出國(guó)之后，身處陌生的環(huán)境，語(yǔ)言障礙和文化差異帶來(lái)的無(wú)助感會(huì)給孩子們的心理帶來(lái)很大的沖擊。

一個(gè)人在國(guó)外，除了面臨生活和學(xué)習(xí)環(huán)境改變的壓力，還必須適應(yīng)獨(dú)自應(yīng)付全新生活的壓力。每天都在各種壓力的情況下，孩子們難免會(huì)形成情緒上的波動(dòng)。美國(guó)留學(xué)專家指出，常見(jiàn)的學(xué)生狀況就是不愿意接觸新的同學(xué)和老師，不愿意離開(kāi)寄宿家庭，不愿意上學(xué)，不愿意說(shuō)話，不能早起等等。這些情況在學(xué)生中是很常見(jiàn)的，如果只是以為學(xué)生只是懶惰或不用功，就十分有可能忽略了這些學(xué)生的心理問(wèn)題。

高中階段，很多孩子還處于家長(zhǎng)保護(hù)期，缺乏較成熟的心智，自我約束能力、社會(huì)交往能力、抗壓能力都有待提高。美國(guó)留學(xué)專家認(rèn)為，這些心智上的問(wèn)題，出國(guó)后會(huì)明顯體現(xiàn)出來(lái)。有的孩子家境富裕，出手闊綽，喜歡向別人炫耀，和別人攀比，出國(guó)之后缺少了家長(zhǎng)的管束，加之自我約束和自控能力差比較差，精力往往不能集中在學(xué)業(yè)上，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢；有的孩子性格內(nèi)向，出國(guó)后處在非母語(yǔ)環(huán)境中，更容易封閉自己，出現(xiàn)交往方面的心理障礙；還有的孩子原本就比較敏感，到了國(guó)外，沒(méi)有家人的陪伴和心理疏導(dǎo)，更容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、挫敗感等等。