng)還在逐步完善當(dāng)中，但它對(duì)優(yōu)異的大學(xué)畢業(yè)率也給予高度評(píng)價(jià)，還有人希望能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和績點(diǎn)重新調(diào)整排名系統(tǒng)。目前排名頂尖的大學(xué)畢業(yè)率超過95%，幾乎所有人都把畢業(yè)率當(dāng)做考核高校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一。

這種現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果之一就是學(xué)生和家長也越來越關(guān)注大學(xué)畢業(yè)率，希望能把孩子送進(jìn)一所絕對(duì)保證能畢業(yè)的高校中去。

60年代時(shí)，我在一所私立工程學(xué)院上本科，那年新生的畢業(yè)率只有50%多，學(xué)校的平均績點(diǎn)也只有2.0，這么說可能會(huì)有點(diǎn)夸張，但我們有一種對(duì)學(xué)校的自豪感，也沒有人懷疑自己畢業(yè)后能不能勝任工程師的工作。事實(shí)上，我們學(xué)校的畢業(yè)生非常搶手，就算GPA在2.0的學(xué)生也不愁找不到工作。

當(dāng)然，也有一些沒能畢業(yè)的朋友，他們選擇轉(zhuǎn)去學(xué)業(yè)要求不那么嚴(yán)格的學(xué)校，之后也順利拿到畢業(yè)證，唯一的問題是他們的就業(yè)前景可能沒有那么理想。

之后在羅徹斯特理工學(xué)院我擔(dān)任主席，學(xué)校的畢業(yè)率在百分之七十左右，這所大學(xué)畢業(yè)時(shí)間比其他大學(xué)晚一年，因?yàn)樾７揭髮W(xué)員在結(jié)業(yè)前去政府或是其他行業(yè)工作一年。（羅徹斯特理工學(xué)院是國內(nèi)歷史最悠久的合作教育學(xué)院之一。）

最近一份調(diào)查顯示畢業(yè)后四個(gè)月內(nèi)，百分之九十五的校友順利找到全職工作或是去攻讀更高的學(xué)位。當(dāng)然這也是意料之中的，就拿我們上一次的招聘會(huì)來說，250多家公司慕名而來，畢業(yè)生被紛搶而去。

看到這，有人會(huì)覺得羅徹斯特的畢業(yè)率這么高是因?yàn)樗且凰こ虒W(xué)院，其實(shí)不然，我們的專業(yè)涵蓋歷史，哲學(xué)，藝術(shù)，工商，電腦編程各個(gè)方面，我們有數(shù)以千計(jì)的學(xué)生選擇工程以外的專業(yè)。另外校內(nèi)還有美國聾啞技術(shù)協(xié)會(huì)，全校百分之十的學(xué)生聽力有障礙或是根本聽不到，這部分人群的就業(yè)率也有百分之九十四之多，幾乎是全國平均畢業(yè)率的兩倍。

其實(shí)所有大學(xué)當(dāng)中，畢業(yè)率和教學(xué)質(zhì)量以及你未來的成就三者之間的關(guān)系都是非常復(fù)雜的。所以大家可想而知用畢業(yè)率評(píng)判學(xué)校這樣的做法有可能會(huì)導(dǎo)致高校成績膨脹，也會(huì)降低學(xué)校的學(xué)術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，高校如果想提升自己的排名，最直接的做法是讓自己的學(xué)生全部順利畢業(yè)，因此很多學(xué)校給學(xué)生的成績?cè)u(píng)價(jià)都是A。

我對(duì)于這種現(xiàn)狀非常擔(dān)憂，因?yàn)楫厴I(yè)率被大家誤解是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，有人覺得如果一所高校畢業(yè)率為百分之百，那它的教學(xué)一定很優(yōu)秀，其實(shí)不然，它反映出來的是另一方面的事實(shí)，這種情況有太多的弊端。

在羅徹斯特，百分之三十的校友能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，百分之二十五的校友是家族里上大學(xué)的第一人，研究發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生很有可能沒辦法順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)生半途輟學(xué)的情況也會(huì)偶爾發(fā)生，很多時(shí)候是因?yàn)橐恍┩话l(fā)狀況如經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)或是健康問題，這些因素都會(huì)降低學(xué)校的畢業(yè)率。

我不是說高校不應(yīng)該追求畢業(yè)率，有些盈利性大學(xué)因?yàn)樽约寒厴I(yè)率太低收到公眾指責(zé)，這點(diǎn)說明畢業(yè)率確實(shí)是很重要的一方面，但我反對(duì)用畢業(yè)率衡量教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)樗静荒苋娴姆从吵龈咝＝虒W(xué)質(zhì)量。

作者Bill Destler ,羅徹斯特理工學(xué)院校長 編譯/郝小媛

相關(guān)文章：